? ? 花開花落是自然現(xiàn)象毒费，花兒綻放后凋零一地丙唧，沒有人可以改變這種現(xiàn)象。在多愁善感觅玻、善于與萬物對話的詩人眼中想际，落花又是怎樣一番景象呢？今天的彩虹花晨讀課上溪厘，何袁億老師就為孩子們帶來一首唐代詩人嚴(yán)惲的《落花》胡本，感受詩人對花兒的憐惜。對于嚴(yán)惲的這首在《全唐詩》僅存的詩畸悬，孩子們尤為期待侧甫。
? ? ? 何老師為大家介紹了詩人及寫作背景，了解到他是一個(gè)屢試不第的秀才蹋宦，擅長寫詩披粟，與杜牧是好朋友，以問春詩得名冷冗。皮日休守屉、陸龜蒙愛重其詩，曾專程造訪蒿辙∧捶海可見他也是一位相當(dāng)優(yōu)秀的詩人。
? ? ? 何老師也為孩子們耐心地講解詩意：花兒盛開思灌，花兒凋落俺叭，春天慢慢地要過去了，它要到哪里呢习瑰？我再一次地端起酒杯绪颖，在花前一飲而盡。每天我都要問問這些盛開的花兒，你到底為誰開放柠横？你有為誰而凋落窃款？可是，無情的花兒啊牍氛，我終日問她晨继，她終日不答“峥。花兒不回答詩人的詢問紊扬，詩人喝了一杯又一杯。他感嘆時(shí)間過得太快唉擂，春天去了哪里餐屎？詩人感嘆時(shí)間的流逝，春去花落玩祟，韶華易逝腹缩，又有誰知道落花的憂傷，落花的無人憐惜呢空扎？
? ? ? 這是一首抒發(fā)對花的憐惜的小詩藏鹊。詩人不僅愛盛開之花，甚至也能從凋落之花中感到他對落花憐愛转锈，甚為難得盘寡。
? ? ? 課后，孩子們根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行詩配畫撮慨，他們的發(fā)揮自己的想象竿痰，繪出了一幅幅優(yōu)美的落花圖！
