? ? ? ? 有位教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提吩屹，沒有愛就沒有教育∨《叮”作為教師煤搜，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重唧席、愛護(hù)擦盾、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)淌哟，教育才富有實(shí)效迹卢。那些在學(xué)習(xí)、思想徒仓、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生腐碱，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視掉弛、被冷落症见，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候殃饿，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候谋作；殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會壁晒，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子瓷们。
? ? ? ? 在我們班里业栅，有一個好動的學(xué)生秒咐，我叫他洋洋谬晕，他人長得胖胖的，好動愛講話携取，最主要的是上課總是插嘴攒钳，還特別調(diào)皮。人很聰明雷滋，但是上課的時(shí)候總管不住自己的手不撑。不是弄同桌，就是自己玩晤斩，有時(shí)一個筆頭就能玩大半節(jié)課焕檬。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的感染澳泵，也都開始不同程度地違反課堂紀(jì)律实愚、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。
? ? ? ? 根據(jù)多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)兔辅，我知道對這種學(xué)生越是生氣越不管用腊敲，得用愛和行動去教育他，讓他知道自己錯在哪里维苔，讓他感受到老師時(shí)刻在關(guān)注著他碰辅。
? ? ? ? 一次語文課上，我教學(xué)生“藏（cáng）”字介时，我剛出示這個字没宾，還未說話，他先搶著說：“老師這個字還念zàng沸柔⊙ィ”，我看了他一眼勉失，然后說：“洋洋還提前預(yù)習(xí)了呀羹蚣？你怎么知道這個字還讀藏（zàng）呢？”“媽媽告訴我的乱凿⊥缢兀”“洋洋真愛學(xué)習(xí)，這點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣徒蟆，這個字有兩個音胁出，叫多音字，今天我們來學(xué)習(xí)他的另一個讀音段审，讀藏（cáng）……”
? ? ? ? 課下我找他談話全蝶，告訴他上課時(shí)不能隨便說話，課上應(yīng)該先聽老師講，如果有問題要舉手抑淫，得到老師的同意再去講绷落，慢慢地他似乎意識到了自己的不對之處，每次遇到課堂上他隨便開口說話時(shí)始苇，我總是什么也不說地看他幾妙鐘砌烁，然后課下和他進(jìn)行一次長談，時(shí)間久了催式，他就知道自己又在不該說話的時(shí)候說話了函喉，能做到適刻而止。
? ? ? ? 針對下課他太調(diào)皮的特點(diǎn)荣月，我讓他擔(dān)任課間小隊(duì)長的職務(wù)管呵，讓他課間負(fù)責(zé)同學(xué)們追逐打鬧的現(xiàn)象，剛開始哺窄，他總是跑到我的跟前告狀捐下，我告訴他，你是班干部堂氯，先去自己解決蔑担，你可以先勸追逐打鬧的同學(xué)，告訴他們這樣做很危險(xiǎn)咽白，也不文明啤握，可以做一些有意義的游戲，如果他們不聽晶框，你可以請其他的班干部幫助排抬，實(shí)在是不行，你再找老師授段，還別說蹲蒲，在他的努力下，課間追逐打鬧的現(xiàn)象還真少了很多侵贵。這時(shí)我會悄悄告訴他届搁，這里面他的功勞可不小呢！
? ? ? ? 平時(shí)我還注意擴(kuò)大他的優(yōu)點(diǎn)窍育，比如他比較愛打掃衛(wèi)生卡睦，雖然有時(shí)看上去是在搗亂，我會偷偷告訴他哪里做的不好漱抓，但我會在班里借此大大的表揚(yáng)他表锻，此時(shí)，我會看到他臉上哪種充滿自信的表情乞娄，這時(shí)他表現(xiàn)得會格外的好瞬逊。
? ? ? ? 由此看來显歧，只要給“問題”學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，讓他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光确镊，使他感受到老師時(shí)刻在關(guān)注他士骤，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問題及時(shí)處理骚腥，有了進(jìn)步更要及時(shí)表揚(yáng)敦间。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可瓶逃，更渴望得到表揚(yáng)束铭，這會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)信心厢绝。轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生可以帶動整個班集體的進(jìn)行契沫，所以其意義非常重大。
? ? ? ? 總之昔汉，不同的學(xué)生采用不同的方法懈万，相信我們的孩子在潤物細(xì)無聲的教育中會健康、快樂地成長靶病，讓我們在對待學(xué)生的教育中不斷努力会通，不斷探索，不斷感悟娄周，才能獲得收獲涕侈。
