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有人說，過去的閱讀是看書诺祸，現(xiàn)在的閱讀是刷屏携悯。的確，時(shí)間碎片化筷笨，促生了這個(gè)時(shí)代的特有產(chǎn)物——碎片化閱讀憔鬼。
不少人對(duì)此嗤之以鼻，認(rèn)為信息超載和知識(shí)碎片化消解了知識(shí)的系統(tǒng)性胃夏，使人們的獨(dú)立思考能力越來越低下轴或。知識(shí)焦慮癥成了這個(gè)時(shí)代很多人的通病，越來越?jīng)]有耐心閱讀仰禀。
其實(shí)照雁，我們焦慮的，不是那些海量的資訊讓我們發(fā)瘋答恶，而是我們害怕自己得到的資訊還不夠多饺蚊。
著名的科技作者Clay Shirky（著有《眾包時(shí)代》、《未來是濕的》悬嗓、《認(rèn)知盈余》等書）曾針對(duì)“信息爆炸”這一現(xiàn)象做出一個(gè)極有洞察力的論斷：“這不是信息過載污呼，而是過濾失敗√潭螅”
我們讀書的目的到底是什么曙求？是為了解決自己在生活和學(xué)習(xí)工作中遇到的各種問題。魯迅先生提出的“拿來主義”也適用于讀書:取其精華映企，去其糟粕悟狱。這種拿來的技能就是“過濾”的高效能閱讀術(shù)。一邊讀書堰氓，一邊思考挤渐，總結(jié)出適用于自己的方法，這才是讀書的真正意義所在双絮。
至于碎片化閱讀浴麻，既然是時(shí)代的產(chǎn)物，與其對(duì)抗它囤攀，不如擁抱它软免。在順應(yīng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的整合焚挠，為我們所用膏萧。
今天分享的《高效能閱讀》一書，就介紹了如何在有限的時(shí)間里蝌衔，快速地理解一段文字的內(nèi)容榛泛，精準(zhǔn)地把握一本書的精髓，獲取高質(zhì)量的信息噩斟，進(jìn)而又能快速輸出自己的見解的各種方法曹锨。
本書的原版是2008年出版的，當(dāng)時(shí)為商務(wù)人士量身定做的剃允。這次改版擴(kuò)大了閱讀的對(duì)象沛简，根據(jù)讀書的不同階段改變了目錄結(jié)構(gòu)，以滿足各類水平讀者的需求斥废。
這本新版《高效能閱讀》可以說是作者閱讀了百余冊(cè)閱讀方法書籍覆享，結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)的實(shí)證之作。書中介紹了89條作者親測(cè)有效的讀書技巧营袜，小到讀書輔助工具的選擇撒顿，大到個(gè)人數(shù)據(jù)庫的建立，可以幫助讀者從整體上提升閱讀效能荚板。
作者原尻淳一凤壁，是日本龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部客座教授，曾與其他作者合著關(guān)于職場(chǎng)規(guī)劃的《“職業(yè)未來地圖”的畫法》跪另，以及關(guān)于發(fā)掘創(chuàng)意的《整理的藝術(shù)3》拧抖、《讀書技巧》等書。
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為什么不少人讀了許多書免绿，還是沒有明顯的進(jìn)步?
讀書本是好事唧席，一味盲目地死讀書，并不能讓你的人生發(fā)生本質(zhì)的改變。管理大師彼得·德魯克曾說淌哟，效率是“以正確的方式做事”迹卢，而效能則是“做正確的事”。我們講究讀書效率沒錯(cuò)徒仓，一年多讀幾本書腐碱，但是高效能的讀書更加重要。
那么掉弛，究竟什么是高效能閱讀呢?
