同一個教室里的人划滋，接受同樣的教育，卻有不一樣的人生埃篓。歸根到底還是學(xué)習(xí)方法的問題处坪。學(xué)習(xí)這件事是有道可循的。
漸進理論
心理學(xué)家將400名學(xué)生分為兩組架专，先解決簡單的問題同窘，表揚第一組很聰明，表揚第二組很努力部脚。在接下來逐漸解決更難的題目時想邦，第一組的人較第二組更容易放棄。而第二組的學(xué)生傾向于迎難而上委刘。因為他們相信成功是努力的結(jié)果丧没。
軟區(qū)域
我們處在一個沒有絕對安靜的領(lǐng)域。想要在這種環(huán)境下锡移，保持專注呕童，需要運用到“軟區(qū)域”。
對已經(jīng)發(fā)生的事情心平氣和罩抗，學(xué)著將這些事情為自己所用拉庵。
每天清早起床開始晨讀時，總會聽到樹上的鳥叫聲，馬路上的車鳴聲……當(dāng)這些無法避免時钞支，我只好先聽聽音樂茫蛹，當(dāng)身心放松以后，這些都已是忽略的背景音了烁挟。
漩渦效應(yīng)
一個謊言需要更多更大的謊言來圓場婴洼；一個錯的學(xué)習(xí)方法會讓我們在錯誤的路上越走越遠；一個錯的決策會導(dǎo)致一系列的偏差撼嗓。
麗麗買了一只股票柬采，在股票下跌的時候，仍懷著上漲的希翼且警，結(jié)果粉捻，賠得更多。發(fā)現(xiàn)漩渦斑芜，及時止損肩刃，以免越陷越深。
學(xué)習(xí)之道杏头，不僅僅是學(xué)習(xí)本身盈包，還在生活中的方方面面。你學(xué)會了嗎醇王？
