? ? ? ——包頭市小學(xué)卓越教師培訓(xùn)小記
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人間四月拱层，春回大地。路邊的山桃花濃重地開放态贤，敕勒川大地上的杏花正以曼妙身姿妝點(diǎn)著我們可愛的家鄉(xiāng)舱呻。正值草長鶯飛萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我有幸參加了包頭市小學(xué)卓越教師培養(yǎng)對象高級研修班的第一次集中學(xué)習(xí)悠汽，得以走進(jìn)北京師范大學(xué)箱吕，這所國內(nèi)頂級的師范大學(xué)曾經(jīng)承載著我青春時(shí)代的夢想。
? ? 4月16日柿冲，抵達(dá)北京茬高。一出站，格外熟悉的屬于這個城市特有的味道撲面而來假抄，這種味道根植于心怎栽，瞬間喚醒塵封的記憶丽猬，十幾年前在這里辛苦求學(xué)的生活歷歷在目。如今熏瞄，再次開始求知求學(xué)的旅程脚祟，如此幸運(yùn)，豈能不珍惜强饮？
? ? 17日上午簡短的開學(xué)典禮之后由桌，安排緊湊的課程便隨之開始。每天兩場講座邮丰，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)母韶浶心１睅煷笮ｉL培訓(xùn)學(xué)院針對我們的特點(diǎn)，開設(shè)了不同角度的課程剪廉，有曾任教育部高官對教育政策的準(zhǔn)確解讀娃循，有來自北京名校的校長分享校園文化建設(shè)和課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)之談，有針對教學(xué)研究能力培養(yǎng)的專題指導(dǎo)斗蒋，另外還設(shè)計(jì)了導(dǎo)師結(jié)對活動捌斧，以小組為單位，針對性對教學(xué)研究、課題選題等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
17日到28日伍玖，12天的培訓(xùn)里爹袁，我們獲得了最前沿的信息分享和最有針對性的研究指導(dǎo)，專家教授們的講座深入淺出旁征博引，真可謂受益匪淺，猶如醍醐灌頂，茅塞頓開队贱。細(xì)細(xì)盤點(diǎn)，太多感動和感悟潭袱≈樱總而言之，我想用3個關(guān)鍵詞談?wù)勎业母惺埽?/p>
其一屯换，“因感而行”
感動于82歲的老教授王文湛编丘，雖年已耄耋，卻依然精神矍鑠彤悔，沒有板書沒有PPT沒有講義嘉抓，卻能思路清晰地講了三個小時(shí)教育方針政策，講座涉及三方面內(nèi)容：學(xué)習(xí)十九大晕窑、落實(shí)全教會抑片，和加強(qiáng)德育課程教學(xué)改革，整個講座期間沒有一句廢話沒有一次無意義的停頓杨赤，對于政策的解讀精細(xì)到嚴(yán)絲合縫的數(shù)據(jù)和分析敞斋。滿滿的正能量截汪，滿滿的自豪感，對于教師的要求也鏗鏘有力清晰了然植捎。講座中這樣的三句話發(fā)人深思：假如我是孩子衙解；假如是我的孩子；我愛的第一孩子不是我自己的孩子鸥跟。
感動于林長山老師分享的他和小怪物先生的故事丢郊，來自清華附小的林老師在介紹學(xué)校文化建設(shè)和“1+X”課程時(shí)，聲情并茂地講述了他是如何把另類的“小先生”轉(zhuǎn)化過來的医咨，其實(shí)，我們的教學(xué)中也會遇到這樣個性化十足的孩子架诞，他們總是在人群中那么顯眼拟淮，那么不聽話，那么與眾不同谴忧，那么不按常理出牌很泊，那我們又是如何對待這樣的孩子的呢？我們有沒有給他們足夠的寬容與尊重呢沾谓？林老師的溫和和包容委造，以及智慧的引導(dǎo)，真的太令我感動了均驶，也非常值得借鑒昏兆。
因?yàn)楦袆佑|動，所以妇穴，也會依照這樣的方式行動起來爬虱，學(xué)習(xí)王教授的敬業(yè)專研熱情冷靜，學(xué)習(xí)林老師對孩子的智慧引導(dǎo)對課程的智慧整合腾它。
其二跑筝，“因愛而教”
蘇君陽教授和姚計(jì)海教授，以詼諧風(fēng)趣的語言風(fēng)格讓我們領(lǐng)略了另一番大家的風(fēng)采瞒滴。講座并不是空而泛大而上的說教和理論曲梗，而是用很多案例說明他們的觀點(diǎn)，把他們的研究結(jié)果分享給最需要的我們妓忍。對于教師的成長發(fā)展虏两，我們有了新的認(rèn)知。對于學(xué)生的心理特點(diǎn)以及心理問題的成因也有所了解了单默。似乎之前很困惑的一些問題也得到了些許解釋碘举。
