? ? ? 《致青年教師》中吳非老師寫到:我們面對的是活生生的人，對待學生的作業(yè)匕争，教師要重視學生的感受捅厂，重視學生的渴望贯卦。
? ? ? 我認為也是如此。除考試選拔外焙贷，用統(tǒng)一標準評價學生的作業(yè)確實不妥撵割。我們在面對學生的作業(yè)時，即使部分學生的作業(yè)質量不那么盡如人意辙芍，可我們也要用善意的眼睛去發(fā)現學生作業(yè)中的亮點睁枕，多給予學生的作業(yè)一點欣賞，著意表揚，給予學生更多的自信外遇，能夠讓學生感受到自己的進步并能夠使學生關注自己的進步注簿，使學生知道自己是可以的，激勵學生跳仿，使學生擁有上進心诡渴，能夠不斷向上，這樣菲语，孩子們的作業(yè)質量會越來越好妄辩。
? ? ? 對于幼兒園的孩子來說，孩子們的作業(yè)有時就是孩子們的作品山上，他們不是在按時完成一個作業(yè)眼耀，而是精心用心的去打磨一個作品。在美術課佩憾，科學課哮伟，數學操作課活動過程中，你總能聽到孩子們興奮地說“老師妄帘，你瞧楞黄，我畫的蝴蝶！你看我做的好不好……”從孩子們真摯的眼睛里抡驼，你能夠看到孩子們的渴望鬼廓，他們希望得到老師的認可，盡管他們的作品不是那么完美致盟，可孩子們也想看到老師鼓勵的眼神和話語碎税，吳非老師提到教師在教學上要堅持公平原則“一碗水端平”，尤其是在學生的考試選拔中馏锡，同時吳非老師建議到對作業(yè)蚣录，練習的評價“不用統(tǒng)一標準”。 所以我們在對待學生的作業(yè)評價時眷篇，多一點耐心萎河，多一點欣賞，多一點發(fā)現蕉饼。記得有一次布置了一個小作業(yè)虐杯，有的小朋友完成的不是太好，為了鼓勵他們昧港，給他們更多的自信擎椰，我特意給每一個小作業(yè)都貼上了小紅花，孩子們看到自己的“作品”被老師獎勵了小紅花创肥，都非常高興达舒，忍不住和自己的小伙伴分享自己的喜悅值朋。
? ? ? 對待孩子們“用心”完成的作品，教師也“用心”去評價巩搏。同時吳非老師指出昨登，作業(yè)批改標準可以因人而異，只要尺度把握得當贯底，激勵學生丰辣，在不涉及選拔評價作業(yè)中，可以試一試禽捆。在幼兒園笙什，孩子們定期的繪畫作品，老師們也盡量會把所有孩子的作品都展覽在墻面胚想。讓孩子們在欣賞墻面環(huán)創(chuàng)的時候也能夠看到自己的“作品”琐凭。但在作業(yè)的選拔中，教師當然要堅持公平原則浊服，擇優(yōu)選取统屈。
