今天被兒子請到學校參加了名校自主招生講座暮胧。
結(jié)束后，班主任劉老師挽留家長說：“大家來了往衷，我想和各位家長見個面。地點定在躬耕樓一樓東邊第一間辦公室里布轿。”
我們尾隨劉老師來到了那里汰扭。見面會上劉老師詳細介紹并分析了高二十班同學的優(yōu)勢和劣勢，面說面笑项阴，有理有據(jù)。談笑間劉老師的教育理念鲁冯，教育方法，無私奉獻的敬業(yè)精神全展現(xiàn)了出來。
劉老師說：“高二重點班的孩子們都是優(yōu)秀的撞芍，只是我們的成長環(huán)境有待優(yōu)化，與南陽一中的重點班相比序无，英語平均分錯17分。南陽一中的總科目平均分達643分晶通。”
“與西峽一中的重點班相比狮辽，與衡水中學相比都有一定的差距的巢寡，我們的孩子潛能是無限的，還有無限發(fā)展的空間抑月。”
劉老師用目光環(huán)視著每個家長题诵，接著說：“作為我們，想讓每個孩子再上升一個層面性锭。孩子們都是聰明的叫胖，但是他們靜不下心，坐不下來，心里浮躁方淤，這是成功的大忌⌒”
“高一高二可以憑聰明取得一定的成績诅岩，但高三靠的是勤奮。如果不勤奮就要掉隊吩谦。目前最主要的是要讓孩子們能坐在書桌旁，能鉆進書本式廷。”
“高考拼的就是分數(shù)蝗肪，‘提高一分，干掉千人’薛闪，雖然說得很殘酷俺陋，但這是現(xiàn)實。我向家長們說說我的教育理念和方法腊状，想請家長們和我配合一下，和我步調(diào)一致寿酌，讓孩子的成績再上一個臺階∷恫ⅲ”
作為班主任，劉老師對每個學生的性格倔毙，脾氣摸得很準乙濒，透視了學生的內(nèi)心卵蛉，說出了很多學生的優(yōu)勢和劣勢么库。
我的兒子有學習浮躁，偏科的劣勢诉儒，總分與南陽一中的平均分相差34分。我需要讓他把劣勢變優(yōu)勢忱反。
劉老師有句話說：“我的存在就是找缺點的！我想讓每個孩子盡善盡美怜校，把犯低級錯誤的機率降低。高考考的是非智力水平茄茁。也就是今天我們說的素質(zhì)教育蔓搞∷骈伲”
坐在家長的位置聽老師講，站在老師的角度來思考机蔗，句句經(jīng)典啊萝嘁！今天，誰沒有學習的素質(zhì)誰就要落后牙言！? ? 在教學中，我強調(diào)：“落后就要挨打”卑硫，雖然我知道有“發(fā)展暫時受阻學生”，我還這樣說欢伏，和劉老師同出一轍亿乳。爭取讓學生的成長空間提升！
劉老師很會抓教育時機。經(jīng)常和學生促膝談心滋恬，經(jīng)常召開班級會議，是一個好的團隊帶領(lǐng)者夷恍，好的領(lǐng)航員媳维。這是我應該學習的地方侄刽。
