每個(gè)人的一生其實(shí)都經(jīng)歷過(guò)教育和被教育铺遂。從孩提或剛?cè)肼毜谋唤逃讲恢挥X(jué)中變?yōu)榱私逃司ジ眨逃优蟠笕瘢逃ぷ鲌F(tuán)隊(duì)，教育各種接班人……
疫情面前膛锭，當(dāng)我們?cè)诮逃越逃龝r(shí)粮坞，我們更不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)這個(gè)“非常”的教育時(shí)機(jī)初狰，它也許會(huì)成為令很多教師莫杈、很多家庭、很多孩子終身難忘的“大教育”奢入。
專(zhuān)家告訴我們筝闹，防止疫情擴(kuò)散最好的辦法，除了戴口罩腥光、勤洗手关顷，就是盡可能少走動(dòng)，待在家中武福。我想议双，這恰恰給我們重新關(guān)注家庭教育提供了一個(gè)重要的契機(jī)。真正的教育是從家庭開(kāi)始的艘儒。這次災(zāi)難讓父母在短時(shí)間內(nèi)聋伦，實(shí)現(xiàn)了教育權(quán)力上的“王者歸來(lái)”。如何利用好與孩子在一起的這段時(shí)光界睁，親子共讀觉增，親子游戲，親子交流翻斟？我想逾礁，沒(méi)有父母的成長(zhǎng)就永遠(yuǎn)不會(huì)有孩子的發(fā)展。孩子可以和父母一起，以這次災(zāi)難為題嘹履，完成一次共同的作業(yè)腻扇，共同查資料，共同討論砾嫉，在災(zāi)難平息之后交出一份小小的研究報(bào)告幼苛。
教育是為生命奠基的事業(yè)。這次災(zāi)難也暴露了國(guó)民生命安全與身體健康方面知識(shí)的貧乏焕刮，暴露出我們生命教育的缺陷舶沿。期待我們的教育，能夠把目光從考試配并、分?jǐn)?shù)括荡、排名，移到師生的生命上來(lái)溉旋，移到教育的根本問(wèn)題上來(lái)畸冲。
這么多年來(lái)，基礎(chǔ)教育階段對(duì)于學(xué)科類(lèi)文化課的學(xué)習(xí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)观腊，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)度邑闲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)普遍較重，造成家長(zhǎng)普遍焦慮的現(xiàn)象恕沫。
我在想监憎，對(duì)于一個(gè)省市來(lái)說(shuō)，所有學(xué)生加班加點(diǎn)補(bǔ)課和所有學(xué)生都放假婶溯、輕松愉快地學(xué)會(huì)生活鲸阔、學(xué)會(huì)閱讀，大學(xué)的錄取指標(biāo)不會(huì)增加也不會(huì)減少迄委。在疫情危急的情況下褐筛，孩子們的文化課都少學(xué)一點(diǎn)，考試內(nèi)容減少一點(diǎn)叙身，考試難度降低一點(diǎn)渔扎，讓孩子們調(diào)整一下心態(tài)，更關(guān)注自己的身心健康信轿，也許正好可以讓我們的教育回歸到本原上去晃痴。
疫情給了我們一次反思教育的機(jī)會(huì)，教育行政部門(mén)可以借這次疫情讓大家從升學(xué)漩渦中跳出來(lái)财忽，更好地引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)正確看待學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和孩子成長(zhǎng)的本質(zhì)倘核，那么，壞事可能真的變成好事呢即彪！
江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)顧月華：面對(duì)白衣天使的逆行紧唱，教育工作者的方位在哪里
最近看了武漢市金銀潭醫(yī)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)張定宇醫(yī)生的故事，我久久不能平靜漏益。當(dāng)醫(yī)生在逆襲奮戰(zhàn)蛹锰、救死扶傷時(shí)，教育工作者绰疤，我們的方位在哪里铜犬？此時(shí)此刻，教育的使命和責(zé)任又是什么峦睡？
