書(shū)名：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》
作者：斯賓塞·約翰遜
版次：2007年8月第3版
出版社：中信出版社
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
我擁有這本書(shū)已經(jīng)十年了。初中的時(shí)候看捶朵，只當(dāng)是一個(gè)有趣的故事苔货，沒(méi)能給我留下太多印象。如今再讀敢靡，多了不少新體會(huì)挂滓。
本書(shū)的核心是一個(gè)非常簡(jiǎn)短的、虛擬的小故事啸胧，圍繞“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”展開(kāi)赶站。為了使這個(gè)故事的存在合理化，作者還搭建了一個(gè)講故事的環(huán)境纺念，即一群舊日好友聚在一起分享他們的生活贝椿，再圍繞故事來(lái)討論收獲和體會(huì)。
整本書(shū)只說(shuō)了一件事：面對(duì)“變化“時(shí)陷谱，我們應(yīng)該怎樣做烙博？
大體情節(jié)如下：
在迷宮里有四個(gè)主要人物：嗅嗅瑟蜈、匆匆，哼哼和唧唧渣窜。嗅嗅和匆匆是兩只老鼠铺根，哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人。他們都在迷宮中努力尋找賴以生存的奶酪乔宿。
有一天位迂，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)存著大量奶酪的地方，那里成了他們的長(zhǎng)期落腳點(diǎn)详瑞。
可惜好日子并不長(zhǎng)久掂林，就在哼哼和唧唧已經(jīng)對(duì)穩(wěn)定的生活習(xí)以為常時(shí)，奶酪被吃完了蛤虐。
嗅嗅和匆匆對(duì)變化早有準(zhǔn)備党饮，很快重新出發(fā)，走入迷宮驳庭。
哼哼和唧唧則不同刑顺，他們一時(shí)間無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)：本來(lái)以為可以一直吃下去的奶酪，怎么就這樣不見(jiàn)了饲常？
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪蹲堂？！
但是現(xiàn)實(shí)就是那么殘酷贝淤，停在原地柒竞，奶酪永遠(yuǎn)不會(huì)再出現(xiàn)。
相比于哼哼的怨天尤人播聪，唧唧慢慢開(kāi)始反思和自嘲朽基。經(jīng)歷一系列的心理準(zhǔn)備，唧唧終于鼓起勇氣离陶，重新走入未知的迷宮稼虎。
他走了很遠(yuǎn)的路，終于在迷宮中找到新的奶酪招刨，而嗅嗅和匆匆已經(jīng)在那里享用許久霎俩。
至于哼哼，會(huì)重新出發(fā)嗎沉眶？我們不知道打却。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
整個(gè)故事充滿了隱喻』丫螅“迷宮”象征著復(fù)雜又充滿機(jī)會(huì)的社會(huì)環(huán)境柳击，“奶酪”象征著我們賴以維生的工作、財(cái)富片习、權(quán)利腻暮，甚至可以是婚姻和家庭彤守。
而當(dāng)我們走入社會(huì)，追求“奶酪”哭靖，在吃到相對(duì)穩(wěn)定的“奶酪”時(shí)，“變化”也在悄然出現(xiàn)——行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)變動(dòng)侈离，情感關(guān)系出現(xiàn)裂痕……
當(dāng)“奶酪”真的被吃完時(shí)试幽，嗅嗅和匆匆所代表的老鼠，與哼哼和唧唧代表的小矮人呈現(xiàn)出了完全不同的表現(xiàn)卦碾。
嗅嗅的嗅覺(jué)靈敏铺坞，預(yù)料到了“奶酪”會(huì)被吃完的情況。匆匆則行動(dòng)效率高洲胖，面對(duì)變化時(shí)二鳄，很快做出行動(dòng)蓄坏。所以，在發(fā)現(xiàn)奶酪被吃完后，他們馬上又投入到迷宮中程拭，開(kāi)始新的探索。
嗅嗅和匆匆并沒(méi)有感到多驚訝摹恨，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)已經(jīng)注意到登下，奶酪一天比一天少，因此知道這一天遲早會(huì)來(lái)的淹冰，所以早就做好了準(zhǔn)備库车。
他們互相望了一眼，取下了在下意識(shí)中掛在脖子上的跑鞋樱拴，穿上鞋子并系好鞋帶柠衍。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，問(wèn)題和答案都同樣的簡(jiǎn)單晶乔。奶酪C站的情況已經(jīng)發(fā)生了變化珍坊，因此嗅嗅和匆匆也決定改變。
他們很快就出發(fā)尋找新的奶酪了瘪弓，甚至連頭都沒(méi)有回一下垫蛆。
