“嘰嘰——喳喳”我睜開朦朧的睡眼，我看向窗外有太陽已經(jīng)升高了讥耗。哦有勾，小鳥是在催促我讀書吧？呀古程，不知不覺共讀到第五天了蔼卡，看來今天也要快點(diǎn)兒開始了呢。
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讀書需要靜心挣磨，今天也一如既往雇逞。
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之后需要大聲朗讀課文，熟悉了課文內(nèi)容才能更好的讀書茁裙。
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今天讀的這篇課文塘砸，這篇課文名叫西藏片段，這應(yīng)該講的是一個(gè)與西藏有關(guān)的故事吧晤锥，我猜測(cè)著掉蔬。好奇心迫使我打開書去看一看，探索書中的奧秘矾瘾。
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哦女轿，它分成了好幾個(gè)小片段寫。其中情詩是第一段壕翩，他描寫的是西藏的景色谈喳，對(duì)西藏的喜愛，以及西藏的人土風(fēng)情戈泼。
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然后便是漩渦婿禽，這個(gè)小標(biāo)題似乎很奇怪，原來作者是看見了一種西藏特有的行為——轉(zhuǎn)經(jīng)大猛。他們是繞大昭寺按順時(shí)針的方向行走扭倾，祈禱。如果這個(gè)時(shí)候挽绩，凌空俯視一定能看見膛壹，以大昭寺為中心，形成了一個(gè)巨大的人流的漩渦唉堪，而作者就是那漩渦邊兒上逆行行走的極不和諧的一份子模聋。
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最后一個(gè)片段庭院，這里作者先描寫了庭院的結(jié)構(gòu)唠亚，色彩链方。有描寫了花，可以想象出那是一片極美的景色灶搜，竹子祟蚀。院子里有一叢叢的竹子工窍，修長(zhǎng)蒼翠，臨風(fēng)搖曳前酿。這實(shí)在是一篇令人贊嘆的美文患雏。我開始整理今天的共讀單。
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西藏那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方在我們望不可及的地方罢维，她不在書中淹仑，也不在我們眼里，更不在我們身邊肺孵」ト耍可他卻永遠(yuǎn)住在我們的心里。
