前幾周在頭條上看到一位媽媽用鉗子把女兒的手機剪碎的新聞，就在想豆励，究竟是什么樣的原因會讓這位媽媽做出這樣的舉動夺荒？
通過上網(wǎng)搜索得知，是因為老師跟她說女兒上課玩手機良蒸，并且語氣很不好技扼，媽媽恨鐵不成鋼，從兜里拿出早就準備好的鉗子用力地去剪碎手機嫩痰。
再往前調(diào)查發(fā)現(xiàn)這位媽媽在女兒初二的時候就命令她不能玩手機剿吻，可是管教無效，所以當女兒高二又一次因為玩手機串纺，就用暴力的手段來解決問題丽旅。
這位媽媽事后說，她已經(jīng)認識到這樣的教育方式是錯誤的纺棺，太粗暴榄笙，而且還是當著同學和老師的面這樣做，太傷女兒自尊祷蝌，可能會適得其反茅撞，以后一定會注意教育孩子的方式。
而女兒事后也感到非常后悔巨朦，她說自己不應該在課堂上玩手機米丘，以后一定會遵守校紀校規(guī)。
可是事情會是這樣簡單嗎糊啡？
根本原因是許多父母把孩子當成了手段拄查，當作了工具。
我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣的事棚蓄。
想起幾年前堕扶，有一次去小姨家做客，剛一進門看到表弟怒氣沖沖地要走梭依，我拉住他詢問怎么了挣柬？
原來是老師給小姨打電話，說她兒子上課不好好學習睛挚，成績一路下滑邪蛔，晚上小姨和表弟吵了起來，用這樣語氣說："你能不能好好學習扎狱？"表弟也氣鼓鼓地說："學習沒意思侧到！"
后來小姨在他書包里看到了游戲機，簡直怒不可遏淤击，把游戲機扔在水盆里了匠抗。
等表弟發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，游戲機已經(jīng)進水不能再用了污抬，他跟小姨大喊起來："你知道那是誰的嗎汞贸？那是我借我同學的绳军！你這樣讓我怎么還給他啊矢腻？门驾！"
小姨當時冷嘲熱諷說："哼，活該多柑，誰讓你上課不好好學習奶是，你自己想辦法解決吧！"于是就發(fā)生了我剛進門的那一幕竣灌。
我當時不是心理咨詢師聂沙，不知道該怎么做是最好的辦法，但我能想到的第一個舉動是把表弟拉回來詢問發(fā)生了什么初嘹，二人都有什么情緒及汉，表弟說："就算我學習不好，也不應該把游戲機扔水盆里面巴头场豁生！這咋讓我和同學交代啊漫贞！"
我同意表弟的看法甸箱，對小姨說："確實，就算是老師說你兒子學習不好迅脐，也不應該把游戲機仍水里芍殖。"小姨之后也默認了自己的錯。
不大一會兒谴蔑，小姨哭了豌骏，哭的特別悲慘，覺得自己兒子學習成績不好隐锭，被老師批評窃躲，心理難受。兒子還玩游戲機钦睡，根本沒有把學習放在心上蒂窒，自己又把游戲機扔水盆里，還得花錢賠償荞怒，覺得自己很失敗洒琢。
表弟在看到小姨這樣的情緒狀態(tài)，更要往外走褐桌，他告訴我："我媽老這樣衰抑，一談學習就哭，我都煩死了荧嵌。"我才明白原來媽媽的情緒會傳染給孩子呛踊，孩子心靈受到了污染所以要逃離這個讓自己不舒服的環(huán)境砾淌。
表弟經(jīng)常去網(wǎng)吧，而且一宿一宿地玩谭网，因為他不想回到那個家汪厨。我那晚在他們家呆了有一個多小時，算是解決了一部分問題蜻底，但是根本問題在我當時并沒有意識到骄崩。
幾年過去了聘鳞，表弟去外地念書薄辅，小姨做家政工作，彼此很少溝通交流抠璃，表弟會覺得眼不見站楚，心不煩。二人都沒有從固有模式中走出來搏嗡，所以要改善關(guān)系是不太可能的窿春，因為小姨在那時還是在把孩子當作手段、當作工具采盒。
經(jīng)過幾年的學習和成長旧乞，感悟到孩子絕不是你實現(xiàn)目的的工具，你要求孩子學習好磅氨，要求孩子這兒好尺栖，那兒好，有沒有問問孩子烦租，他內(nèi)心是怎樣想的延赌？你期望他達到的目標有沒有與他的目標一致？溝通是多么的重要叉橱！
