《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》重磅發(fā)布览绿，未來(lái)英語(yǔ)該如何學(xué)？
語(yǔ)言能力總表先睹為快：
新制定的等級(jí)量表將劃分為九個(gè)等級(jí)：
《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向穗慕，將學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)饿敲、提高和熟練”三個(gè)階段，共設(shè)九個(gè)等級(jí)逛绵，對(duì)各等級(jí)的能力特征進(jìn)行了全面怀各、清晰、詳實(shí)的描述术浪。
英語(yǔ)“國(guó)標(biāo)”的推出會(huì)對(duì)目前中國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)帶來(lái)什么影響瓢对？
未來(lái)英語(yǔ)學(xué)什么？如何學(xué)胰苏？這才是我們最關(guān)心硕蛹，最應(yīng)該解決的。
變變變！以變應(yīng)變法焰，才能決勝未來(lái)僵腺！找到最實(shí)際的解決方案！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)什么壶栋？
英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)中國(guó)考試業(yè)務(wù)總監(jiān)天虎說(shuō)：“無(wú)論哪種語(yǔ)言辰如，應(yīng)用能力都是學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)。過(guò)去中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較重視語(yǔ)法贵试、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)琉兜，造成大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，但在日常生活工作中并不能與人很好地用英語(yǔ)溝通交流毙玻。”
重點(diǎn)來(lái)了：注重日常生活交流能力的培養(yǎng)豌蟋！
下面這樣的主題學(xué)習(xí)可以滿(mǎn)足這個(gè)需求：
哈哈媽塔牌外語(yǔ)入門(mén)課程Rosetta Course為學(xué)習(xí)者提供了達(dá)到《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》（CEFR）的B1級(jí)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容（相當(dāng)于等量表中的六級(jí)），并幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)必要的語(yǔ)言技能桑滩，以實(shí)現(xiàn)更順利地繼續(xù)在更高水平上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)成長(zhǎng)梧疲。母語(yǔ)式沉浸式學(xué)習(xí)法重點(diǎn)關(guān)注新語(yǔ)言的形成，并將其用于生活情景中运准，知道何時(shí)正確使用它幌氮。
下面表格詳列《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》細(xì)分技能與Rosetta Course課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如“做簡(jiǎn)單的自我介紹胁澳、打招呼”出現(xiàn)在Level1 Unit 2 (第一級(jí)別第二單元)该互，此單元出現(xiàn)該功能項(xiàng)目，但不局限于此單元韭畸，學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)過(guò)科學(xué)的編排宇智，會(huì)在不同的級(jí)別，不同的語(yǔ)言情景中反復(fù)強(qiáng)化胰丁，逐步深入随橘。
歐洲語(yǔ)言共同參考框架（CEFR）A1(對(duì)應(yīng)等量表1級(jí)和2級(jí))Rosetta Course
在完成Rosetta Course 5級(jí)課程后，學(xué)習(xí)者已經(jīng)接觸到各種內(nèi)容锦庸，這些內(nèi)容可以讓他們達(dá)到但不一定掌握B1級(jí)的學(xué)習(xí)成效机蔗。隨著對(duì)新的語(yǔ)法形式和詞匯的進(jìn)一步接觸，學(xué)習(xí)者應(yīng)該更習(xí)慣于接觸媒體酸员，特設(shè)對(duì)話(huà)以及他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言中的人際交往蜒车。
