? ? ? ? 案例一：近日網(wǎng)曝黑龍江鶴崗某學(xué)校一14歲初中生因補(bǔ)課問題在校外將其語文老師殺害政基。記者從知情人士口中得知贞铣，受害者是嫌疑人的語文老師，他在學(xué)校外面某補(bǔ)課機(jī)構(gòu)里面進(jìn)行任教腋么，在事情發(fā)生的當(dāng)天咕娄，因為嫌疑人不想去補(bǔ)課亥揖，然后嫌疑人就和受害者之間產(chǎn)生了矛盾珊擂，后來矛盾不斷的升級，最后嫌疑人拿著兇器捅向了受害者费变，因受害者沒有防備摧扇，最后導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生……
? ? ? 案例二：某節(jié)課一學(xué)生上課走思在玩修正帶，老師停下課來去處理這個“走思”的學(xué)生挚歧，雙方發(fā)生爭執(zhí)扛稽，學(xué)生從后門沖出教室……
? ? ? 案例三：假期我的女兒妍妍在和我溝通聊天的過程中，提到宿舍樓八樓的樓管沖學(xué)生發(fā)火的事情滑负，還表演了一番：老師把眼一瞪在张，說八樓宿舍冷用含，我怎么不知道？怎么沒有人向我反映帮匾？跟別的領(lǐng)導(dǎo)反映干嘛啄骇？學(xué)生：就你這表情和態(tài)度的，誰向你反映瘟斜，懶得搭理你……
? ? ? 和諧的師生關(guān)系是有效班級管理的前提缸夹、也是構(gòu)建和諧課堂的前提。為什么現(xiàn)在有的老師和學(xué)生關(guān)系緊張螺句、甚至一上課就有學(xué)生和老師頂嘴虽惭，甚至出現(xiàn)極端事件呢？這些現(xiàn)象真的不可避免嗎蛇尚？——我認(rèn)為是可以避免的芽唇。
1? ? 老師要真正地放下所謂的“架子”，不要總是在班上擺出一副唯我獨(dú)尊的樣子取劫，向皇帝一樣“高高在上的樣子”披摄，讓所有的學(xué)生都害怕你，對你有恐懼感勇凭，這并不是所謂的“嚴(yán)格”疚膊，而是“高壓管控”，學(xué)生在這樣的班級整天處于緊張之中虾标，有問題也不會向老師求助和反映寓盗，是沒有快樂可言的。
2? ? 真正彎下腰來璧函、低下頭來傀蚌，放下所謂的“師道尊嚴(yán)”走進(jìn)學(xué)生，傾聽學(xué)生的訴求蘸吓。學(xué)生向我們反映的事情再小的事情也是“大事情”善炫，我們要學(xué)會幫助學(xué)生解決真問題，真幫學(xué)生解決問題库继，解除學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的困擾箩艺，而不是學(xué)生向我們反映了問題之后，我們“敷衍了事”宪萄。比如上一周午飯后在教學(xué)樓東邊的操場上九年級舒雨桐同學(xué)碰到我艺谆，手里拿著一個體溫計滿臉微笑的對我說，曲主任你有體溫計嗎拜英？我一怔静汤，隨后反問到，你手里不是拿著體溫計了嗎？舒雨桐：這個是小的虫给，我借了同學(xué)一個大的給弄壞了藤抡，在醫(yī)務(wù)室買了一個是小的，賠給她怕她不愿意抹估，我說杰捂，明白了，我有一個棋蚌，但不知道是大的還是小的嫁佳，我也沒有注意過，跟我去辦公室看一下吧谷暮，孩子很高興蒿往，到了辦公室我找出來體溫計，遞給舒雨桐湿弦，她拿在手里比劃了一下瓤漏，結(jié)果一般大。我隨后對她說颊埃，你也不要把這件事太放在心上蔬充，慢慢給同學(xué)解釋，又不是故意打壞的班利，把新買的賠給她就是了饥漫，你說小的體溫計量的更準(zhǔn)不就行了，等買到大的再換罗标，舒雨桐好像從我這里得到了“滿意的答復(fù)”高興的離開了庸队。
3? ? 有些“問題”不要“太當(dāng)問題”，就不會成為問題闯割。忽略的藝術(shù)也是一種教育智慧彻消。比如上課時學(xué)生偶爾坐姿不端正、偶爾書掉在地上宙拉、水杯子掉在地上宾尚、沒有用心背誦或者暫時沒有背過這些所謂的擾亂課堂教學(xué)的因素等等，我們可以假裝看不見谢澈，課下再單獨(dú)提醒煌贴、或者用眼神示意一下，也能起到警示的效果澳化，不必停下課來去處理崔步，就不會有后續(xù)問題，也就不會給自己找麻煩了缎谷。
4? ? 不要把自己的不良情緒或者是對某個同學(xué)的批評轉(zhuǎn)嫁到全班，殃及全班。
5? ? ? 即使是真正犯了錯誤的同學(xué)列林，我們也要學(xué)會控制自己的情緒瑞你，平靜一下心情再找學(xué)生談話，還要注意自己的談話方式希痴、語氣者甲、用詞、甚至是表情等等砌创。要知道學(xué)生犯錯誤才是常態(tài)虏缸，不犯錯誤就不正常了，只要擺正心態(tài)嫩实，處理起學(xué)生問題來我們自然就不會帶著“火藥味”盛氣凌人的把學(xué)生說個“狗血噴頭”刽辙，讓學(xué)生感覺到毫無面子和尊嚴(yán)可言，幫助學(xué)生找到犯錯誤的根源甲献，一起打敗問題才是教育的目的宰缤。
? ? ? 如何處理師生關(guān)系，這跟老師的個人修養(yǎng)晃洒、教育智慧慨灭、教育經(jīng)驗、教育認(rèn)知都有關(guān)系球及。
? ? ? 沈麗新老師在其作品《溫和堅定做教師》一書中說氧骤，“對于孩子們在學(xué)校里一天的冷暖情況，教師必須放在心上吃引∮锾裕”對于這句話，非常贊同际歼。關(guān)愛學(xué)生不是演戲惶翻、不是表演給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長看、不是說空話鹅心，喊口號吕粗，而是要落實在日常管理的每一個行為當(dāng)中，讓學(xué)生感受我們的關(guān)愛旭愧，才叫真的關(guān)愛學(xué)生颅筋、愛生如子，從而師生關(guān)系才會和諧输枯。
? ? ? 只有師生關(guān)系和諧议泵，教育才會真正發(fā)生,才會避免師生沖突。
? ? 2024年1月7日隨筆
