? ? ? ? 今天我在三（3）班上了第13課《花鐘》馒铃，出示課題后蟹腾，我讓孩子們質(zhì)疑：孩子們爭先恐后地舉手了：花怎么會是鐘表呢？有花做成的鐘表嗎区宇？花鐘到底是什么娃殖？我想知道花鐘長什么樣？我笑瞇瞇地說：“答案就在課文里议谷！請認(rèn)真傾聽吧炉爆！”然后開始聲情并茂地讀課文，孩子們饒有興趣地聽著卧晓，小臉上的表情滿是欣喜和探索芬首。我剛一讀完，孩子們就紛紛舉手逼裆。由于課文不太熟悉郁稍，有幾個孩子說得不是很到位。于是我讓孩子們再讀課文胜宇，之后讓他們展開小組討論耀怜，孩子們興奮地議論開了。我一組一組地湊近聽桐愉〔破疲看來他們已經(jīng)明白了什么是花鐘。小結(jié)后从诲，他們發(fā)出感嘆：哦左痢！原來花在不同時間開放，一看到哪種花開就知道幾點了盏求！這些花開放的時間合在一起似乎是一個時鐘抖锥，花組成的時鐘就是花鐘了，真有趣碎罚！我趕緊給他們做點贊的手勢磅废，并且乘勝追擊問：中午十二點什么花開？晚上九點什么花開荆烈？下午六點什么花開拯勉？凌晨四點呢竟趾？孩子們有的能準(zhǔn)確說出花開的時間，有的卻說得張冠李戴宫峦，我沒有責(zé)怪他們岔帽，畢竟那么多的花，怎么可能一下子全部記住呢导绷？
? ? ? ? 孩子們把字詞解決了犀勒，課文內(nèi)容也理解了，可是這么多的花妥曲，怎么才能讓他們記住不同的花開放的時間呢贾费？
? ? ? ? ? 看到書上的圖片，我靈機一動檐盟，既然孩子們已經(jīng)理解了花鐘褂萧，讓干脆孩子們把花鐘畫出來吧！這樣一來孩子們就不會機械地讀葵萎、背了导犹，相信他們在畫畫中會記憶得更牢固。于是我說羡忘，
? ? ? ? 孩子們谎痢，現(xiàn)在咱們開始上畫畫課吧？壳坪，? ? ? ? ? 啊舶得，老師掰烟，在語文課上畫畫爽蝴？
? ? ? ? ? 是的，我們來畫花鐘纫骑，把不同的花開放的時間在鐘面上畫出來蝎亚。
? ? ? ? 好呀！謝謝老師先馆！
? ? ? ? ? 孩子們興奮極了发框，很快就拿出水彩筆開始畫畫了。沒有圓規(guī)煤墙，怎么畫鐘面呢梅惯？看看孩子們的智慧吧！
? ? ? ? 有的孩子把大拇指放在紙的中間按著不動仿野，食指和中指夾著鉛筆轉(zhuǎn)動一圈就畫成了圓铣减，真有辦法！我?guī)е澷p的微笑問孩子：你怎么會想到這么好的辦法畫圓呢脚作？從哪里知道這種方法的葫哗？我從書上看到的缔刹！哇，你真有心劣针！
? ? ? ? ? 有的孩子把水杯蓋子放在紙上畫圓校镐；有的孩子用透明膠帶的外圈畫圓；有的孩子把兩個量角器合在一起畫圓捺典；有的孩子用水彩筆筒的底座畫圓鸟廓，還有的孩子把紙對折再對折，手一撕就成了一個圓……天呀襟己，我們的孩子太了不起了肝箱！一個個太有本事了。
? ? ? 我走到孩子們中間稀蟋，他們兩個一組煌张，三個一伙地開始畫了。
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? ? ? 陶星宇畫出了花鐘退客，圖上了顏色骏融，而且把花開的條件寫了上去。
? ? ? ? 榮若帆不愧是三三班的小畫家萌狂，他的花鐘畫得真逼真档玻，還把鐘面的中心畫上了一朵花，他開心地說茫藏，這才是名副其實的花鐘误趴。
? ? ? ? 史沛奇畫了兩個花鐘，他把上午下午的時間分開來畫务傲。
? ? ? ? 邵博言在花鐘的旁邊規(guī)規(guī)矩矩地畫上橫線凉当，認(rèn)認(rèn)真真地把曇花開花的情況寫了出來。
? ? ? ? 李慕青的花鐘外形是一只小兔售葡，長長的耳朵特別引人注目看杭，旁邊介紹了牽牛花挟伙。
? ? ? 田嘉懿的花鐘真漂亮楼雹，旁邊介紹曇花的內(nèi)容的背景很有詩意。
? ? 王浩東不但畫得用心尖阔，而且字體非常工整贮缅。
? ? 殷澤宇畫得是不是更有詩意？
花鐘的外形是一個非常逼真的鬧鐘
這個花鐘真的就是一朵美麗的花呀介却！
花鐘的內(nèi)容更詳細(xì)了谴供！
字體太漂亮了！
沉穩(wěn)的雙胞胎花鐘
畫面真熱鬧
這兩個狗狗的造型是不是更吸引人筷笨？
美術(shù)字真好看
花鐘的外形越來越豐富多彩了憔鬼！
顏色像彩虹
花鐘好開心呀龟劲！
這個造型是什么花？
貓的造型
量角器可以畫圓
水杯成了畫圓的工具
被子蓋兒居然用上了派場
? ? 水彩筆筒也是不錯的繪畫工具
? ? ? 畫畫結(jié)束后轴或，我再次提問孩子們：中午十二點什么花開昌跌？晚上九點什么花開？下午六點什么花開照雁？凌晨四點呢蚕愤？每次不等我問完，孩子們就開始搶答了饺蚊，他們的回答自信萍诱、準(zhǔn)確而又熟練。
? ? ? 哈哈污呼，目的達到了裕坊！孩子們開心，我也開心燕酷！
? ? ? 其實有時候語文課會干一些不務(wù)正業(yè)的事兒籍凝，可以上成科學(xué)課、歷史課苗缩、品德課饵蒂、美術(shù)課、戲劇課酱讶、表演課退盯、演講會、辯論會泻肯、班會課……
? ? ? 當(dāng)語文課變成了美術(shù)課渊迁，新鮮感有了，趣味兒有了软免，孩子們的激情被燃起來了宫纬，目的自然巧妙地達到了焚挠！兩全其美膏萧，何樂而不為呢！