在完成五個(gè)級(jí)別的805個(gè)活動(dòng)之后，學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)用于表達(dá)感謝幔嗦，澄清評(píng)論酿愧，查詢(xún)和評(píng)估理解，發(fā)出和接受指示邀泉，提供保證等的新語(yǔ)言嬉挡。他們將看到內(nèi)容和實(shí)踐語(yǔ)言相關(guān)的內(nèi)容到政治钝鸽，旅游和娛樂(lè)，職業(yè)庞钢，愛(ài)好拔恰，研究，家庭修理和駕駛基括。他們也將掌握關(guān)于健康與康復(fù)颜懊，工業(yè)，零售风皿，農(nóng)業(yè)河爹，法律，政府桐款，公民咸这，科學(xué)，災(zāi)難魔眨，緊急情況媳维，解決問(wèn)題和擴(kuò)大家庭關(guān)系的技能。為學(xué)習(xí)者開(kāi)啟B2級(jí)的學(xué)習(xí)效率之門(mén)遏暴，使他們能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)侄刽，并通過(guò)B2級(jí)進(jìn)入CEFR的C級(jí)。保證可以系統(tǒng)高效地實(shí)現(xiàn)《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》所提及的從“基礎(chǔ)”—“提高”—“熟練” 三級(jí)跳拓挥。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如何學(xué)唠梨？
長(zhǎng)久以來(lái)袋励，中國(guó)的英語(yǔ)教育一直圍繞著各級(jí)各類(lèi)考試進(jìn)行侥啤，大量重復(fù)記憶、題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致了“高分低能”等一系列現(xiàn)象茬故。
天虎認(rèn)為盖灸，英語(yǔ)能力等級(jí)量表推出后，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)磺芭、學(xué)習(xí)赁炎、測(cè)評(píng)各個(gè)方面都需要積極行動(dòng)起來(lái)：教學(xué)上老師需要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)钾腺。學(xué)習(xí)上徙垫，學(xué)生和家長(zhǎng)要提前未雨綢繆，在薄弱的英語(yǔ)技能上有針對(duì)性的改進(jìn)放棒，以適應(yīng)未來(lái)相應(yīng)的考試變化姻报。
考量新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，如果我們還依然使用傳統(tǒng)不變的學(xué)習(xí)模式间螟，不能根本性改變“啞巴英語(yǔ)”的輸出狀態(tài)的吴旋。
教育部考試中心主任姜鋼說(shuō)：“新的考試希望能滿(mǎn)足多元化的需求损肛。考慮到考試指揮棒可能對(duì)低級(jí)別的影響更大荣瑟，我們建議暫時(shí)不面向基礎(chǔ)教育階段開(kāi)發(fā)考試治拿。”
教育部考試中心副主任于涵認(rèn)為，量表的應(yīng)用導(dǎo)向和科學(xué)描述笆焰，有利于減輕教劫谅、學(xué)、測(cè)各環(huán)節(jié)的負(fù)擔(dān)嚷掠。越科學(xué)的考試同波，越有利于減少無(wú)效重復(fù)考試、刷題等負(fù)擔(dān)叠国；越清晰的標(biāo)準(zhǔn)未檩，越有利于學(xué)習(xí)者和教學(xué)者正確、高效地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果粟焊，提升學(xué)習(xí)效率冤狡。
以上摘錄明確告訴我們：應(yīng)該在初學(xué)階段不為各類(lèi)考試、各種考級(jí)而無(wú)效重復(fù)和刷題项棠！
專(zhuān)注于聽(tīng)悲雳、說(shuō)、讀能力的提升香追，通過(guò)Rosetta Course 學(xué)習(xí)合瓢，爭(zhēng)取兩到三年聽(tīng)說(shuō)讀達(dá)到等量表中所提及的四到五級(jí)水平。
這也許是呼應(yīng)《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》最佳的學(xué)習(xí)方案透典！沒(méi)有之一晴楔！
在這個(gè)學(xué)習(xí)模式下，這位小姑娘已經(jīng)學(xué)習(xí)了4門(mén)外語(yǔ)峭咒！
還有更多孩子在此成長(zhǎng)!
塔牌明星||五歲娃完成塔牌一級(jí)學(xué)習(xí)税弃，不斷給媽媽帶來(lái)驚喜！
媽媽沒(méi)想到的是這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年则果，孩子成了同學(xué)眼中的小超人，還開(kāi)始了第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)漩氨。
英語(yǔ)從零基礎(chǔ)到初中章閱讀西壮，她只用了一年的時(shí)間！
學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)叫惊，方法很重要款青，理念更重要！