——嗅嗅和匆匆象征著對(duì)變化非常敏感的一批人，他們對(duì)新事物腺怯、新動(dòng)向保持好奇心袱饭，不墨守成規(guī)。他們可以很快適應(yīng)變化呛占，主動(dòng)擁抱變化虑乖，更快找到新的“奶酪”。
哼哼和唧唧則比較遲鈍晾虑。他們沒(méi)有預(yù)料到疹味，奶酪會(huì)有被吃完的一天仅叫。
“什么！奶酪沒(méi)了糙捺？”哼哼大叫道诫咱。他不停地大喊：“奶酪沒(méi)了？奶酪竟然沒(méi)了洪灯？”就好像只要他的聲音足夠大就會(huì)有人把奶酪送回來(lái)一樣坎缭。
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”他咆哮道签钩。
最后掏呼，他把兩只手插在屁股后面的口袋里，紅著臉铅檩，聲嘶力竭地喊道：“這不公平憎夷！”
他們慷慨激昂地控訴著整個(gè)事件的不公平，用盡一切惡毒的語(yǔ)言去咒罵那個(gè)拿走他們的奶酪的黑心賊昧旨。之后拾给，唧唧開(kāi)始感到沮喪了，如果明天這里還是沒(méi)有奶酪怎么辦臼予？他的未來(lái)計(jì)劃可都是建立在奶酪的基礎(chǔ)上的啊鸣戴。
這兩個(gè)小矮人就是不能接受眼前的事實(shí)。事情怎么能這樣呢粘拾？之前沒(méi)有一個(gè)人警告過(guò)他們窄锅。這樣是不對(duì)的。事情不應(yīng)該是這樣的缰雇，他們始終無(wú)法相信眼前的事實(shí)入偷。
——哼哼和唧唧象征著在變化面前茫然失措，失去方向的人械哟。他們的態(tài)度比較消極疏之，害怕走入迷宮，又懷有不切實(shí)際的僥幸心理暇咆。
而哼哼和唧唧又代表著不一樣的兩種人锋爪。開(kāi)始時(shí)，兩人都無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)爸业。但是隨著時(shí)間的推移其骄，唧唧逐漸意識(shí)到他需要鼓起勇氣走入迷宮，他學(xué)會(huì)嘲笑自己的愚蠢扯旷，反思自己的問(wèn)題拯爽，重新出發(fā)。而哼哼卻還是停在原地……
唧唧在尋找新的奶酪的過(guò)程中付出了很多努力钧忽。面對(duì)未知的迷宮毯炮，他不斷反思逼肯，不斷試錯(cuò)√壹澹總結(jié)出了不少心得篮幢。
故事的最后，唧唧找到了新的大量的奶酪为迈。并且洲拇，這一次他明白，一定要隨時(shí)做好變化的準(zhǔn)備曲尸，迎接新挑戰(zhàn)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
故事講完男翰，書(shū)中引入了現(xiàn)實(shí)中的討論另患，讓人們可以更好地結(jié)合自身情況去思考，算是一種拓展蛾绎。
這本書(shū)本身非常短昆箕，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。一開(kāi)始的主要受眾應(yīng)該是職場(chǎng)人租冠，但是我在搜索相關(guān)信息時(shí)發(fā)現(xiàn)鹏倘，因?yàn)檫@本書(shū)簡(jiǎn)短好讀的特點(diǎn)，后來(lái)也開(kāi)發(fā)出了兒童版顽爹，供小朋友閱讀和思考纤泵，很有意思。
如你所見(jiàn)镜粤，這本書(shū)所說(shuō)的道理并不復(fù)雜——但是捏题，真正落實(shí)到生活中肉渴，我們卻可以看到很多哼哼和唧唧的例子循狰。面對(duì)新事物、新行業(yè)的變化券勺，很多人固執(zhí)地堅(jiān)守在原先“安穩(wěn)”的座椅上绪钥，不愿意面對(duì)變化，最終難逃被淘汰的命運(yùn)……
所以朱灿，這本書(shū)的意義不在于道理本身昧识，而是通過(guò)引導(dǎo)讀者在閱讀中不斷反觀自身，繼而發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問(wèn)題盗扒，并且找到重新走入“迷宮”的勇氣跪楞。
是的缀去，承認(rèn)自己的“奶酪“已經(jīng)吃完缕碎，承認(rèn)自己對(duì)局勢(shì)的判斷失誤，或許比重新出發(fā)更難池户，也更重要咏雌。
作者在書(shū)籍的第一章提到：嗅嗅、匆匆和哼哼唧唧代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面赊抖。這也啟發(fā)我氛雪，我們應(yīng)該關(guān)注自身的不同特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短點(diǎn)耸成，以便更好地面對(duì)未知和變化报亩。
我們要學(xué)習(xí)嗅嗅，對(duì)趨勢(shì)和變化保持敏感井氢；學(xué)習(xí)匆匆弦追，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)，擁有較強(qiáng)的行動(dòng)力花竞；學(xué)習(xí)唧唧劲件，在探索的過(guò)程中不斷反思總結(jié)；以哼哼為戒左胞，保持警覺(jué)寇仓。
最后，希望大家都可以早點(diǎn)找到自己的豐盛的“奶酪站”烤宙，并且時(shí)刻擁抱變化遍烦。
