老師臺上說課認認真真生百，臺下學(xué)生要么睡倒一片蚀浆，要么目光呆滯，盯著黑板杨凑，要么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢撩满，生怕老師提問點名绅你〖删猓“叮鈴……”唯獨下課鈴響，才煥發(fā)生氣礼殊。
不明，不解啄枕，疑惑族沃，為何苦苦備課這么久，一心為幫助學(xué)生常空，學(xué)生卻這么不領(lǐng)情漓糙。這些小孩完全不明白昆禽，讀書蝗蛙，好好學(xué)習(xí)是為了他們自己捡硅，而不是為了完成任務(wù)壮韭。
是的喷屋，不是為了完成任務(wù)逼蒙，但他們就是這么想的是牢，所以陕截，要怎么才能改變他們的想法呢农曲？要怎么才能讓他們主動學(xué)習(xí)形葬、主動思考呢暮的？
曾在網(wǎng)上看過一篇文章冻辩，名為《中國老師跟美國老師講灰姑娘，有何不同放坏？》老玛，文中逻炊，中國老師在講課文時余素，頭一句話就問大家有沒有預(yù)習(xí)豹休，接著就是帶著大家分析文章結(jié)構(gòu)，“這篇文章是總—分—總啊桨吊，大家要注意看”威根，最后是分析文句修辭，“大家注意看句話视乐，這是一個比喻句洛搀，不過比喻有明喻暗喻之分，大家說說佑淀，這句是明喻呢留美，還是暗喻？”課程快要結(jié)束伸刃，老師生氣的說：“怎么這么多人睡覺盎牙？你們要知道捧颅，不好好上課就不能考好成績挚币，不能考好成績就不能上大學(xué)，不能上大學(xué)就不能......你們要明白這些做人的道理”
反之，美國老師在講課文時闰蛔，學(xué)生卻是歡呼雀躍例诀。
老師：“孩子們，你們喜歡《灰姑娘》中的哪一個？不喜歡誰矿酵？為什么辜腺？”
學(xué)生：“喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘）禁熏，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛示姿、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。”
老師：“如果在午夜12點的時候归薛，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的番瓜馬車，你們想一想，可能會出現(xiàn)什么情況屋厘？”
學(xué)生：“辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦±袒樱”
老師：“所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的榜配，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前睛驳，不然你們的朋友要嚇著了屎蜓。女孩子們驻啤，你們更要注意贼涩，將來你們長大和男孩子約會缩筛，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子懒浮，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)睿└献卖擅！?/p>
老師：好惩阶，下一個問題私痹，如果你是辛黛瑞拉的后媽紊遵，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會学搜？你們一定要誠實喲炬丸！
學(xué)生：（過了一會兒褒纲，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽膀估，我也會阻止她去參加王子的舞會幔亥。
老師：為什么？
學(xué)生：因為察纯，因為我愛自己的女兒帕棉，我希望自己的女兒當(dāng)上王后。
老師：是的饼记，所以艺挪，我們看到的后媽好象都是不好的人规阀，她們只是對別人不夠好亭姥，可是她們對自己的孩子卻很好啦撮，你們明白了嗎？她們不是壞人博肋，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子低斋。
老師：孩子們，下一個問題匪凡，辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會膊畴，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去锹雏，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢巴比？
學(xué)生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服礁遵，還把番瓜變成馬車轻绞，把狗和老鼠變成仆人。
老師：對佣耐，你們說得很好政勃！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助兼砖，她是不可能去參加舞會的奸远，是不是既棺？
學(xué)生：是的！
老師：如果狗懒叛、老鼠都不愿意幫助她丸冕，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？
學(xué)生：不會薛窥，那樣她就可以成功地嚇到王子了胖烛。（全班再次大笑）
老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是诅迷，光有仙女的幫助還不夠佩番。所以，孩子們罢杉，無論走到哪里趟畏，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女滩租，但是赋秀，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友律想。下面沃琅，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會蜘欲，她可能成為王子的新娘嗎？
學(xué)生：不會晌柬！那樣的話姥份，她就不會到舞會上，不會被王子遇到年碘，認識和愛上她了澈歉。
老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑煨疲褪撬暮髬寷]有阻止埃难，甚至支持她去，也是沒有用的涤久，是誰決定她要去參加王子的舞會涡尘？
學(xué)生：她自己。
老師：所以响迂，孩子們考抄，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她蔗彤，這也不能夠讓她不愛自己川梅。就是因為她愛自己疯兼，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺得沒有人愛贫途，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽吧彪，你們要怎么樣？
學(xué)生：要愛自己丢早！
老師：對姨裸，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你香拉，你要加倍地愛自己啦扬；如果別人沒有給你機會，你應(yīng)該加倍地給自己機會凫碌；如果你們真的愛自己扑毡，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會盛险，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后瞄摊，除了她自己。對不對苦掘？
學(xué)生：是的；恢摹！鹤啡！
老師：最后一個問題惯驼，這個故事有什么不合理的地方？
學(xué)生：（過了好一會）午夜12點以后所有的東西都要變回原樣递瑰，可是祟牲，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。
老師：天哪抖部，你們太棒了说贝！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候慎颗，所以乡恕，出錯不是什么可怕的事情。我擔(dān)保俯萎，如果你們當(dāng)中誰將來要當(dāng)作家傲宜，一定比這個作家更棒！你們相信嗎讯屈？
孩子們歡呼雀躍蛋哭。
相信大家已經(jīng)看出了其中的區(qū)別，若把文中的老師都比作園丁涮母，把學(xué)生比作花朵谆趾，這中國的花朵從小就是被鐵絲跟繩子捆綁起來的躁愿，目的就是讓它能向人們預(yù)想的那樣成長，從而更具觀賞性沪蓬，類似認知主義彤钟，而美國的園丁，尊重花朵的本性跷叉，不去控制最后長成什么樣逸雹，只需提供充足的水分、陽光云挟、土壤和空氣（因為花朵最后能變成什么樣梆砸，是基因決定的），這就像是建構(gòu)主義园欣。
認知主義強調(diào)學(xué)習(xí)是人們通過感覺帖世、知覺得到的，是由人腦主體的主觀組織作用而實現(xiàn)的沸枯，并提出學(xué)習(xí)是依靠頓悟日矫。
建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)生才是信息加工的主體，知識不是由教師灌輸?shù)陌罅瘢窃诶蠋煹妮o導(dǎo)下或者其他情境下主動建構(gòu)的哪轿，而不是別人硬塞的。
可惜翔怎，中國大部分教育都強調(diào)認知主義窃诉，就連在師范學(xué)校讀書，學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論赤套，也是用認知主義的方式傳授的褐奴，學(xué)生都是被動接受知識，興趣自然不強于毙，學(xué)生厭學(xué)是必然。
也自然辅搬，他們大部分成績不會很好唯沮。
那好學(xué)生呢？我只想說堪遂，所謂的好學(xué)生介蛉，許多都不是教出來的，而是被篩出來的溶褪，但這不能怪老師币旧，畢竟教育背負了太多使命，難免需要速度猿妈，太快吹菱，掉了魂兒巍虫，正常。
就像賽車鳍刷，慢半秒占遥，你可能就不是第一。
不過我們需要第一嗎输瓜？我不知道瓦胎，我也只能期望，看到這篇長文的師者尤揣，能靜心想想搔啊。
