? ? ? ? 這個(gè)5月中小學(xué)繼續(xù)開(kāi)學(xué)幌蚊，幼兒園臨近回園。我們團(tuán)隊(duì)小伙伴們也緊鑼密鼓的做好開(kāi)課招生的各種準(zhǔn)備，最近也有很多家長(zhǎng)都有各種各樣的咨詢疑問(wèn)和對(duì)美術(shù)教育的質(zhì)疑方面。我為此也總結(jié)出一些屁奏。
? ? ? “為了文化課岩榆，孩子應(yīng)該犧牲藝術(shù)嗎？”其實(shí)“藝術(shù)到了最后不是拼技術(shù)坟瓢，而是拼文化”勇边。藝術(shù)教育重要的是內(nèi)涵的傳遞，而不光光是技術(shù)折联，無(wú)論是學(xué)美術(shù)還是學(xué)其他藝術(shù)的孩子粒褒，知識(shí)面、精神面貌诚镰、意志力等等奕坟，都要比沒(méi)有學(xué)藝術(shù)的孩子更加突出。
? ? ? ? 那么美術(shù)教育能培養(yǎng)孩子什么清笨？這個(gè)月杉，應(yīng)該是每一位學(xué)畫畫的兒童家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，這就像孩子學(xué)畫畫抠艾，孩子表現(xiàn)出的畫面只是孩子想法和創(chuàng)意的一部分苛萎，在畫面表現(xiàn)之下，蘊(yùn)藏著孩子更多的是品質(zhì)以及特質(zhì)！但可惜腌歉，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于美育并不了解蛙酪，有些甚至還抱有下面這個(gè)片面想法：孩子坐不住啊，聽(tīng)人說(shuō)送去學(xué)美術(shù)究履，可以磨磨性子滤否，我就試了試∽盥兀或者太早送過(guò)去也畫不了什么藐俺，會(huì)不會(huì)浪費(fèi)錢。這個(gè)說(shuō)明泥彤，家長(zhǎng)對(duì)于兒童美術(shù)教育的理解還不足欲芹，建議家長(zhǎng)聽(tīng)下我今天的分享。生活中很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：我一點(diǎn)美術(shù)都不會(huì)吟吝，就不敢輕易的教菱父，很多時(shí)候都是孩子自己畫，我在旁邊看著剑逃，聽(tīng)孩子說(shuō)和孩子對(duì)話浙宜，這樣對(duì)不對(duì)？很多家長(zhǎng)過(guò)分重視畫畫技巧蛹磺，輕視想象粟瞬。畢加索曾說(shuō)“我花了一生才學(xué)會(huì)像孩子一樣畫畫”∮├Γ可是現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)因孩子畫的不圓裙品、不方而懊惱，這其實(shí)是沒(méi)有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)俗或，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)市怎。
? ? ? ? 兒童畫畫哪里有什么技巧，它是經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)辛慰，單純教給孩子們繪畫技巧区匠，會(huì)把孩子嚇跑的。每當(dāng)我們看到孩子們的作品帅腌，總是不能不為其無(wú)拘無(wú)束的繪畫形式所感動(dòng)辱志，大膽而神奇的色彩運(yùn)用而叫絕。因?yàn)樵谒麄冄壑心欤澜缡菃渭兊摹⒍嘧硕嗖实氖惨摇：⒆觽儺嫯嬍菑牟粦岩勺约杭记傻耐旆猓麄儧](méi)有不能畫、不敢畫的東西臣镣。再?gòu)?fù)雜的人物辅愿、景象智亮，只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦，就會(huì)變得簡(jiǎn)潔起來(lái)点待。再簡(jiǎn)単的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫出來(lái)阔蛉，就會(huì)變的豐富起來(lái)，這就是兒童畫癞埠。
? ? ? ? 幼兒期是大膽的想象力開(kāi)始形成的階段状原，這一階段大腦思維模式很容易形成并可永久保持，因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的苗踪。也有些恨不得孩子馬上進(jìn)行技法訓(xùn)練颠区，部分家長(zhǎng)曾問(wèn):? "老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)素描通铲，畫石膏像毕莱，學(xué)油畫，早起步早學(xué)會(huì)颅夺！家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的朋截，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)吧黄。兒童動(dòng)作發(fā)展遵循從近到遠(yuǎn)的規(guī)律部服，動(dòng)作發(fā)展從身體中部開(kāi)始，越接近軀干的部位稚字，動(dòng)作發(fā)展越早饲宿，而遠(yuǎn)高身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較晚。以上肢為例胆描，肩頭和上臂首先成熟瘫想，其次是肘、腕昌讲、手国夜，手指動(dòng)作發(fā)展最晩，兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫字短绸，往往要到6-7歲才能做到车吹。