我們再回到那位媽媽的例子中來看挫以，她肯定是一位不懂教育的女人，她當時內(nèi)心狀態(tài)很可能是被受到羞辱窃祝，覺得自己孩子讓自己臉上無光掐松，一定要在眾人面前做出強勢的事，于是她做出了用鉗子夾碎手機粪小。
反映她內(nèi)心很自卑甩栈，越自卑的人才會越容易有控制欲。
而有控制欲的念頭就是你把對方當作實現(xiàn)你目的的手段而產(chǎn)生出來糕再。根據(jù)康德哲學的三種價值觀量没。
第一種是：我們在社會工作中，會遵循市場價值突想，是一種利益交換殴蹄，你給老板創(chuàng)造價值究抓，老板給你報酬，這是把人當作手段袭灯，你我互為手段刺下。
第二種是審美價值，我們對別人就是會有一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡稽荧，這種喜歡無關(guān)乎利益橘茉，比如你在大街上走的時候，會對外表漂亮的姑娘感到喜歡姨丈，對帥氣的男生感到喜歡畅卓，這種喜歡本身就是很美好的感覺。
第三種是目的價值蟋恬，以人為本翁潘，每個人都把他人當目的，把對他人的生命歼争、尊嚴作為目的本身拜马，我們個人的價值水平的高和低，通過我們對他人的利用程度和目的的本質(zhì)來決定沐绒，只有以人為目的俩莽，對人才會有對人的態(tài)度。
為什么我們在社會上經(jīng)常會感受到別人對待我們說話的方式不像對人說的話呢乔遮？那么是在第一種市場價值上扮超，你對對方來說是手段，為什么你不會跟對方和顏悅色呢申眼？
是你把對方當成了手段瞒津。當你喜歡一個人的話，你就會用好的語氣來說括尸，那么當你把他人的生命巷蚪、尊嚴當目的，你對自己的生命濒翻、尊重很看重屁柏，也會看重別人的生命與尊嚴。試想一下那將會是一個怎樣美好的世界有送。
康德追求的是真善美淌喻，追求的是一種崇高的道德，二百年來雀摘，我們幾乎很難看到有更多的例子來證明實現(xiàn)了康德的理想化藍圖裸删，但那是可以實現(xiàn)的。
親子關(guān)系在本質(zhì)上就是目的價值的實現(xiàn)阵赠，我們生兒育女涯塔，不是要讓孩子們掙錢養(yǎng)老肌稻，不是今天我給你做飯了，你給我錢匕荸，不是利用關(guān)系爹谭。
我們可以成為戕害孩子的幫兇，也可以成為孩子的良師益友榛搔，要珍惜每一次與孩子交流的機會诺凡，關(guān)心學習成績、考上怎樣的大學践惑、找哪個工作腹泌，與關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂？是否健康成長哪個更重要呢童本？
孩子學習成績不好真屯，是有很多因素的脸候，比如缺少愛穷娱、溫暖、興趣运沦、目標泵额、方法、正向引導等等携添。我們可以和孩子平等交流嫁盲。也許有很多父母認為孩子只要把學習搞好了就可以了，可是你不知道的是烈掠，學習真的很難羞秤，考試真的不容易，上課真的很沒意思左敌。
作為離開應試教育的我來說瘾蛋，每每會看到那些離開學校后的人很少再拿起書來學習，其實是一件很悲哀的事情矫限。如果應試教育再這樣搞下去哺哼，不僅學生和家長會疲憊不堪，作為學校老師也會覺得講課乏味叼风，會有職業(yè)倦怠取董。
我對心理學感興趣就是因為在高一被心理健康老師啟發(fā)，一直到大學依然有對心理學感興趣无宿，并想一直從事這個職業(yè)茵汰。
作為父母和老師，要給你和孩子之間搭建橋梁孽鸡，不是關(guān)心成績蹂午，而是關(guān)心他的內(nèi)心坡垫。如果是父母沒有方法的話，你可以詢問孩子想要什么画侣，家長總以為把自己認為的好給到孩子冰悠，比如我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)好多家長省吃儉用給孩子報最好的幼兒園，一年兩萬配乱。
