草果的冬天口蝠，總是比其他地方來得更快砰诵。落光了葉子的椿樹挺直了腰板站在風雨中，光禿禿的樹干上裹著一層透亮的雨水菩咨，透過玻璃看上去吠式，像被厚厚的一層冰包裹著，就像夏天吃的巧克力味的冰棒抽米。
桃子老師和孩子們的教室里也受到了這種寒氣的影響特占，娜娜和小祥干脆提了個火爐來。說是火爐云茸，其實就是家里用壞了大電飯鍋內(nèi)膽或者瓷盆是目，叫爸爸用釘子在它們的邊上打兩個孔，再用鐵絲穿過孔标捺，做成一個可以把盆提起來的手提懊纳，就成了他們的火爐！
孩子們一早來到教室亡容，打掃好衛(wèi)生就開始圍著這兩火爐讀書嗤疯。一個是因為外面實在太冷，更重要的是這是桃子老師班上的獨特的晨閱闺兢，孩子們都堅持了好一段時間了茂缚！
當桃子老師走近教室的時候，孩子們圍城的兩個圈剛好把班上分成了男生組和女生組屋谭〗拍遥看著他們看得那么認真，桃子老師居然悄悄的溜走了桐磁。
終于等到上課了悔耘，今天的早自習，桃子老師給大家講了一個故事《飛吧我擂，親愛的螢火蟲》衬以，桃子老師邊講還邊讓孩子們猜著故事的內(nèi)容“有一個乘客坐在車上想……這個乘客的名字是——”桃子老師故意把聲音提高了，希望孩子們猜猜扶踊，因為聽了上次的故事泄鹏，所以孩子們一下子就猜出來了，“安熊秧耗！”這樣的朗讀讓孩子們更用心备籽，同時也讓桃子老師了解了孩子們的記憶能力！
故事講完了，桃子老師跟著喜喜老師的說寫作文題目车猬，挑了兩個讓孩子們二選一霉猛，題目分別是《何日再來》《吃飯比賽》。
趁孩子們思考的時間珠闰，桃子老師悄悄地從講座后拿出了一塊厚厚的毛毯鋪在講座上惜浅。這是一塊大紅的毛絨絨的毛毯，上面還印著紅色的熊仔伏嗜，孩子們靜靜的看著坛悉，沒有人說話，也沒有人敢問承绸，但是顯然大家都很好奇裸影。
“這樣鋪著，你們待會上來站在這里說作文的時候军熏，就不會那么冷了轩猩！”桃子老師自己主動跟大家解釋了。
”哦荡澎！“大伙一齊點頭均践。
講臺是鐵制的材料，這樣的天氣摸上去的確很冷摩幔，但是桃子老師鋪毛毯在講臺還有一個原因彤委，那是因為毛毯是紅色的。這是一種充滿激情與自信的顏色或衡，桃子老師也希望葫慎，能激發(fā)一下孩子們的想象力！
每個孩子表現(xiàn)的時間不足一分鐘薇宠，但大家都不甘示弱：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何日再來
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 芝兒
那是一個炎熱的夏天，我第一次和爸爸乘坐飛機去溫州艰额。坐在飛機上澄港，透過機窗我看見了那一朵朵白色的云在我們腳下浮動，翻滾柄沮，真有一種騰雨駕霧的感覺回梧。我還看見地上比螞蟻還小的人群，密密麻麻的一片祖搓，像模型一樣的房屋狱意。我興奮極了如果可以，我真想蹦到飛機頂棚告訴藍藍的天空拯欧，告訴腳下的白云：第一次的感覺真好详囤！
就這樣激動又興奮的來到了美麗的溫州，這里的人對我可真好，特別是爸爸的同事（一位不知名的叔叔）還特意帶著我去買零食藏姐。帶著我騎自行車隆箩，這里的生活可真好玩！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 吃飯比賽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文祥
今天我們班上的八個男生羔杨，來了一次吃飯比賽捌臊。我們的規(guī)則只有一個：誰吃得又快有干凈就是冠軍！我們一齊說完：開始兜材！我們大家就像一群猛虎一樣吧啦吧啦的往嘴里扒飯理澎，有些打得少的同學的碗里一下子就下去了一大截，打得多的就扒得更大口了曙寡，腮幫子都鼓起了像乒乓球一樣的大包……我也不甘示弱糠爬，一連好幾口氣都沒歇氣地往嘴里扒。咦卵皂，我喵見財榮去倒飯了秩铆。
興斌大聲的說：“你耍賴！”
而財榮只是淡定的笑了笑說：“每個人要了解自己灯变，不能因為比賽讓自己死撐殴玛。”
最后是志龍贏得了冠軍添祸，他一直是吃得最快的滚粟，今天是碗也洗得特別干凈，這個冠軍非他莫屬刃泌！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何日再來
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 財榮
