這是我的第4篇親子日記
全文共3107字
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臺(tái)灣著名教育家洪蘭在《好孩子：三分天注定涎劈，七分靠教育》里說(shuō)過(guò)這么一段話：孩子的大腦發(fā)展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營(yíng)養(yǎng)是安全感，最好的刺激是父母的陪伴猖闪。有了這些條件，不必整天送孩子去補(bǔ)習(xí)班或才藝班肌厨，他的大腦都會(huì)健全地發(fā)展培慌。
確實(shí)如此，父母的陪伴對(duì)于孩子而言柑爸，其重要性如水之于魚(yú)吵护，不可或缺。
做一名童心煥發(fā)的家長(zhǎng)
11月6日晚表鳍，我在廚房做晚餐馅而，可愛(ài)多和爸爸在客廳里相互作伴〗瑁客廳里不時(shí)傳來(lái)爸爸的呵斥聲：“可愛(ài)多用爪，快下來(lái)，別爬到沙發(fā)頂上去胁镐！”“都跟你說(shuō)過(guò)三次了偎血，怎么還不聽(tīng)诸衔，信不信我真的打過(guò)去？”“別動(dòng)我眼鏡颇玷，再動(dòng)笨农，我真的生氣了！”
我一聽(tīng)情形不對(duì)帖渠，趕緊放下鍋鏟谒亦，跑去看父子倆之間究竟發(fā)生了什么事。
“怎么了空郊？”
“你兒子啊份招，跟他說(shuō)別爬沙發(fā)的靠背上面，非要爬上去狞甚，等下摔倒了怎么辦锁摔？”爸爸怒氣沖沖地歷數(shù)可愛(ài)多的“罪行”：爬沙發(fā)頂上，動(dòng)爸爸的高度數(shù)眼鏡哼审，搶爸爸的手機(jī)谐腰，總在爸爸身邊搗亂，特別不聽(tīng)話涩盾。
“你可以好好跟他說(shuō)十气，不要這么兇嘛〈夯簦”我柔聲勸爸爸砸西。
“說(shuō)了也不聽(tīng)啊，我有時(shí)候生氣得真想打他了终畅〖瑁”爸爸氣急敗壞地抱怨道竟闪。
“那你陪他玩啊离福，他可能是想你陪他玩×陡颍”
“我不就坐在這在陪他玩嘛妖爷！”爸爸沒(méi)好氣地回答，他認(rèn)為理朋，我冤枉了他絮识，自己玩游戲間隙（游戲人物死掉回血那段時(shí)期）都在陪可愛(ài)多玩耍。
可愛(ài)多見(jiàn)爸爸四周環(huán)繞著低氣壓嗽上，也不敢在爸爸身邊繼續(xù)作怪了次舌，立刻向我投懷送抱。而爸爸呢兽愤，見(jiàn)可愛(ài)多跑我這邊來(lái)了彼念，也停止了投訴挪圾，繼續(xù)他的游戲事業(yè)了。
我瞬間明白了逐沙。
爸爸剛才在專心打游戲哲思，可愛(ài)多想跟爸爸玩，無(wú)奈爸爸身在曹營(yíng)心在漢吩案，心思全在游戲里了棚赔，所以他才會(huì)做各種小動(dòng)作來(lái)吸引爸爸的關(guān)注，甚至是故意激怒徘郭。
“你兒子是一個(gè)需要高關(guān)注度的孩子靠益。”我對(duì)爸爸說(shuō)残揉，“前幾天上英語(yǔ)課的時(shí)候捆毫，老師就說(shuō)了，他在教室里上課時(shí)經(jīng)常會(huì)做一些小動(dòng)作去吸引老師的關(guān)注冲甘。老師經(jīng)過(guò)他跟前绩卤，他就借機(jī)拽住老師的衣服，抱住老師的大腿江醇，刻意去吸引老師的關(guān)注濒憋。”
見(jiàn)爸爸沒(méi)生氣陶夜，我繼續(xù)闡述我的想法凛驮，“他之所以總是纏著你，就是想引起你的注意条辟，希望你放下手機(jī)黔夭，全身心地陪他玩∮鸬眨”
“這么說(shuō)本姥，還是我做錯(cuò)了『伎茫”爸爸雖然不開(kāi)心婚惫，但似乎認(rèn)可了我的說(shuō)法，沒(méi)有繼續(xù)責(zé)罵可愛(ài)多了魂爪。
吃完晚飯后先舷，我見(jiàn)時(shí)間尚早，就提議三個(gè)人一起玩抱枕游戲滓侍，可愛(ài)多和爸爸都同意參加這個(gè)游戲蒋川。所謂抱枕游戲，就是抱枕可以任意拋撩笆，想拋給誰(shuí)就拋給誰(shuí)捺球，你愿意接就接街图，不愿意接就躲。
可愛(ài)多個(gè)子最矮懒构，所以被特批站在床上餐济，我和爸爸就圍著他站成三角形。
