“以暴制暴”在百度百科的解釋是指用暴力手段抵制暴力，陣風(fēng)相對(duì)地進(jìn)行回?fù)簟?
01
6月13日糖驴，一出驚天命案隨著被挖掘出的一堆白骨逐漸顯露出頭角僚祷，這出命案發(fā)生在四川綿陽(yáng)安州區(qū)佛致，當(dāng)?shù)鼐皆谝惶帍U棄的紅薯窖中挖出這堆白骨，經(jīng)調(diào)查辙谜，這堆白骨正是15年前的失蹤人口李兵俺榆。據(jù)了解，李兵在世時(shí)因長(zhǎng)期游手好閑筷弦，不務(wù)正業(yè)肋演，在家中與家人的關(guān)系極為不和，家人早已對(duì)其忍無(wú)可忍烂琴。據(jù)悉爹殊，在遇害當(dāng)天，李兵是因娶媳婦的問(wèn)題與其母親發(fā)聲口角奸绷，其兩個(gè)兄弟得知后憤怒不已梗夸，加之之前一直以來(lái)對(duì)他的怨懟，于是兄弟幾個(gè)與其母親商量后便合謀將其捆綁后加之棍棒擊打号醉，隨后將其殺害反症。殺害后家人只說(shuō)是其外出打工了，這件事便就這樣被隱藏了15年畔派。
若不是現(xiàn)如今白骨被發(fā)現(xiàn)铅碍，我想這樁命案也并不會(huì)大白天下了。這一新聞一出线椰，網(wǎng)絡(luò)上又是鋪天蓋地的報(bào)道胞谈，除了各大媒體訴清事件本貌以外，還能看到的就是網(wǎng)友們對(duì)此新聞的激憤之情憨愉。網(wǎng)友們大多是在大喊痛快烦绳。“少一個(gè)人渣其實(shí)也挺好”“這種人我覺(jué)得活著都是折磨家人配紫，死了好些径密，都解脫了”“我感覺(jué)去反映這條線索，去報(bào)案的人真是個(gè)畜生”……此類(lèi)的評(píng)論占據(jù)了大部分版面躺孝，偶爾能有幾個(gè)表明天網(wǎng)恢恢享扔，疏而不漏的聲音。
看到這樣的“憤慨怨恨”植袍，想到的只有四個(gè)字——以暴制暴伪很。這家人的殺親行為就是實(shí)打?qū)嵉囊员┲票┑男袨椤ｋm然聽(tīng)過(guò)李兵的行為后奋单，我也很氣憤他的好吃懶做和無(wú)賴(lài)自私锉试，試想如果這樣的人是我的兒子或是我的兄弟，怕我也會(huì)感覺(jué)生無(wú)可戀了。
但如果我們?cè)倩乜蠢畋胰说淖龇ù舾牵m然是說(shuō)忍無(wú)可忍做出的極端行為拖云，就真的能是值得稱(chēng)贊的么？他們的行為在沒(méi)有前提的情況下应又，就是兩個(gè)字可以概括——?dú)⑷酥嫦睢⑷诉@樣的行為，即便有再“正當(dāng)”的理由株扛，也是不可饒恕的尤筐。
這樣的以暴制暴，真的是解決問(wèn)題的唯一手段么洞就？大家對(duì)以暴制暴的做法呼聲越來(lái)越高盆繁。以暴制暴的行為已經(jīng)蔓延在生活中的方方面面了。
02
還有昔日的張扣扣為給母報(bào)仇殺害同村王家父子三人的案子旬蟋，也是以暴制暴的案子油昂。
在日常社會(huì)生活中以暴制暴的行為沒(méi)有這么血腥，卻也見(jiàn)微知著倾贰，比如亂停車(chē)被暴力對(duì)待的現(xiàn)象冕碟。車(chē)輛亂停亂放在嚴(yán)禁停車(chē)的地方，本屬于車(chē)主行為的不道德和不得當(dāng)匆浙。被擋到路的人看到這樣的情形不免心生氣憤安寺，便有了輕則拿物件阻擋車(chē)道，重則刮漆砸車(chē)的極端行為首尼。
我自己在回家的路上會(huì)有一個(gè)騎電瓶車(chē)上坡的路口挑庶，是唯一上坡的路口，偶爾也會(huì)有些機(jī)動(dòng)車(chē)和送外賣(mài)的電瓶車(chē)就橫在那里饰恕，每次看到這樣的情形，我的內(nèi)心也很無(wú)奈啊井仰。內(nèi)心里不免也會(huì)有邪惡的小人腦補(bǔ)把車(chē)舉起來(lái)丟出好遠(yuǎn)的情景埋嵌。
但這樣的行為雖然解恨，其實(shí)卻已經(jīng)危害到了他人的個(gè)人財(cái)產(chǎn)俱恶。面對(duì)這樣的不道德行為雹嗦，正確的操作方式應(yīng)該是撥打電話(huà)給車(chē)主加以提醒，再或者如果是違規(guī)停車(chē)那就直接讓有關(guān)部門(mén)派拖車(chē)來(lái)就可以了合是。
諸如砸車(chē)了罪，刮車(chē)和圍堵車(chē)輛出行這樣以暴制暴的行為，雖然能有一時(shí)之快聪全，畢竟后患還是有的泊藕。有句話(huà)不是叫做“冤冤相報(bào)何時(shí)了”么！
03
