核心思維：1. 把文字內(nèi)容數(shù)學(xué)化圖形化表達(dá)出來(lái)汹来，找到內(nèi)部聯(lián)系
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. 漸變找到規(guī)律
例題：小明一家四口年齡之和是 73 歲旭旭，父親比母親大 3歲，姐姐比弟弟大 2 歲柑营，但四年前他們?nèi)夷挲g之和是 58 歲氨淌，問(wèn)他們家各人的年齡是幾歲泊愧？
首先，對(duì)條件逐一分析盛正，畫出圖形
然后删咱，分析時(shí)間因素，逐漸變化看到規(guī)律豪筝，可推出現(xiàn)在的理論年齡和為 74 歲痰滋，與實(shí)際的 73 歲不符摘能。
接著分析 74 - 73 = 1，少長(zhǎng) 1 歲的可能原因敲街。最合理的一個(gè)原因是团搞，四年前，有人還沒(méi)出生多艇，弟弟是 3年前 出生的逻恐，因此少長(zhǎng) 1 歲，由此得到弟弟今年 3 歲墩蔓。
把弟弟的年齡帶入圖形中梢莽，得出其他 3人的年齡。
結(jié)論奸披，弟弟 3 歲昏名，姐姐 5 歲，媽媽 31 歲阵面，爸爸 34 歲轻局，滿足題意。
總結(jié)一下：
? ? ????1. 把題目條件轉(zhuǎn)換為圖形样刷，理解起來(lái)清晰直觀
? ? ? ? 2. 每年年齡增長(zhǎng)逐一列出仑扑，方便找到規(guī)律（規(guī)律是在慢慢的展示中逐漸暴露出來(lái)的，每個(gè)人的數(shù)學(xué)敏感不同置鼻，逐一展示的方法是一種普世的方法）
? ? ? ? 3. 學(xué)習(xí)過(guò)程不是考試镇饮，不要抱有這種做法得花多少時(shí)間的想法，透徹理解原理才能舉一反三
? ? ? ? 4. 努力的去畫圖箕母，不用好看储藐，走起來(lái)，再想著跑嘶是。
學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑钙勃，但是獲取知識(shí)的方法和思維有