? ? ? 心理學(xué)家格賽爾做了著名的雙生子爬梯的實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，影響幼兒動(dòng)作發(fā)展的重要因素是生理成熟醋闭。生理成熟是學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的基礎(chǔ)窄驹，學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)成熟起一種促進(jìn)作用，只有在成熟的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練证逻，才能有效而成功 乐埠，否則是無(wú)效的。幼兒期孩子的手部小肌肉還無(wú)法靈活控制畫筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動(dòng)，也無(wú)法準(zhǔn)確畫出石膏大小的比例丈咐。讓幼兒進(jìn)行這些高難度的訓(xùn)練瑞眼，只會(huì)給幼兒造成消極的情結(jié)體驗(yàn)，挫傷幼兒的繪畫興趣棵逊， 無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)伤疙。
? ? ? ? 也切忌以成人的眼光看待孩子的作品，很多孩子常被要求學(xué)畫一定要像辆影，橫要平徒像，豎要直。把畫得“像"與"不像"作為學(xué)畫的終極目標(biāo)秸歧，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子畫畫的膽子越來(lái)越小厨姚，又擦又改，小心翼翼键菱，刻意有余谬墙、創(chuàng)意不足。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要扼殺孩子創(chuàng)造力经备，因?yàn)橹挥腥绾⑼阌^察世界拭抬，沒(méi)有任何功利因素，才不會(huì)失去感知的本能侵蒙，才不會(huì)失去任何創(chuàng)造性的表達(dá)方式造虎。我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)孩子的作品：“你今天畫的小貓真像”、“你怎么跟老師畫得不一樣呢纷闺？”把兒童美術(shù)課堂當(dāng)作“照相機(jī)功能"來(lái)簡(jiǎn)単看待算凿，導(dǎo)致很多有主見(jiàn)的兒童因?yàn)?畫得不像"? ，而斷送了繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì)犁功。孩子們?cè)诋嫷谩跋瘛迸c“不像”的問(wèn)題上與成人的看法是不一致的氓轰。孩子畫畫憑的是直接感受，他們認(rèn)為只有突出主要的浸卦、夸張重要的署鸡，就是最像。如：孩子畫踢毽子的腿會(huì)比不踢的腿要長(zhǎng)限嫌，畫吃蛋糕的嘴比平時(shí)的嘴張得要大靴庆。繪畫的本質(zhì)和語(yǔ)言、文字一樣怒医，都是作為主體的人為了表達(dá)的需要而出現(xiàn)的一種形式炉抒，所以說(shuō)如何更好的表達(dá)才是藝術(shù)本質(zhì)，而技巧和繪畫語(yǔ)言固然重要但是也只是表達(dá)的方式而已稚叹。繪畫的再現(xiàn)和模仿只會(huì)束縛孩子們的思想端礼。孩子追求的像并不是生活中鏡子般的真實(shí)禽笑，所以，家長(zhǎng)在看孩子的畫時(shí)蛤奥，不要拿畫上的形象與真的比。
? ? ? ? 我們鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真大膽僚稿、順其自然的畫凡桥，畫出自己的想法，畫出自己的心意蚀同。那么美術(shù)教育要注意什么缅刽？我認(rèn)為在對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育的過(guò)程中，還要注意孩子的審美能力蠢络、審美情趣的培養(yǎng)衰猛。美是一種體驗(yàn)，美的因素?zé)o所不在刹孔，少兒審美素質(zhì)教育是少兒全面發(fā)展教育的重要組成部分啡省。它對(duì)少兒情感的培養(yǎng)，個(gè)性的陶冶髓霞，甚至對(duì)其整體素質(zhì)的發(fā)展都將起到巨大的推動(dòng)作用卦睹。學(xué)美術(shù)并不是想當(dāng)畫家才學(xué)的，兒童美術(shù)啟蒙教育的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了美術(shù)素育本身方库。
? ? ? ? 家長(zhǎng)在孩子學(xué)畫的過(guò)程中扮演著不可替代的重要角色结序，讓孩子無(wú)拘無(wú)束的隨心所欲地畫，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么愉快和重要纵潦。
Fdd.Huang/2020.5.26
調(diào)色中的小熊
