如果說武鳳霞老師是一位良師卸例，那閆學(xué)老師就一定是位益友。在課堂上帶著孩子們?nèi)プ哌M(jìn)自然匾竿，享受童年無憂無慮的快樂時(shí)光，習(xí)作課的親身體驗(yàn)蔚万，閆老師把大自然搬到了課堂上岭妖。
一顰一笑皆童年
帶著孩子來到大自然游玩，把童年的純真盡情綻放在大自然里，換來了課堂上孩子們的一張張笑臉昵慌。和小伙伴一起玩游戲的投入苔巨、對一枚小小樹葉的珍視，孩子們在自然的畫卷里成就了最美的風(fēng)景废离。一舉一動侄泽，一顰一笑皆是真性情，孩子們自由自在地?fù)]灑著童年的活力蜻韭。照片最能觸動人的心靈悼尾，孩子們紛紛講起了當(dāng)天好玩的故事，親身歷經(jīng)肖方，躬身實(shí)踐闺魏，才會有說不完的話，訴不完的情俯画。在孩子們興奮的講述中析桥，童年躍然紙上。比起坐在教室里苦思冥想的童年趣事艰垂，鮮活多了泡仗。
一筆一畫讀童年
趁熱打鐵，閆老師出示繪本《夏夜音樂會》猜憎，和孩子們一起讀童年的故事娩怎。觀察畫面、想象情境胰柑、進(jìn)入故事截亦，閆老師帶著孩子們一步步走進(jìn)故事當(dāng)中，柔和的畫面如美好的童年一樣柬讨。童年的美好藏在一筆一畫之中崩瓤，孩子們用心才能讀懂，繪本閱讀便成了他們讀童年的途徑踩官。你從中發(fā)現(xiàn)了什么却桶？你感受到怎樣的快樂？你引發(fā)了什么聯(lián)想卖鲤？一頁頁圖畫肾扰，成了孩子們品味童年的樂土畴嘶，每一種色彩都在傳遞他們的快樂蛋逾。這樣的引導(dǎo)看似隨意卻是閆老師精心地準(zhǔn)備，還記得我們寫《童年趣事》窗悯，孩子們有限的題材卻神奇的雷同区匣。給貓剪胡子、把錢種地里等，全都是作文書中看到的趣事亏钩，自己沒有經(jīng)歷莲绰，寫得干巴巴的。即使我舉出幾個(gè)童年的趣事姑丑，他們也并沒有想到可以寫進(jìn)作文里蛤签。再看閆老師先以親身經(jīng)歷的畫面和視頻作引子，再帶著孩子們用“我手寫我心”栅哀，用生動的文字讀懂童年的快樂震肮，生動而美好。
一字一句賞童年
一個(gè)愛讀書的老師帶著孩子們一起讀書留拾，是教育的幸事戳晌；一個(gè)會寫作的老師和孩子們一起寫作，更是孩子們的幸福痴柔。閆老師的下水作文不僅啟發(fā)孩子沦偎，也勾起了每一個(gè)聽課教師的童年記憶。微信群里童年的畫面如潮水般涌來咳蔚，那些年豪嚎，我們樸素的童年如一幕幕電影，經(jīng)典難忘谈火，教師們用文字追憶逝去的童年疙渣，快樂撲面而來《亚桑可想而知妄荔，正在經(jīng)歷童年的孩子們，感受又是多么地深刻谍肤。這樣的示范是語文教師最好地表達(dá)啦租，這樣的感染力任何孩子都抵擋不了，這樣的習(xí)作課堂充實(shí)而幸福荒揣。
一節(jié)課成了一段旅途篷角，閆老師帶著孩子們留住了童年最美的樣子。我在想系任，以后我的習(xí)作課中恳蹲，也要刪去冷冰冰的說教經(jīng)驗(yàn)，加入生活經(jīng)歷俩滥，和孩子們一起觀察嘉蕾，一起寫作，遠(yuǎn)離閉門造車霜旧，甩掉“紙上談兵”错忱。