在暑假期間一個風和日麗的上午凡壤，我獨自坐車來到外婆家。外婆家在一個山清水秀的地方耙替，到處都是綠樹亚侠，到處都是各種各樣的野花，小河溝里還有很多鵝暖石俗扇，聽說把這些石頭搬開硝烂，還能翻到螃蟹。我喜歡這里的風景铜幽，但我在這里除了外婆滞谢，不認識任何人，不熟悉任何地方除抛！每天都只能做兩件事狮杨，就是看電視和睡覺，沒幾天在我心中就有個念頭到忽，那就是：快點回家橄教，我要回去！然而因為一個人，我打消了這個念頭颤陶。我在外婆家壩子看到一個人獨自在那玩颗管，我便走過去和他一起玩，很快我們成了好朋友滓走。他帶我去小河邊捉魚捉螃蟹垦江，在水里嬉戲，澆彩虹……我們玩的很開心搅方，就這樣我就舍不得走了比吭，一直玩到暑假結(jié)束。在我要走的姨涡。
他問我：“下個暑假你還會來嗎衩藤？”
我說：“也許會來，也許不會來……”
其實在我的內(nèi)心 我多么的不想走涛漂，多么的想每一個暑假都能和他一起玩赏表。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 風
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 曉瑩
風是來無影去無蹤的
我只知道
風來的時候
每一顆樹
每一顆草
每一朵花
都在微風中跳舞
就連湖水也在歡騰的跳躍
曉瑩的說寫雖然沒有符合要求，也很短匈仗，但更像一首詩瓢剿。也贏得了大家都陣陣掌上。
每一次的說寫都完成的很圓滿悠轩，但過程都不是那么順利间狂。
今天桃子老師隱約看到了孩子們是畏懼，她打算找大家的聊聊：
“孩子們火架，你們喜歡說寫作文嗎鉴象？咱們來說說說寫作文的好處吧？”說這句話的時候何鸡，桃子老師還特意提高了聲音纺弊，激發(fā)了大家都發(fā)言：
”說寫作文的好處有，第一骡男，不用像上課一樣三眼一板俭尖。第二，不用寫出來洞翩，會節(jié)省很多時間。第三焰望，只要自己說了骚亿，就可以輕輕松松的享受別人的分享！“這是興斌的回答熊赖，他總是這么富有邏輯性来屠。
”說寫作文課可以聽到別人很多優(yōu)美的表達，比如今天大班長的’我看見了浩瀚無垠的大海，看見了摩肩接踵的人群’他的這句話俱笛，說得真好捆姜！”
”說寫作文很輕松，很有趣迎膜，尤其是聽到他們說得很搞笑的時候泥技，我會情不自禁的笑起來……”
……
這是孩子們口中的說寫作文，既然這么好磕仅，為什么還有人不愿意分享呢珊豹，于是桃子老師又開始發(fā)問了：
“既然說寫作文有這么多的好處，那你樂意繼續(xù)參加我們的說寫嗎榕订？”好幾個孩子都舉了手店茶，慢慢的一大半的孩子都舉了手。
志龍漲紅著臉端端正正的坐在那里劫恒，生怕老師提問一樣贩幻，但心理卻裝著滿滿的想法，這一切都被桃子老師看在眼里两嘴，桃子老師就直接問了他：
“志龍丛楚，你能說說你害怕什么嗎？說出來溶诞，我們大家?guī)兔σ黄鸾鉀Q鸯檬，好嗎？”
志龍緩緩站起來：“我害怕當著這么多同學說話螺垢⌒瘢”
“那下次你要說的時候，把手機拿到你的座位上枉圃，坐著說功茴，行嗎？”
“不行孽亲】泊”回答得斬釘截鐵，桃子老師著實嚇一跳返劲。但還是親切的問：
“能說說你的理由嗎玲昧？”
“要大公無私，不能因為自己而影響其他同學篮绿！”
“那讓其他同學也坐到座位上說孵延，行嗎？”
“不行亲配，這不公平尘应！”
“怎么說不公平呢惶凝？”
“因為有的同學喜歡站著說，讓他們也坐著犬钢，這樣顯然不公平苍鲜！”
“那讓喜歡站著說得站著說，喜歡坐著說得坐著說玷犹，這樣行嗎混滔？”
“行！”
“那你還樂意繼續(xù)參加我們的說寫嗎箱舞？”
“愿意遍坟！”這是志龍如負釋重的愉快的回答！
不僅是志龍晴股，好幾個孩子都如負釋重愿伴，因為他們都不想站在講臺上說，說會影響自己的發(fā)揮电湘。最后桃子老師又一次大聲的宣布了一個新是決定：以后的說寫課程隔节，想站著說站著的，想坐著說坐著說寂呛！
孩子們不由自主的：“耶怎诫！”起來。
這時贷痪，興斌舉手了：“老師幻妓，我還有一個疑問，我們每天對著手機說話劫拢，別人幫我們翻譯成文字的時候肉津，會不會覺得這一些人每天都在說，很奇怪舱沧！”胡遠和輝輝也跟著說到：“對對妹沙！”
桃子老師告訴他們：“轉(zhuǎn)成文字的是一個軟件，就像對著機器說一樣熟吏，你們會介意對著一個機器說作文嗎距糖？”大家都說不介意。
這一堂課下來牵寺，孩子們久久不愿離開教室悍引，大家都顧慮消除了，又開始討論起明天的話題……
桃子老師獨自走出教室帽氓，看著窗外淅淅瀝瀝的小雨吗铐，心理有一種莫名的喜悅，這一種感覺叫幸福杏节！