幼兒啊溉卓，至于花這么多錢嗎？報最好的小學搬泥、最好的中學桑寨、最好的大學。
我們在教育上給孩子們砸了無數(shù)的錢忿檩，可結(jié)果呢尉尾？父母們也是在應試教育下成長的，我問問你們燥透，生活的快樂嗎沙咏？對你的工作有成就感嗎？
在工作中有沒有經(jīng)常會有一種拿人不當人看的感覺班套？因為什么肢藐，因為工作模式是互為手段。
我們要去想孩子需要什么吱韭，孩子的興趣是什么吆豹，教育是什么？教育不就是培養(yǎng)他的興趣理盆，掌握一定的技能痘煤，從而讓他在社會上有一個自己感興趣的職業(yè)并快樂而充實的生活么？那么現(xiàn)在的應試教育會達成嗎猿规？我們這般又是何苦呢衷快？
三年前看過一個演講，是蔡朝陽《以自由看待教育》坎拐。
蔡朝陽 以自由看待教育
蔡朝陽是一名中學語文老師烦磁，他說我們家長不要成為戕害孩子的幫兇，我們要自由地讓孩子們學習哼勇。他理解老師有各種各樣的壓力都伪，但從根本上，老師應該是愛孩子的积担，我們的老師陨晶、家長、學生應該有獨立的思考。因為任何教育先誉，都不能以傷害湿刽，玷污，泯滅孩子自由的靈魂為代價褐耳。
蔡朝陽老師認為"教育就是要守護孩子天性的自由诈闺，激發(fā)他們天賦的潛能，讓他們發(fā)現(xiàn)自己铃芦，成為自己雅镊，從而讓他們有勇氣在一切事物上運用他們的理性"。
還有一個電視節(jié)目是《國哥和他的幸福班》刃滓。
國哥和他的幸福班
張萬國同樣也是一名中學語文老師仁烹，他不教應試知識，上課沒課本咧虎，下課沒作業(yè)卓缰，一周只需要交200字的讀書感想。他讓學生們上臺演講砰诵，組織辯論征唬，設(shè)置四級六部制，并且定期輪轉(zhuǎn)胧砰，讓學生們自己管自己鳍鸵。培養(yǎng)學生們民主意識苇瓣、法治意識尉间、合作意識等等。
張萬國老師說："你的寫作能力击罪，難道是聽老師聽出來的嗎哲嘲？你的閱讀理解能力是老師教出來的嗎？如果老師當了一輩子只是一個教書匠媳禁，交學生考試的考試匠眠副，那真是不對的。當在高一竣稽、高二囱怕，學生們?nèi)V泛的閱讀與思考，到了高三毫别，一講應試他們就會懂娃弓。"
非常推薦大家去觀看，事過三年后岛宦，又播出了《國哥和他的幸福班畢業(yè)季》台丛，我們看到了班級大多數(shù)人被全國各所重點大學降分錄取，他們自由的靈魂砾肺、健全的人格挽霉、開放的心態(tài)防嗡，正是我們每個人都應該獲得的惹苗。我們可以通過學習真正對我們有幫助的知識和方法來選擇和充實我們的生活飞蛹。
真正的教育是對人的教育祥山，當父母不再把孩子當作工具往史，把目的價值擺在第一位的話伙窃，去了解是什么問題導致了孩子的問題摄咆？孩子真正想要的是什么昨凡？你會發(fā)現(xiàn)你開明的教育命满，會讓孩子的心也開朗起來童芹。
不要把一切責任都推給老師涮瞻，老師如果不知道方法的話，你要去自學假褪。比如池莉的書《來吧孩子》署咽、劉墉的書，《劉墉作品集》生音，他們的書為什么會影響一代又一代人宁否？是因為他們沒有把孩子當作工具和手段啊缀遍！他們真誠與孩子交流慕匠，并懂得方法給孩子正確的引導。
誰都不是天生就會當家長域醇、當老師的台谊，但我們都可以通過學習來完善自己。
教育的本質(zhì)是什么譬挚？著名哲學家雅思貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道："教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動一棵樹锅铅，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂"减宣。
