才能可以提升嗎鼻种？
對(duì)于人的才能的認(rèn)知進(jìn)行了進(jìn)一步分類(lèi)册烈，按照“特有（exclusive）——普遍(inclusive)”和“恒定（stable）——發(fā)展（developable）”兩個(gè)維度缕探，即“杰出才能只屬于少數(shù)人還是具有普遍性”和“才能是固定的還是可以發(fā)展的”骗绕，分為以下四種類(lèi)型：
（一）四種才能觀
1搅轿、由于才華橫溢的人類(lèi)群星太過(guò)閃耀宵荒，天才論深入人心徘意，即上面的四象限圖中的“特有——恒定”才能觀苔悦。
2、“普遍——恒定”的才能觀椎咧，即認(rèn)為人的才能是多種多樣的玖详，如同這個(gè)世界的色彩一樣絢爛繽紛把介，且與智力、個(gè)性蟋座、動(dòng)機(jī)拗踢、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面的因素都有關(guān)。
3向臀、“普遍——發(fā)展”觀點(diǎn)的代表：成長(zhǎng)型心智的人所取得的成就明顯高于僵固型心智的人巢墅，換句話說(shuō)，相信自己會(huì)變得更好并不斷為之努力券膀，就真的會(huì)變得更好君纫。
4、“特有——發(fā)展”觀就是我們所說(shuō)的”培優(yōu)”芹彬，學(xué)校里的“尖子班”蓄髓、“火箭班”也是實(shí)踐這種觀點(diǎn)的代表。這種人才觀只著眼于少數(shù)人舒帮，事實(shí)上会喝，野蠻生長(zhǎng)的優(yōu)秀人才也比比皆是。
假設(shè)專注投入時(shí)間越長(zhǎng)玩郊，學(xué)習(xí)效果越好肢执，能力也就越高，得到這樣的一幅圖表：
如何思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
1.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題译红，基于深入而縝密的觀察预茄，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行重新定義。
2.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 完全獨(dú)立思考临庇，先不借助書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)反璃，看看自己的思維能走到哪里，等提出假設(shè)后再去搜索文獻(xiàn)或用其他方法驗(yàn)證假夺。
3.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 繼續(xù)獨(dú)立思考淮蜈，在可能性較大的方向下，尋找和篩選關(guān)聯(lián)知識(shí)已卷，迅速學(xué)習(xí)新知識(shí)梧田。
4.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 提出假設(shè)性的理論和模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化到本質(zhì)層面侧蘸，構(gòu)建理論不是權(quán)威的專利裁眯，通過(guò)驗(yàn)證假設(shè)來(lái)提升思考的深度。
5.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 修正理論讳癌，不斷讓理論迭代穿稳，以變得更有力度，并可能在以后復(fù)用于類(lèi)似的問(wèn)題晌坤。
6.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 理論畢竟是對(duì)現(xiàn)實(shí)的概括逢艘，所以需要關(guān)注現(xiàn)實(shí)細(xì)節(jié)旦袋，通盤(pán)考慮，得到較完備的解決方案它改。
7.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如果方案不夠巧妙和完備疤孕，重復(fù)以上步驟。
求解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要進(jìn)行反復(fù)的思維訓(xùn)練央拖，作者歸納了五位名人的思考方法：
1.? ? 投資家查理?芒格的知識(shí)融合方法曾在前面提到過(guò)祭阀，他廣泛吸收了包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)鲜戒、經(jīng)濟(jì)學(xué)专控、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)袍啡、生物學(xué)在內(nèi)的不同學(xué)科的知識(shí)踩官，運(yùn)用這些學(xué)科的基本模型來(lái)分析判斷經(jīng)濟(jì)和投資問(wèn)題，多維度全方位拉網(wǎng)境输，思考多個(gè)復(fù)雜因素形成的共振，最后得出自己的分析結(jié)果颖系。
2.? ? 經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常的方法是走入現(xiàn)實(shí)嗅剖，親自觀察和體驗(yàn)各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，以獲得深刻的洞見(jiàn)嘁扼。
3.? ? 商業(yè)思想家納西姆?塔勒布是在現(xiàn)實(shí)和理論中信粮、商業(yè)和學(xué)術(shù)中交替學(xué)習(xí)。
4.? ? ? ? 物理學(xué)家和教育家理查德?費(fèi)曼是著名的物理學(xué)家趁啸，也是優(yōu)秀的教育家强缘。他發(fā)明的“費(fèi)曼圖”，是全世界的粒子物理學(xué)家的基本工具不傅，他寫(xiě)的《費(fèi)曼物理學(xué)講義》是多年來(lái)暢銷(xiāo)的物理學(xué)教科書(shū)旅掂。
他從不把抽象的理論和生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)看作是對(duì)立的，而是用經(jīng)驗(yàn)來(lái)表述理論访娶，用具象來(lái)表達(dá)抽象商虐，是一位非凡的思想家。
5.? ? ? 電影導(dǎo)演侯孝賢是從現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)崖疤，然后回饋到現(xiàn)實(shí)中去秘车。他很會(huì)“讀人”，只要是和他打過(guò)交道的人劫哼，他都會(huì)用心去“讀”他們叮趴，而且越是看上去有些奇怪和特別的人，他越有興趣权烧。作者猜想侯孝賢大概把自己遇見(jiàn)過(guò)的所有人都匯成了一個(gè)素材庫(kù)眯亦，然后通過(guò)自己的解碼和加工伤溉，融合到電影中去。
綜上：在現(xiàn)實(shí)世界中思考理論問(wèn)題搔驼，在理論世界中思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題谈火，建立理論和現(xiàn)實(shí)間的連接。因?yàn)橛脤W(xué)術(shù)的態(tài)度能讓我們思考得更深刻舌涨，而現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性會(huì)讓我們更好地理解理論的適應(yīng)范圍和極限糯耍。由此，我們會(huì)慢慢構(gòu)筑起自己的知識(shí)體系囊嘉，打造出獨(dú)一無(wú)二的智識(shí)温技，幫助我們成為一個(gè)“很厲害的人”，這也是本書(shū)的副標(biāo)題扭粱。
讓自己與眾不同
“請(qǐng)你保持怪異舵鳞，請(qǐng)你與眾不同”（Stay Weird, Stay Different）
1.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 抗拒自己的欲望，或者延遲滿足欲望琢蛤；
2.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 質(zhì)疑貌似最可信的言論蜓堕，不盲從任何人；
3.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 屏蔽流行信息博其，或者只在固定的時(shí)段接收流行信息套才；
4.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思考最不可能的事，為其發(fā)展出可能性慕淡；
5.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 保留和發(fā)展自己的“怪癖”背伴，并將其發(fā)展成自己的競(jìng)爭(zhēng)力；
6.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為小事物狂熱峰髓，并在小事物中發(fā)現(xiàn)大世界傻寂；
7.? ? ? ? ? 開(kāi)展思想試驗(yàn)和行動(dòng)試驗(yàn)，讓思想和行動(dòng)相互激發(fā)携兵。
