堅(jiān)持了14天鸿吆，不斷查閱不同的文章，聽微課。在整理的過程中痹栖，我覺得構(gòu)建知識(shí)管理體系的架構(gòu)就如下：
why：明確構(gòu)建知識(shí)管理體系的目的(因?yàn)槁犃肆窀鷳?zhàn)隼老師都講到這點(diǎn))今天聽了小川叔的微課時(shí)蛙奖，提及到道理我都懂潘酗，但是為什么做不來。其實(shí)是沒有考慮清楚迫使行動(dòng)的動(dòng)力是什么雁仲，不明白為什么仔夺，所以如盲人走路，跌跌撞撞攒砖，撞得太疼了缸兔，就放棄了。而清楚為什么時(shí)吹艇，也就知道堅(jiān)持下去的意義灶体。
what：構(gòu)建知識(shí)管理體系到底是什么，其實(shí)大家都是簡(jiǎn)單帶過掐暮，大家可以找多幾個(gè)不同的大咖去看看蝎抽。
how：其實(shí)不同大咖是根據(jù)自身的習(xí)慣，研究出的方法論路克，在這些分享的方法論中樟结，其實(shí)沒法在短期的微課能講清楚(戰(zhàn)隼老師的微課里頭明顯覺得一個(gè)小時(shí)半的分享太短了，好多都沒談及到)
而我們應(yīng)該結(jié)合他們提供的方法論精算，實(shí)踐一番瓢宦，再根據(jù)自身情況，做改動(dòng)灰羽，適合自己的才是最重要驮履。