組織理論權(quán)威艾柯夫曾用金字塔結(jié)構(gòu)圖描述我們所接觸的信息世界的真相：底層面積最大的部分代表“資料”症见；往塔尖部分，面積越來越小的部分依次是“信息”殃饿、“知識(shí)”谋作、“理解”和“智慧”。（如下圖）
每天我們接觸到的內(nèi)容大都是金字塔底部的“資料”或者“信息”乎芳，是原始材料遵蚜，并不產(chǎn)生新信息，只有少數(shù)內(nèi)容方可稱之為“知識(shí)”秒咐；大多數(shù)被稱之為“知識(shí)”的部分谬晕，其實(shí)并非真的知識(shí)，更不是智慧携取。
高效能閱讀攒钳，抓取的內(nèi)容就是能通向金字塔頂端的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)了本書的精髓雷滋，我結(jié)合自己十年語文閱讀教學(xué)實(shí)踐不撑，以及幾十年的自己閱讀經(jīng)驗(yàn)，整理出有效閱讀五步曲晤斩，和大家分享焕檬。
1、需求式閱讀澳泵，轉(zhuǎn)變讀書體質(zhì)
很多人對(duì)讀書有畏難情緒实愚，往往是因?yàn)檫M(jìn)入了這樣的誤區(qū)，認(rèn)為要讀書就是要逐字逐句兔辅，原原本本一字不漏閱讀腊敲，才算讀完一本書。
事實(shí)上维苔，讀者擁有自由讀書的權(quán)利碰辅，這種權(quán)利也包括不讀的權(quán)利。放松心情介时，擺脫束縛没宾，這是進(jìn)行高效能閱讀的心理基礎(chǔ)凌彬。
根據(jù)你的需要來讀書，有需要才會(huì)有動(dòng)力循衰。不管是為了應(yīng)試铲敛，還是為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，還是解決生活中的困擾羹蚣，你讀書一定要有自己內(nèi)在的目的原探。俗話說乱凿，興趣是最好的老師顽素，有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讀書就變成一種主動(dòng)行為徒蟆。如果再掌握一些讀書的技巧胁出，會(huì)覺得讀書是一件很困難的事了。
書中作者也認(rèn)為段审，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的快樂讀書的技巧就是激發(fā)讀書的動(dòng)力全蝶。愉快的讀書生活是“求知興奮*環(huán)境設(shè)定*實(shí)體書店的刺激”的三位一體，刺激讀書欲望就是實(shí)現(xiàn)持續(xù)讀書的秘訣寺枉。書中介紹了一些日常技巧抑淫，讓不善讀書的人在無意識(shí)中變成“讀書體質(zhì)”。
2姥闪、目的式閱讀始苇，靈活運(yùn)用方法
準(zhǔn)備開始讀書的時(shí)候，不妨先問自己兩個(gè)問題筐喳。
第一個(gè)問題是:這本書的價(jià)值是什么催式？
第二個(gè)問題是:我想要從這些書里獲得哪些內(nèi)容？
閱讀方法應(yīng)服務(wù)于閱讀目的避归。不同目的荣月，不同類目的書， 要用不同的閱讀方法梳毙。速讀哺窄、泛讀、精讀账锹、跳讀等方法眾多萌业，可以結(jié)合實(shí)際靈活使用。
針對(duì)碎片化閱讀牌废，這里給大家分享作者原尻淳一自創(chuàng)的速讀法咽白。他認(rèn)為，速讀的關(guān)鍵完全在于快速進(jìn)行“關(guān)鍵詞的發(fā)掘”和“假說驗(yàn)證型讀書”鸟缕。
首先晶框，進(jìn)行目錄閱讀就是仔細(xì)閱讀目錄選定自己該看的章節(jié)排抬。尋找關(guān)鍵字預(yù)判自己應(yīng)該著重，閱讀哪一部分授段？
我的經(jīng)驗(yàn)是蹲蒲，關(guān)注段落中的“路標(biāo)詞”。
比如總結(jié)性詞語:“總之”侵贵、“綜上所述”届搁、“所以”、“因此”窍育、“這樣看來”……一般這些詞語后面的內(nèi)容就是關(guān)鍵點(diǎn)卡睦。
比如轉(zhuǎn)折性詞語:“然而”、“但是”漱抓、“可是”表锻，重點(diǎn)內(nèi)容往往出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折詞后面。
其次乞娄，然后根據(jù)目錄對(duì)特定章節(jié)進(jìn)行跳讀瞬逊。在快速翻看的過程中，在必須讀的位置上仪或，貼上便利貼确镊，作為標(biāo)記，便于之后仔細(xì)閱讀范删。
第三步蕾域，仔細(xì)閱讀做標(biāo)記部分的上下文。把自己所想象的假設(shè)與正文內(nèi)容對(duì)照找出差異瓶逃。如果有新的假設(shè)和創(chuàng)意束铭，可以寫在書頁的空白處。這些內(nèi)容將是實(shí)現(xiàn)自己原創(chuàng)產(chǎn)出的重要信息厢绝。
總結(jié)一下契沫，就是讀者要事先對(duì)關(guān)鍵詞有所意識(shí)，快速將正文中與關(guān)鍵詞有關(guān)的部分潛入意識(shí)昔汉，然后快速懈万、多次閱讀關(guān)鍵詞附近的內(nèi)容，以及獲得新的視角和創(chuàng)意靶病。
3会通、類比式讀書，加快知識(shí)理解
什么是類比讀書法?
