這是《如何閱讀一本書》第十四章關(guān)于閱讀想象文學(xué)的一些建議足删。

想象文學(xué)指小說寿谴、戲劇、詩歌等非論說性作品失受。這里主要寫閱讀小說拭卿。

一開始，書中從否定的說法談起贱纠，不建立一些規(guī)則。其次响蕴，作者用類推的方法谆焊，簡短地將閱讀非小說的規(guī)則轉(zhuǎn)化為閱讀小說的規(guī)則。

讀想象文學(xué)的“不要”

為了要用否定的形態(tài)來作說明浦夷，就有必要掌握論說性作品與文學(xué)作品的差異辖试。最明顯的差別，與兩種文體的目標(biāo)有關(guān)劈狐。論說性作品要傳達(dá)的是知識(shí)罐孝，想象文學(xué)是在闡述一個(gè)經(jīng)驗(yàn)本身。

1.不要抗拒想象文學(xué)帶給你的影響力

閱讀想象文學(xué)要帶著活力的熱情肥缔。在閱讀一個(gè)故事時(shí)莲兢，我們一定得打開心靈，接納它续膳。閱讀一部偉大的文學(xué)作品的規(guī)則應(yīng)該以達(dá)成某種深沉的經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)改艇。這些規(guī)則應(yīng)該盡可能去除我們體驗(yàn)這種深刻感受的阻礙。

2.在想象文學(xué)中坟岔，不要去找共識(shí)谒兄、主旨或論述

想象文學(xué)會(huì)盡量使用文字潛藏的多重字義，會(huì)用隱喻和象征增加文章的豐富性和感染力社付。論說性作品字里行間不能有其他含義承疲，任何相關(guān)可以陳述的事都得盡可能一清二楚邻耕。相反地，想象文學(xué)卻要依賴文字中的言外之意燕鸽。從這個(gè)事實(shí)兄世，我們可以得出上述結(jié)論。當(dāng)然绵咱，想象文學(xué)包含的要素也類似共識(shí)碘饼、主旨、論述悲伶。

3.不要用適用于傳遞知識(shí)的艾恼，與真理一致的標(biāo)準(zhǔn)來批評(píng)小說

亞里士多德說：“詩與政治對(duì)正確的標(biāo)準(zhǔn)是不一致的◆镲保”我們閱讀歷史钠绍，如果沒有看到史實(shí)，我們有權(quán)利抱怨花沉。我們閱讀小說柳爽，想要的是一個(gè)故事，這個(gè)故事只要能自圓其說碱屁，活靈活現(xiàn)就夠了磷脯。

閱讀想象文學(xué)的一般規(guī)則

閱讀論說性作品的三組規(guī)則：第一組是找出作品的整體及部分結(jié)構(gòu)。第二組是定義與詮釋書中的共識(shí)娩脾、主旨與論述赵誓。第三組是評(píng)論作者的學(xué)說，以贊同或反對(duì)的意見完成我們對(duì)他的作品的理解柿赊。我們稱這三組規(guī)則為架構(gòu)性俩功、詮釋性與評(píng)論性的。同樣碰声，在閱讀詩诡蜓、小說與戲劇時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)類似的規(guī)則胰挑。

1.架構(gòu)性規(guī)則

（1）將想象文學(xué)作品分類蔓罚。

（2）抓住整本書的大意。能不能掌握這一點(diǎn)洽腺，關(guān)鍵看你能不能用一兩句話來說明整本書的大意脚粟。對(duì)論說性作品來說，重點(diǎn)在作者想要解決的主要問題上蘸朋。小說的整體大意也與作者面對(duì)的問題有關(guān)核无，而我們知道這個(gè)問題就是想要傳達(dá)一個(gè)具體的經(jīng)驗(yàn)，所以一篇故事的大意總是在情節(jié)之中藕坯。