當(dāng)生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)翎苫，張定宇在自己身患絕癥、妻子被感染的背景下榨了，仍然堅(jiān)守在抗擊疫情最前沿，記者采訪時(shí)攘蔽，他已經(jīng)奮戰(zhàn)了30余天龙屉。他用漸凍的生命，托起了患者的信心與希望满俗∽叮“我必須跑得更快，才能跑贏時(shí)間唆垃；我必須跑得更快五芝，才能從病毒手里搶回更多病人≡颍”他說(shuō)枢步。
這些天里，看到央媒一個(gè)個(gè)推出抗擊疫情的專(zhuān)題報(bào)道渐尿，難道這不是最好的課程最好的教材嗎醉途？相比于學(xué)科知識(shí)、教學(xué)計(jì)劃砖茸，哪怕初三高三隘擎，這樣難得的教育契機(jī)，教育人不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)凉夯，應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒货葬，加快這門(mén)特別的“抗擊疫情”課程的建設(shè)與實(shí)施，我認(rèn)為這才是應(yīng)有的教育擔(dān)當(dāng)和特殊的教育供給劲够，是對(duì)這個(gè)民族這個(gè)國(guó)家擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的建設(shè)震桶，也必然能夠裨益于每個(gè)生命建設(shè)自己人生的承重墻。
全國(guó)政協(xié)委員再沧、中國(guó)社科院比較文學(xué)研究所所長(zhǎng)陳眾議：閱讀尼夺，讓自己安靜獨(dú)處
八十年前的一個(gè)早晨，德國(guó)作家托馬斯?曼在一艘客輪上閱讀《堂吉訶德》。四周是茫茫大海淤堵，他忽然想到自己就像是拉曼恰荒原上的堂吉訶德寝衫。堂吉訶德并不孤獨(dú)，因?yàn)樗磉吋澳X海中縈繞著無(wú)數(shù)騎士傳奇拐邪。而托馬斯?曼一路上都在和堂吉訶德促膝長(zhǎng)談慰毅。
如今，我們面臨冠狀病毒的威脅扎阶，取消了會(huì)議和應(yīng)酬汹胃，正是檢點(diǎn)自己、靜靜讀書(shū)的好時(shí)候东臀。
每天帶著倆孩子讀經(jīng)典着饥，讀小i,成了我們的必修課。進(jìn)步最大的是一年級(jí)的兒子惰赋，他聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)學(xué)要去學(xué)校代課宰掉，特地帶我學(xué)經(jīng)典，說(shuō)要幫我說(shuō)好普通話(huà)赁濒，他讀我跟轨奄，跟的不好的及時(shí)給我糾正。還有讀的英語(yǔ)也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)拒炎，自己摸索出來(lái)朗讀模式挪拟，還讓我給他讀讀試試，說(shuō)不好了也要一起學(xué)击你！
運(yùn)動(dòng)方面玉组，女兒愛(ài)跳舞，兒子翻跟頭果漾，又帶著他們做仰臥起坐球切，俯臥撐，日子過(guò)得倒也算充實(shí)绒障。樓下的河邊我和鄰居一起種了點(diǎn)小菜吨凑，偶爾帶孩子們一起去拔拔草，澆澆水户辱，再去采摘些蔬菜自己吃鸵钝，這也是他們最開(kāi)心的時(shí)候÷洌可惜的是路程太近恩商，從三層樓上到樓下而已，但這也算是體驗(yàn)了一把生活必逆，孩子們以后能學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)怠堪，自力更生揽乱，獨(dú)立自主地過(guò)日子就好！
教育是多方面的粟矿，學(xué)校教育凰棉，家庭教育，社會(huì)教育陌粹，我想這些也是互相補(bǔ)充撒犀，互相促進(jìn)的。希望通過(guò)這次疫情經(jīng)歷掏秩，讓這些方方面面的教育認(rèn)知理念或舞，在人們心中重新排列組合起來(lái)，讓底層教育蒙幻，生命教育映凳，心靈教育這些教育的靈魂，在人們心中能重新顯現(xiàn)出來(lái)杆煞，生根發(fā)芽魏宽，讓飽經(jīng)風(fēng)霜，寂靜無(wú)聲的大地上能夠早日看到花開(kāi)决乎，看到碩果！