? 其中，蘇君陽教授談到教師是需要尊重搁廓、大愛的職業(yè)引颈。對于學(xué)生的愛耕皮，不應(yīng)該僅僅是自然情感之愛，更應(yīng)該有理性之愛蝙场。反思我們的教育教學(xué)工作中凌停，的確有時(shí)會對一些調(diào)皮的孩子很無奈，會對他們的反叛另類和不合規(guī)矩多加苛責(zé)售滤，甚至可能會因自我的喜好在心里對這樣的孩子給與低評價(jià)罚拟。出于職業(yè)修養(yǎng)，老師的低評價(jià)或許不會表現(xiàn)在言語中完箩，會盡量把它藏在心中赐俗，但是孩子是最敏感的，他們太容易從其他細(xì)節(jié)捕捉到信息弊知，從而分析出老師是不是真喜歡他（她）阻逮。所以，如果我們不能從自然情感上去愛這個學(xué)生秩彤，至少叔扼，我們應(yīng)該給他（她）理性之愛，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)漫雷，從而將其放大瓜富。
因?yàn)閻鄱蹋紫仁菒蹖W(xué)生降盹，然后才是教与柑；因?yàn)閻鄱鴮W(xué)，做一個讓學(xué)生喜歡的老師澎现，博學(xué)多才愛好廣泛仅胞，彎腰低頭，迎上孩子們忐忑與懷疑的目光剑辫，和他們泛舟于知識的海洋干旧。教與學(xué)應(yīng)該是在一個非常和諧之氛圍下進(jìn)行的，難道不是嗎妹蔽？
其三椎眯，“因思而辨”
? ? 北師大是國內(nèi)頂尖教育類院校，這里精英薈萃胳岂，我們有幸了解到了一些最前沿的教育動態(tài)编整。這幾日，最多聽到的是“人工智能時(shí)代的教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)”“未來教師的發(fā)展之路”“如果現(xiàn)在還不改變教學(xué)方式乳丰，你教出來的孩子30年后將會找不到工作”“如何培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”……北京市石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉軍校長在她的講座中與我們分享了一段短視頻《這是一個變化的世界》看得人不甚唏噓掌测，這個時(shí)代的變革太快太大，對教師這個職業(yè)的要求也越來越高了产园。與時(shí)俱進(jìn)緊跟時(shí)代步伐汞斧，方能不被淘汰夜郁，如果有一天機(jī)器人教師攻城略地真的走進(jìn)每個校園，那么我們又該做點(diǎn)什么呢粘勒？什么是為了孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展而必須教的竞端？什么又是需要改變或者舍棄的？這些都是大命題庙睡，卻并不遙遠(yuǎn)事富。作為一線教師，如果我們不能改變決策者的方向和目標(biāo)乘陪，但至少可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的可能性统台，至少可以為他們打開一扇小窗，引導(dǎo)他們與外面的世界有效聯(lián)通暂刘。把每一個孩子放在心上饺谬，把每節(jié)課放在心上，這些谣拣，我們最起碼可以做到！
另外一個很接地氣的講座來自于對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬小學(xué)的副校長任莉族展，她與我們分享了這所“大學(xué)里的小學(xué)”的文化森缠，他們獨(dú)特的“對話教育”理念可謂讓我耳目一新。這樣一所緊臨中央政務(wù)中心和北京政治中心的學(xué)校仪缸，可謂坐享很多最高端的教育資源贵涵，這樣的學(xué)校這樣的孩子們真是幸福啊恰画！對比我們這樣偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校和孩子們宾茂，真的是有點(diǎn)心酸啊。值得我們思考的也許是拴还，在現(xiàn)有的這樣相對落后的教育環(huán)境之下跨晴，怎樣盡我們所能，給孩子們創(chuàng)造更好的機(jī)會片林，讓他們參與教學(xué)活動端盆，讓他們多嘗試多探究，讓他們也看一看世界费封。
十二天轉(zhuǎn)瞬即逝焕妙，雖然，看上去弓摘，我依舊是我焚鹊，但這些名師名家們已經(jīng)用他們的經(jīng)驗(yàn)之談輕輕撬動了我的固有模式，轉(zhuǎn)變正在悄悄發(fā)生韧献∧┗迹快速充電的效果立竿見影研叫，但假若沒有回顧和反思，也許快充的這些電量亦會流失得很快阻塑。此刻蓝撇，已是深夜，一如每晚一樣陈莽，越靜越清醒渤昌，越清醒越想得多，越覺得自己肩負(fù)重?fù)?dān)走搁，教書育人独柑，真的需要很真誠很有愛很執(zhí)著。前行的路私植，只走了很少一段忌栅，一路上努力照看小草大樹，努力讓他們快樂生長曲稼，但仍然有太多遺憾索绪。其實(shí)，我們不用鞠躬盡瘁贫悄，只要用心去愛瑞驱，用愛去教，用思考去完善窄坦，用平等去對待唤反，何嘗不是教育生涯的一片美好之未來遠(yuǎn)景？