（3）發(fā)現(xiàn)整本書各個(gè)部分是如何架構(gòu)起來的团南。要了解一個(gè)故事的架構(gòu)噪沙，就要知道故事是從哪里開始的，中間經(jīng)過什么事吐根，最后的結(jié)局是什么正歼。你要知道帶來高潮的各種不同的關(guān)鍵是什么，高潮是在哪里拷橘、又是如何發(fā)生的局义，在這之后影響又是什么？

2.詮釋性規(guī)則

（1）小說的要素是插曲冗疮、事件萄唇、角色與他們的思想、言語术幔、感覺及行動(dòng)另萤。這些都是作者所創(chuàng)造出來的世界中的要素。你要盡可能熟知每個(gè)事件與人物的細(xì)節(jié)诅挑。如果你對(duì)角色不熟悉四敞，也就無法對(duì)事件感同身受，無法掌握到故事的精髓拔妥。

（2）小說的要素與整個(gè)表現(xiàn)的場景或背景有關(guān)忿危。一個(gè)富有想象力的作者創(chuàng)造出一個(gè)世界來，他的角色在其中“生活没龙，行動(dòng)癌蚁，有自己的天地《祷”因此，閱讀小說時(shí)類似指導(dǎo)你找出作者主旨的規(guī)則碘梢，可以說明如下：在這個(gè)想象的世界中賓至如歸咬摇。知道一切事件的進(jìn)行，就像你親臨現(xiàn)場煞躬，身歷其境肛鹏。變成其中的一個(gè)成員，愿意與其中的角色做朋友恩沛，運(yùn)用同情心與洞察力參與事件的發(fā)生在扰，就像你會(huì)為朋友的遭遇所做的事一樣。如果你能這么做雷客，小說的要素便不會(huì)再像一個(gè)棋盤上機(jī)械式移動(dòng)的孤單棋子芒珠，你會(huì)找出其間的關(guān)聯(lián)性，賦予他們真正存活的活力搅裙。

（3）你對(duì)角色都熟悉了皱卓，加入了這個(gè)想象的世界裹芝，與他們生活在一起，同意這個(gè)社會(huì)的法律娜汁，呼吸同樣的空氣嫂易，品味同樣的食物，在同樣的高速公路上旅行∑現(xiàn)在怜械，你一定要跟隨他們完成這場探險(xiǎn)。這些場景或背景傅事，社會(huì)的組合缕允，是小說中各個(gè)要素之間靜態(tài)的聯(lián)系。而情節(jié)的披露是動(dòng)態(tài)的聯(lián)系享完。亞里士多德說情節(jié)是一個(gè)故事的靈魂灼芭。要把一個(gè)故事讀好，你就要能把手指放在作者的脈搏上般又，感覺到每一次的心跳彼绷。

提醒：不要太仔細(xì)檢驗(yàn)這些類似的規(guī)則。我們所建議的步驟茴迁，可以讓你逐步了解作者如何在想象的世界中完成一個(gè)作品寄悯。這會(huì)讓你對(duì)自己喜樂的來源有更多的了解。

3.閱讀批評(píng)規(guī)則

在衷心感激作者試著為你創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)之前堕义，不要批評(píng)一本想象的作品猜旬。

對(duì)于小說，我們不該反對(duì)或贊成倦卖，而是喜歡或不喜歡洒擦。要完成批評(píng)這件事，你要客觀地指出書中某些事件造成你的反感怕膛。你不只要能說明你自己為什么喜歡或不喜歡熟嫩，還要能表達(dá)出這本書中哪些地方是好的，哪些是不好的褐捻，并說明理由才行掸茅。

你越能明白指出詩或小說帶給你喜悅的原因，你就越了解這本書的優(yōu)點(diǎn)是什么柠逞。

記著筆記仿佛又回到多年前的午后昧狮，語文老師口若懸河，自己完全插不上嘴板壮。不過還是想加一句馬爾克斯的話作為結(jié)尾：“我年輕過逗鸣，落魄過，幸福過，我對(duì)生活一往情深慕购×钠＃”