拋抱枕胆剧，接抱枕絮姆，躲抱枕襲擊，一家人沉浸于游戲玩鬧的樂(lè)趣中不可自拔秩霍。即使有時(shí)不慎被砸正中臉蛋篙悯，有點(diǎn)不舒服，也沒(méi)有人發(fā)脾氣铃绒，唯有此起彼伏的笑鬧聲鸽照。
只見(jiàn)可愛(ài)多咧嘴爽朗地大笑，肆無(wú)忌憚地在床上彈跳颠悬，渾身上下都散發(fā)著快樂(lè)與活力矮燎。而我和爸爸亦被他的笑聲感染，似乎一起穿梭回到了無(wú)憂無(wú)慮赔癌、肆意暢快的童年時(shí)光诞外。
這既是可愛(ài)多想要的陪伴，亦是我們一家人共享天倫的歡樂(lè)時(shí)刻灾票。
特里·林德沃在《不無(wú)神奇的笑聲》一書(shū)中有一段文字令我印象深刻峡谊。
玩耍自然會(huì)產(chǎn)生樂(lè)趣。各種各樣的活動(dòng)都可以稱之為玩丝裕——散步既们、聊天、運(yùn)動(dòng)正什、貼貼紙啥纸、撓癢癢、捉迷藏埠忘、讀書(shū)脾拆、寫(xiě)作、追逐莹妒、爬山、吃飯绰上、喝酒旨怠、跳舞、唱歌蜈块、滑草鉴腻，等等迷扇。人們正是通過(guò)玩耍以及玩耍而創(chuàng)造的樂(lè)趣回歸自然，發(fā)出源自內(nèi)心的笑聲爽哎。迎風(fēng)而跑蜓席，讓風(fēng)吹在臉上；撲通跳進(jìn)水中课锌，盡情感受水花厨内；敞開(kāi)胸懷擁抱朋友，接受朋友擁抱渺贤；所有這些都是笑聲的源泉雏胃。笑聲與歡樂(lè)源于自然，而人便是自然之物志鞍，擁有自然之軀瞭亮、敏銳的感官，呼吸著自然的氣息固棚，在生命的冒險(xiǎn)中歡呼雀躍统翩。
因?yàn)橥嫠＃祟愑肋h(yuǎn)煥發(fā)青春此洲，即使到了滿臉皺紋唆缴、步履蹣跚之日，內(nèi)心依然維護(hù)著那份童真黍翎。
一輩子很短面徽，能夠陪在孩子身邊，伴他成長(zhǎng)的時(shí)光更短匣掸，何不趁機(jī)好好珍惜趟紊？給孩子留下溫暖歡樂(lè)的親子印跡，遠(yuǎn)比你努力奮斗碰酝，只給孩子留下一堆冷冰冰的物質(zhì)財(cái)富更有溫度霎匈，更有價(jià)值，也更值得回味送爸。
有時(shí)間的話铛嘱，家長(zhǎng)們不妨放下身段，卸下煩惱袭厂，尋找機(jī)會(huì)與孩子一同玩耍墨吓。上天會(huì)在你成為一個(gè)童心煥發(fā)的家長(zhǎng)的同時(shí)，恢復(fù)你的青春與活力纹磺。
長(zhǎng)時(shí)間的低質(zhì)量陪伴不如短時(shí)的高質(zhì)量陪伴
反觀我自己帖烘，我也常常和爸爸犯同樣的毛病。有時(shí)陪著可愛(ài)多讀繪本橄杨，又忍不住去翻看手機(jī)秘症，不僅讀得錯(cuò)句連篇照卦，毫無(wú)情感、節(jié)奏乡摹，對(duì)于可愛(ài)多的中途提問(wèn)也往往答非所問(wèn)役耕。有時(shí)候甚至是可愛(ài)多糾正我，我才發(fā)現(xiàn)自己讀錯(cuò)了聪廉。
只有放下手機(jī)瞬痘，專心陪他讀書(shū)時(shí)，我才能做到聲情并茂锄列，抑揚(yáng)頓挫图云，這才是他最享受的親子閱讀時(shí)刻。
因此邻邮，每次講繪本前竣况，可愛(ài)多都會(huì)跟我約定：“媽媽不要看手機(jī)⊥惭希”他知道丹泉，唯有如此，他才能聽(tīng)到媽媽講的最好聽(tīng)的版本鸭蛙。
蒙臺(tái)梭利在《吸收性心靈》一書(shū)中說(shuō)：人是一種有智慧的動(dòng)物摹恨，因而對(duì)心理食糧的需求幾乎大于對(duì)物質(zhì)食糧的需求。無(wú)須恐嚇或哄騙娶视，只需使兒童的生活條件“正成购澹化”，他的疾病將消失肪获，他的噩夢(mèng)將絕跡寝凌，他的消化功能將趨于正常，他的貪婪也將減弱孝赫。他的身體健康會(huì)得到恢復(fù)较木，因?yàn)樗男睦碲呌谡Ａ恕?/p>
孩子們天然渴求父母的關(guān)注，正像空氣對(duì)于健康一樣是必不可少的青柄。他們要的不是一個(gè)坐在身邊伐债，卻心不在焉的傀儡家長(zhǎng)，而是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注他們致开，會(huì)適時(shí)與他們互動(dòng)玩耍的家長(zhǎng)峰锁。
