大家現(xiàn)在每天都在談?wù)撻喿x指導(dǎo)夹纫，那么請(qǐng)大家闡述一下您所理解的閱讀指導(dǎo)是什么呢减俏？是怎么講故事蝌戒？怎么讓故事的演繹更生動(dòng)形象串塑？怎么吸引小朋友的注意力嗎？我們國(guó)內(nèi)很多的老師在闡述和理解閱讀指導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)偏離閱讀指導(dǎo)的真正意義北苟，把閱讀指導(dǎo)和如何讀繪本混淆在一起桩匪。
今天我們就一起來(lái)深入了解一下快樂(lè)書(shū)童的閱讀指導(dǎo)到底是什么？
先給大家明確一下快樂(lè)書(shū)童閱讀指導(dǎo)的出處友鼻，我們的閱讀指導(dǎo)是從韓國(guó)引進(jìn)回來(lái)的傻昙。在韓國(guó)是有專(zhuān)門(mén)的閱讀指導(dǎo)協(xié)會(huì)和閱讀指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)企業(yè)Hanuri. Mengseong. Ibookland等等，有很多的專(zhuān)家致力于研究閱讀指導(dǎo)的方法彩扔，已經(jīng)持續(xù)研究了三十多年妆档，積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了非常完整的理論體系虫碉，在韓國(guó)想要成為一名優(yōu)秀的閱讀指導(dǎo)師至少要學(xué)習(xí)兩年贾惦，從兒童心理學(xué)理論知識(shí)到實(shí)際模擬演練均需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
就快樂(lè)書(shū)童的閱讀指導(dǎo)而言是我們快樂(lè)書(shū)童創(chuàng)始人鄭善姬女士親自前往韓國(guó)蔗衡，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)多年的認(rèn)真學(xué)習(xí)并通過(guò)嚴(yán)格的考試取得資質(zhì)后才帶回國(guó)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)品牌服務(wù)纤虽，快樂(lè)書(shū)童閱讀指導(dǎo)根據(jù)皮亞杰、弗洛伊德绞惦、埃里克森的人類(lèi)發(fā)展心理學(xué)兒童各年齡段心理發(fā)展的特點(diǎn)和行為逼纸，根據(jù)兒童24種防御機(jī)制總結(jié)出了各年齡段的多種閱讀指導(dǎo)方法，不僅如此每個(gè)階段均總結(jié)出了多種有效的指導(dǎo)原理與指導(dǎo)目的济蝉，
快樂(lè)書(shū)童的閱讀指導(dǎo)不是教會(huì)您如何去給孩子講故事杰刽，而是通過(guò)科學(xué)的方式方法激發(fā)孩子的閱讀興趣菠发，拓展孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉孩子的總結(jié)歸納能力以及思考能力贺嫂，同時(shí)引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)自己的想法滓鸠，提升孩子的溝通表達(dá)能力。通過(guò)多方面的訓(xùn)練提高孩子的閱讀能力和綜合能力第喳，提升整體素質(zhì)糜俗，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。最為重要的是我們的閱讀指導(dǎo)還包含閱讀療法曲饱，具體分析了兒童閱讀的內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)悠抹，并有了有效的解決方案。
通過(guò)長(zhǎng)期的內(nèi)部培訓(xùn)快樂(lè)書(shū)童的每一位閱讀指導(dǎo)老師們不僅講故事講的好扩淀，更是掌握了豐富的各年齡段的閱讀指導(dǎo)理論知識(shí)楔敌。
希望通過(guò)這次介紹能讓大家了解快樂(lè)書(shū)童閱讀指導(dǎo)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及專(zhuān)業(yè)性驻谆，我們?yōu)楹⒆犹峁┑氖且涣鞯穆汛铡?zhuān)業(yè)的服務(wù)。未來(lái)胜臊，讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是我們的目標(biāo)勺卢。
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