? ? ? ? 在我們求學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大部分人都會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)“學(xué)習(xí)學(xué)那么好有什么用，到時(shí)候還不是給學(xué)習(xí)差的人打工搂鲫。”或者“讀書學(xué)習(xí)那么好還不如誰(shuí)誰(shuí)初高中畢業(yè)就去干活創(chuàng)業(yè)掙的多屹培∧ǎ”等等一系列讀書無(wú)用的言論。這么說(shuō)的人都犯了幸存者謬論褪秀。這些人只能看到經(jīng)過(guò)某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果蓄诽，沒(méi)有意識(shí)到篩選的過(guò)程，從而遺漏掉了篩選的關(guān)鍵信息媒吗。
? ? ? ? 幸存者偏差的意思是指仑氛，當(dāng)取得信息的渠道來(lái)自“幸存者”時(shí)，此信息就存在一定的偏差闸英。在生活中锯岖，幸存者偏差時(shí)很常見(jiàn)的。就比如上面提到的讀書無(wú)用論甫何；很多人在說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)考上大學(xué)如今照樣的掙大錢出吹，而很多用功讀書的人卻沒(méi)有那些沒(méi)有繼續(xù)讀書的人混的好，賺的錢多辙喂。因?yàn)檫@樣的例子有很多捶牢，這些人就得出“上學(xué)無(wú)用”或“讀書無(wú)用”的言論，并且大肆宣揚(yáng)巍耗。事實(shí)上秋麸，這只是個(gè)例，但由于讀書少學(xué)歷低的人基數(shù)大炬太，所以看起來(lái)很多灸蟆。根據(jù)第六次全國(guó)人口普查的官方口徑，可以算出大專以上文化程度的人僅占總?cè)丝诘?.7%左右亲族。由此可以看出即使低學(xué)歷者的成功率遠(yuǎn)不及高學(xué)歷者炒考，也會(huì)導(dǎo)致人們認(rèn)為低學(xué)歷者就有大批的成功人士。
? ? ? ? 另一個(gè)方面霎迫，對(duì)于高學(xué)歷者們來(lái)說(shuō)斋枢，人們更加關(guān)注那些高學(xué)歷卻生活落魄的人，甚至?xí)侣剤?bào)道這部分人女气。二對(duì)于那些低學(xué)歷者，人們更加傾向于關(guān)注其中的成功例子而忽略掉了大批低學(xué)歷也沒(méi)有成功的人测柠。正是由于人們忽略掉了低學(xué)歷不成功這部分處于“沉默”狀態(tài)的數(shù)據(jù)炼鞠，才產(chǎn)生了“讀書無(wú)用”缘滥、“上學(xué)無(wú)用”的錯(cuò)誤言論。
? ? ? ? 二戰(zhàn)期間谒主，人們發(fā)現(xiàn)幸存下來(lái)的 轟炸機(jī)機(jī)翼處有很多處彈孔而機(jī)身的彈孔就很少朝扼。由此人們認(rèn)為應(yīng)該加固轟炸機(jī)的機(jī)翼■希看起來(lái)好像沒(méi)什么問(wèn)題擎颖。但其實(shí)，那些機(jī)身中彈較多的轟炸機(jī)并沒(méi)有幸存下來(lái)观游，人們只看到了幸存下來(lái)的那部分而忽略了沒(méi)有幸存下來(lái)的轟炸機(jī)搂捧，也就忽視了導(dǎo)致轟炸機(jī)墜毀的真正原因是因?yàn)闄C(jī)身中彈。
? ? ? ? 現(xiàn)在的生活中懂缕，總是會(huì)有推銷保健品或者推銷產(chǎn)品的人允跑。這些人會(huì)舉一個(gè)成功的案例，某人靠著這種保健品治好了一些中老年人普遍會(huì)得的病搪柑，甚至是絕癥聋丝。可是事實(shí)上工碾，用了保健品卻還是因?yàn)檫@些號(hào)稱保健品可以治愈的病而死亡的人是不會(huì)評(píng)價(jià)保健品的功效的弱睦。就有一些人利用幸存者偏差來(lái)賣出高價(jià)保健品的。
? ? ? ? 避免幸存者偏差就要豐富自己的知識(shí)渊额，學(xué)會(huì)分析自己的所見(jiàn)所聞况木，去思考現(xiàn)象背后的原因。
