第一個肯定是區(qū)別兩者的概念：容易導(dǎo)電與不容易導(dǎo)電肖方〈先“容易與否”很重要胖眷，不能直接說“是與否”鹃愤，因?yàn)槭菍?dǎo)電能力的強(qiáng)弱之分慌核，它并不是絕對的妈拌，有些材料狀態(tài)的改變也可以改變其導(dǎo)電性浊闪。
另外删铃，分組實(shí)驗(yàn)取消桦山，我選擇用學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的方式攒射，在投影下操作，解決了之前其他孩子由于看不清操作而分散注意力的情況恒水。
在上一課時会放，已經(jīng)有組裝電路檢測器的相關(guān)內(nèi)容，但是由于這學(xué)期時間很短钉凌，個別課時不能完全上完，因此我選擇將它們適當(dāng)融在一起御雕，比如：這次的電路檢測器就是一個很好的連接的點(diǎn)矢沿。
組裝電路檢測器讓學(xué)生上臺演示酸纲，教師指導(dǎo)，可提示：它有兩個檢測頭闽坡。組裝完畢后栽惶，一定要讓他測試一下是否有故障。簡單的方法是把兩者的接觸頭碰在一起疾嗅，看小燈泡是否亮媒役，亮就沒故障宪迟，代表是可以正常使用的。
電路檢測器自帶兩種材料：橡膠皮次泽、金屬頭∠可根據(jù)分別接觸意荤，觀察現(xiàn)象的方法來判斷其導(dǎo)電性強(qiáng)弱。
接下來只锻，講解檢測一塊橡皮擦的五大步驟玖像。首先必須【預(yù)測】，其次【自查】捐寥，再【檢測】笤昨，然后【重復(fù)】握恳，最后【收拾器材】瞒窒。
實(shí)踐操作還是讓學(xué)生來乡洼，在投影下操作，若有疑問束昵，臺下的學(xué)生可以隨時指正。這樣锹雏，所有學(xué)生都比較有參與感，檢測完橡皮擦后逼侦，孩子們對步驟已經(jīng)比較熟悉￠欢可以檢測其他相應(yīng)材料，并填寫表格晰赞，最后一個可加上一個：干木塊。
在練習(xí)部分掖鱼，涉及到“人體”、“大地”戏挡，人體究竟是否容易導(dǎo)電？在孩子們的認(rèn)知中褐墅，看答案是肯定的，但是妥凳，我用電路檢測器來實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示不亮逝钥，這就造成了認(rèn)知沖突。
原來，人體導(dǎo)電沒辦法用電路檢測器檢測出來沃琅，可利用導(dǎo)電燈來測試，這時讓孩子上臺來體驗(yàn)阵难，他們異常興奮，現(xiàn)象也十分明顯呜叫。
還可以適時改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：將人數(shù)增加到兩到三人殿衰，手牽住朱庆、放開闷祥，燈亮娱颊、燈熄凯砍。他們會想到挨著臉呢箱硕？碰著頭發(fā)呢？孩子們的想法很新奇悟衩，很開闊，對我本身也產(chǎn)生了很大的促進(jìn)座泳，也許，這就是真正的教學(xué)相長挑势。
