話題發(fā)起人：高杰

跟帖人：高杰擒滑、李錫玲、劉英叉弦、張留振丐一、王素芳、向紅梅淹冰、伏杰

話題：現(xiàn)階段库车，學(xué)困生是每一位教師工作的重中之重，而有些老師發(fā)現(xiàn)榄棵，自己做了很多努力后凝颇，學(xué)困生卻反復(fù)無常，明明已經(jīng)有了轉(zhuǎn)化疹鳄，沒過多久拧略，卻又恢復(fù)原樣，怎么辦呢?

李錫玲：是的瘪弓，高杰老師這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生垫蛆。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于抓反復(fù)。我經(jīng)常用的方法就是給學(xué)困生制定小目標的方法腺怯。結(jié)合學(xué)困生的實際情況袱饭，分階段制定小目標，讓他們“翹翹腳就可以摘到桃子”呛占，不斷獲得成功的幸福感虑乖。不斷的一步步提高要求，不斷進步晾虑。

作為教師我們疹味，一定不能看到他們反復(fù)就認為“朽木木不可雕”而灰心喪氣仅叫，每次反復(fù)，都看作一次教育的契機糙捺，抓住契機正確的引導(dǎo)诫咱。多關(guān)注，多關(guān)愛洪灯，多鼓勵他們坎缭，促使他們進步。

劉英：@吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中學(xué)李錫玲(李錫玲) 李老師签钩，這方法可佳掏呼。讓學(xué)困生跳跳就能摘到桃子，讓他們隨時都有獲得成功的幸福感铅檩。這件工作需要持之以恒哄尔！

張留振：@吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中學(xué)李錫玲(李錫玲) 李老師說的就很好。做為老師的我們柠并，要有足夠的耐心和毅力才行，不離不棄的引導(dǎo)富拗，驚喜才會出現(xiàn)臼予。[抱拳]

李錫玲：@張留振，小學(xué)教師啃沪。(張留振(河南)松垛溝學(xué)點) [握手]正確的不離不棄的引導(dǎo)粘拾，我們的學(xué)困生轉(zhuǎn)化大有希望。

王素芳：@吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中學(xué)李錫玲(李錫玲) 抓反復(fù)创千，反復(fù)抓缰雇。是對教師愛心和耐心的考驗，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)過程追驴。只要教師對他百看不厭械哟，百教不倦，他終會潛滋暗長殿雪。

向紅梅：@吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中學(xué)李錫玲(李錫玲) 就是這樣暇咆，感覺是根彈簧，好不容易壓下去丙曙，又彈起來了爸业。我也是這個困惑，怎樣才能讓學(xué)困生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)動力亏镰。

伏杰：@李錫玲 學(xué)困生出現(xiàn)反復(fù)的主要原因是缺乏自制力扯旷，做事情沒有持之以恒的決心。如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力索抓？作為教師可以從養(yǎng)成一個好習(xí)慣入手钧忽。養(yǎng)成一個好習(xí)慣毯炮，就可以改掉一個壞習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成不是越多越好惰瓜。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上否副，教師可以從一、兩個方面入手崎坊，持續(xù)抓一個月以上备禀，孩子就會養(yǎng)成好習(xí)慣。持之以恒培養(yǎng)一個習(xí)慣的目的奈揍，不僅僅在習(xí)慣本身曲尸，更在于培養(yǎng)孩子堅持做一件事的意志力。具體方法可以從一周開始男翰，開展“做一周的奮斗者”實踐活動另患。引導(dǎo)孩子思考，每天要做好哪些事才是一個奮斗者蛾绎？列出自己能做到的一至兩項昆箕，如，每天完成作業(yè)租冠、每天背一首詩鹏倘、每天背幾個單詞、每天練一篇字……然后按照自己列出的事項顽爹，制作表格纤泵，堅持一周。教師要及時跟進镜粤、督促捏题，對一周之內(nèi)做到的學(xué)生及時表揚，可以發(fā)個獎狀肉渴，每周獎狀不同公荧，呈遞進關(guān)系，如黄虱，第一周堅持的稚矿，發(fā)銅獎；第二周堅持的捻浦，發(fā)銀獎晤揣；第三周堅持的發(fā)金獎，也可以按七色晉級等朱灿。教師第一周需要多督促昧识，等孩子形成習(xí)慣，教師就可以輕松了盗扒。當(dāng)他們養(yǎng)成了一個好習(xí)慣后跪楞，再抓另一個習(xí)慣缀去，循序漸進，切記甸祭，少則得缕碎，多則惑。