科
科舉制度 Imperial examination
“科舉”是一個含義豐富復雜，具有動態(tài)特征的詞語。廣義的科舉指分科舉人或設(shè)科取士更卒，約略同于貢舉少梁，起始于漢代洛口，狹義的科舉指進士科舉，始于隋朝凯沪〉谘妫科舉制的諸多特征是經(jīng)歷漫長的過程才逐漸形成的，但要定下一個起始年代妨马，必有標志性的創(chuàng)制挺举，而真正具有標志性意義且與歷史上“科舉”一詞相符合的，只有隋煬帝創(chuàng)立進士科這一歷史事件身笤，從隋煬帝大業(yè)元年（605年）進士科的創(chuàng)設(shè)，到清光緒三十一年（1905年）廢除科舉葵陵，科舉制在中國歷史上存在1300年之久液荸。
三元：科舉制度稱鄉(xiāng)試、會試脱篙、殿試的第一名為解元娇钱、會元、狀元绊困，合稱“三元”文搂。接連在鄉(xiāng)試、會試秤朗、殿試中考中了第一名煤蹭，稱“三元及第”，又稱“連中三元”取视。三元及第是科舉制度下古代讀書人渴望得到的最高榮譽硝皂，中國古代所有讀書人獲得過這一稱號者也寥寥無幾。
“五子登科”是有著真實故事的典故作谭，在《三字經(jīng)》中有這樣的講述：“竇燕山稽物，有義方；教五子折欠，名俱揚”贝或。這個故事是發(fā)生在五代時期，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法锐秦，他教育的五個兒子都很有成就咪奖，同時科舉成名，真可謂光宗耀祖酱床。
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