當(dāng)然，這里的適時(shí)互動(dòng)并不是指時(shí)時(shí)互動(dòng)喇喉。當(dāng)孩子專注于獨(dú)立看書(shū)祖今、玩耍、探索時(shí)拣技，還是不建議去打攪的千诬，孩子們也需要獨(dú)立自由的空間去發(fā)展自己。而當(dāng)他們開(kāi)始無(wú)所事事膏斤，不間斷地“打攪”家長(zhǎng)做事時(shí)徐绑，才是向你發(fā)射信號(hào)——“我需要有人陪我玩”。
那么莫辨，當(dāng)我們某個(gè)階段某些時(shí)刻確實(shí)特別忙傲茄，沒(méi)空陪孩子，如何應(yīng)對(duì)呢沮榜？
比如我在廚房做晚餐盘榨，爸爸在電腦面前專心工作，可愛(ài)多討不到我們的關(guān)注蟆融，就開(kāi)始故意去按爸爸的電腦鍵盤(pán)草巡，一通亂按引發(fā)的直接結(jié)局就是父子間彼此憤怒的咆哮。
通常這個(gè)情況下型酥，我采取的行動(dòng)是轉(zhuǎn)移可愛(ài)多的注意力山憨，引導(dǎo)他去做他平時(shí)感興趣的事情，比如看書(shū)弥喉、玩車郁竟、拼拼圖、拼積木等等由境∨锬叮或者是假裝請(qǐng)求他的幫助，請(qǐng)他幫我做一些力所能及的事情虏杰，幫忙擦地讥蟆，拿垃圾袋，拿面巾紙等等嘹屯。
當(dāng)可愛(ài)多從這些事情中找到樂(lè)趣和成就感時(shí)攻询，就不會(huì)來(lái)纏著我和爸爸了。
假設(shè)以上方法都不奏效州弟，我會(huì)暫停手頭上的事钧栖，和可愛(ài)多約定好陪玩的指定時(shí)間，當(dāng)鬧鐘上的分針到數(shù)字幾婆翔，媽媽就可以坐下來(lái)陪你玩了拯杠。前提是你要做到不打攪媽媽的工作。
“媽媽每天擁有的時(shí)間是固定的啃奴，你在旁邊繼續(xù)打擾媽媽做事的話潭陪，媽媽做家務(wù)的時(shí)間變長(zhǎng)了，你就要等更長(zhǎng)的時(shí)間才能和媽媽一起玩了，甚至媽媽有可能沒(méi)有時(shí)間陪你讀書(shū)或玩耍了依溯±涎幔”
權(quán)衡之下，為了讓媽媽能盡快盡心地陪他玩黎炉，他就自尋樂(lè)趣去了枝秤。畢竟他想要的目的“媽媽陪他玩”已經(jīng)達(dá)成了，只需暫時(shí)保持“不打擾”的狀態(tài)慷嗜，耐心等候便好淀弹。
高質(zhì)量的短時(shí)陪伴比低質(zhì)量的長(zhǎng)時(shí)陪伴更有效，也更有價(jià)值庆械。
當(dāng)我們無(wú)法做到全身心陪伴孩子的時(shí)候薇溃，不妨嘗試著暫時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)他去做其他事情缭乘，同時(shí)與孩子約定好親子陪伴時(shí)間沐序。在這段時(shí)間內(nèi)，沒(méi)有手機(jī)的干擾忿峻，沒(méi)有瑣事的牽絆薄啥，只有孩子和你，以及你們共同想做的事情逛尚。
兒童教育專家尹建莉曾說(shuō)垄惧，“父母是否愿意和自己的孩子相處，在孩子的生活中扮演主角绰寞、配角到逊，還是客串，這在當(dāng)下只是形式和數(shù)量上的差異滤钱，最終卻是一個(gè)孩子生命質(zhì)量的差異觉壶。”
我不愿當(dāng)可愛(ài)多生活的中主角去操控他的人生件缸，也不愿僅成為他生命中的客串铜靶，因?yàn)槟遣蛔阋猿休d我對(duì)他的愛(ài)和關(guān)懷。我只希望永遠(yuǎn)扮演好可愛(ài)多生活劇中的配角他炊，陪他讀書(shū)争剿，陪他玩耍，陪他走遍山川五岳痊末，陪他嘗盡天下珍饈蚕苇，為他的生活增色添彩，為他的健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航凿叠。
正如黛安·倫曼斯的詩(shī)寫(xiě)得那樣：
如果我能再次養(yǎng)大我的孩子涩笤，
我會(huì)先建立自尊嚼吞，再?zèng)Q定蓋房子。
我會(huì)多用手指來(lái)畫(huà)圖蹬碧，少用手指來(lái)指舱禽。
我會(huì)少教訓(xùn)多溝通。
我會(huì)少用眼睛看表锰茉，多用眼睛看世界呢蔫。
我會(huì)跑到更多的原野看更多的星星切心。