學(xué)校是學(xué)子們孜孜不倦的汲取知識(shí)的殿堂难礼，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)校的作用重中之重娃圆，不但要習(xí)得書(shū)本上的知識(shí)玫锋，還會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)。在這樣的知識(shí)殿堂內(nèi)讼呢，教師除了是教學(xué)者撩鹿，也是道德品質(zhì)的示范者。
近幾年悦屏，從學(xué)校傳出的各類(lèi)暴力事件卻時(shí)不時(shí)的讓人覺(jué)得心慌慌的节沦。校園暴力事件一再發(fā)生，每次看到那些對(duì)別人狂施暴虐的視頻础爬，我也會(huì)對(duì)施暴之人的行為恨的牙根癢癢甫贯，更別提被施暴者的家人了。
昨天在微博上看到一個(gè)毆打女學(xué)生的視頻幕帆，本以為又是校園暴力視頻获搏，但仔細(xì)看看配文，發(fā)現(xiàn)并不是普通的校園暴力失乾。視頻中一名白衣男子常熙，在不停的抽打著一名長(zhǎng)發(fā)女子，這名女子被抽打的緊緊的抱著頭碱茁，隨后該男子又分別抽打了另外兩名女子裸卫。配文中指出打人的這名男子之所以抽打這三名女子，是因?yàn)槿涨斑@幾名女子在學(xué)校中聚眾毆打了他的妹妹纽竣，并脫光其妹妹的衣服拍照發(fā)到了網(wǎng)上墓贿。看來(lái)這次暴力事件屬于對(duì)上一次事件的報(bào)復(fù)蜓氨。
這時(shí)點(diǎn)開(kāi)下面的評(píng)論區(qū)聋袋，如預(yù)料中的一樣，網(wǎng)友們的評(píng)論不像普通的校園暴力事件的評(píng)論那樣抨擊施暴者穴吹，而是一邊倒的都在說(shuō)這次抽打大快人心幽勒，也有網(wǎng)友表明第一次這么支持動(dòng)手的一方，還有的網(wǎng)友表示還是打得輕了港令，應(yīng)該也扒光這幾個(gè)人的衣服扔在大街上啥容。
這一行為讓大家如此痛快，卻被忽略了這又是以暴制暴的一種形式顷霹。
在河南平頂山的一家幼兒園里咪惠，一名男童朝某位女同學(xué)吐口水，于是幼兒園老師讓班上17名女生排隊(duì)朝這名男童吐口水淋淀。事后學(xué)生家長(zhǎng)得知了此事遥昧，反映到教育局，目前這位老師已被停職。
這則新聞下面的網(wǎng)友評(píng)論同樣也是讓我驚心渠鸽，有網(wǎng)友問(wèn)“懲惡揚(yáng)善哪里不對(duì)”有網(wǎng)友直夸“這老師做的很棒呀”叫乌。
沒(méi)想到這以暴制暴的教育方式卻深得了大眾的民心。
學(xué)校是人才成長(zhǎng)的搖籃徽缚，教師更是道德品質(zhì)的典范憨奸，若教師無(wú)法樹(shù)立正確的對(duì)待暴力行為的行為典范，成長(zhǎng)起來(lái)的人格也只能知道用以暴制暴的手段來(lái)解決生活中的不快了凿试。
04
面對(duì)不公正的對(duì)待和暴力行為的發(fā)生排宰，我們不應(yīng)該想到要用同樣的暴力行為加以報(bào)復(fù)。暴力行為的發(fā)生損人不利己那婉，“己所不欲板甘，勿施于人”的想法是要有的，況且详炬，用暴力行為去應(yīng)對(duì)暴力行為盐类，并不是解決問(wèn)題的有效途徑和手段，若處理不得當(dāng)呛谜，后果會(huì)不堪設(shè)想在跳，即便成功了，也難逃內(nèi)心的折磨和法律的制裁隐岛。
遇到這樣的情況猫妙，要首先想到運(yùn)用法律的武器和手段來(lái)保護(hù)自己，拿法律的鋼錘來(lái)捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益聚凹。要學(xué)會(huì)求助于合法的途徑割坠。
百度百科上在“以暴制暴”的釋義之后還緊跟了一段文字介紹，值得大家深思妒牙。
“以暴制暴”看似有力量彼哼，實(shí)質(zhì)上是一種文明的困境，是一種最無(wú)奈的力量湘今「抑欤靠“以暴制暴”求取正義，雖然解決了一時(shí)一地的小問(wèn)題象浑，但卻教會(huì)了很多人不文明的表達(dá)方式和不正義的做法蔫饰，更可能激化問(wèn)題雙方的矛盾琅豆，甚至挑起更惡劣的對(duì)抗情緒愉豺，最終的結(jié)果，只能是越來(lái)越多的人越來(lái)越不文明茫因，社會(huì)越來(lái)越不講求正義蚪拦。