具體地說娄周，就是涉獵本專業(yè)領(lǐng)域外的知識(shí)涕侈，從中挖掘新價(jià)值，從而發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)于“本專業(yè)新萌芽”的方法煤辨。
書中介紹了兩種閱讀方法:垂直型閱讀和水平型閱讀裳涛。
先說水平型閱讀木张。就是在水平方向上閱讀所有專業(yè)領(lǐng)域的書籍，無一遺漏地掌握所有領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)端三，并能實(shí)踐應(yīng)用舷礼。這是追求知識(shí)的廣度。
再說郊闯，垂直型閱讀妻献。就是在垂直方向上深化特定領(lǐng)域的讀書，進(jìn)一步理解能夠應(yīng)用于行業(yè)的專業(yè)知識(shí)本質(zhì)团赁。這是追求知識(shí)的深度育拨。
作者在書中提到了一個(gè)很有意思的比喻。他把垂直型閱讀的書籍比喻成一個(gè)人思考的主場(chǎng)然痊。
作者原尻淳一從事的是市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的工作至朗，他本人非常注重垂直化的讀書太伊。平時(shí)閱讀大量專業(yè)化的書籍尉间，比如焊刹，市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略論文、市場(chǎng)營(yíng)銷管理論唆香、品牌管理論、價(jià)格戰(zhàn)略論吨艇、客戶管理論躬它、媒體論、廣告論等 东涡。
知識(shí)的有趣之處冯吓，便在于從意外的范疇，重新發(fā)現(xiàn)這種截然不同領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)疮跑。通過讀這些書组贺，不斷積累實(shí)踐，作者在不知不覺中形成思考的主場(chǎng)祖娘，觸類旁通失尖，從而激發(fā)了更多的創(chuàng)意。
水平型閱讀和垂直型閱讀相結(jié)合渐苏，可以讓知識(shí)更立體化掀潮。但是，相對(duì)而言琼富，作者更推崇垂直型閱讀仪吧。
書中分享了谷歌董事長(zhǎng)埃里克?施密特曾公開的谷歌公司的投資基準(zhǔn)，就是“70:20:10模式”鞠眉。據(jù)該黃金比例薯鼠，谷歌將70%的資金和時(shí)間用于充實(shí)現(xiàn)有服務(wù)摄咆，20%用于充實(shí)現(xiàn)有服務(wù)的周邊服務(wù)，10%投資于全新的未知領(lǐng)域人断。
作者說吭从，要把這個(gè)基準(zhǔn)也引入到讀書當(dāng)中來，具體來說恶迈，就是要有意識(shí)地對(duì)現(xiàn)有所屬部門的業(yè)務(wù)書籍（垂直型閱讀 ）投資70%涩金，對(duì)支持現(xiàn)有業(yè)務(wù)和可能成為新業(yè)務(wù)的其他領(lǐng)域的參考文獻(xiàn)，投資20%暇仲，余下10%分給完全未知的書籍步做。
4、解剖式讀書奈附，以備輸出所用
面對(duì)海量的信息全度，解剖讀書術(shù)，就是“為產(chǎn)出而投入”的讀書法斥滤。
作者把解剖的信息分為菜譜信息将鸵、食材信息和裝盤信息。
所謂菜譜信息就是佑颇，各種企劃書顶掉。可以從中提煉有益于未來的經(jīng)驗(yàn)智慧挑胸。
食材信息痒筒，就是有新鮮度的，不是那種在媒體上已經(jīng)發(fā)表的信息茬贵。而是在現(xiàn)場(chǎng)親眼確認(rèn)的信息簿透，也就是我們平時(shí)說的一手信息。
裝盤信息指的是設(shè)計(jì)解藻。雜志上有大量的圖片和照片老充，是產(chǎn)生創(chuàng)意的絕佳素材。
眾所周知舆逃，達(dá)?芬奇寫了40年的手稿蚂维，據(jù)說現(xiàn)存手稿5000頁只是手稿的三分之一。他為了準(zhǔn)確表現(xiàn)人類而解剖人體路狮，留下了嚴(yán)謹(jǐn)縝密的素描和筆記虫啥。在手稿中，還記載了數(shù)學(xué)奄妨、幾何學(xué)涂籽、天文學(xué)、植物學(xué)砸抛、動(dòng)物學(xué)评雌、土木工程學(xué)树枫、軍事技術(shù)、教會(huì)建筑景东、鳥的飛翔機(jī)制砂轻、光學(xué)、水力學(xué)斤吐、地理學(xué)等所有的分析和創(chuàng)意搔涝。
達(dá)?芬奇的手稿，就是正確“投入”和措，創(chuàng)造杰出的典范庄呈。這種吸取并積蓄并成為產(chǎn)出有用信息的技術(shù)，已超越了單純的讀書派阱。
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羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“從來沒有人為了讀書而讀書诬留，只是在書中讀自己，只是在書中發(fā)現(xiàn)自己贫母，檢查自己文兑。任何努力決不落空，或許許多年都會(huì)了無音訊颁独；卻突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的思想已經(jīng)有了影響彩届。”
所有的閱讀都應(yīng)該是一個(gè)可以擴(kuò)散的點(diǎn)誓酒，就像一滴墨水滴在宣紙上，慢慢暈開贮聂，又變成了一幅畫靠柑。
到那時(shí)，閱讀便成為一種再創(chuàng)造吓懈，而你就是偉大的藝術(shù)家歼冰。
因?yàn)殚喿x，你的世界發(fā)生了向好的改變耻警，這才是閱讀的真正意義所在隔嫡。
