? ? 盼望著楣导，盼望著废境，終于聽到了劉宏老師的公開課。這是第一次到馬額中學(xué)，路途雖然遙遠(yuǎn)噩凹，但是也抵擋不住我對(duì)成長(zhǎng)的渴望巴元。
? ? 第一次加入劉老師的團(tuán)隊(duì)，還是借于紅梅老師的東風(fēng)驮宴，搭上了劉宏老師的團(tuán)隊(duì)逮刨。這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們一起研修幻赚，一起學(xué)習(xí)禀忆，一起進(jìn)步。而進(jìn)班聽課評(píng)課落恼，這次是第一次箩退。
? ? 這一次，足以算得上語(yǔ)文老師的饕餮盛宴佳谦，這里有作文習(xí)作的指導(dǎo)戴涝，有名篇散文的分享，有經(jīng)典詩(shī)詞的賞析钻蔑，集合了你對(duì)語(yǔ)文課堂的所有幻想啥刻，收獲滿滿。
? ? 劉宏老師的作文評(píng)改課咪笑，秉承了新課改的教育理念可帽，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)窗怒，自己擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)映跟，自己評(píng)改賦分，自己書寫評(píng)語(yǔ)扬虚。整個(gè)過程努隙，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣辜昵。從未見過如此活躍的作文課堂荸镊，也從未見過如此活躍的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都投入到了課堂中堪置。那些曾經(jīng)困擾我的問題躬存，在這個(gè)課堂上都找到了答案。
? ? 曾經(jīng)的我總認(rèn)為舀锨，學(xué)生作文總是不得法岭洲，無話可說，無話可寫雁竞，批改起來乏味至極钦椭，殊不知都是因?yàn)槲业慕虒W(xué)不夠細(xì)致，只要方法得當(dāng)碑诉，引導(dǎo)到位彪腔，孩子也能在習(xí)作中有所收獲。
? ? 湯會(huì)娥老師講授的《從百草園到三味書屋》进栽，憑借著巧妙的構(gòu)思德挣，精心的設(shè)置，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言快毛，干練灑脫的教態(tài)格嗅，深深地吸引著課堂上的每一位學(xué)生，也深深地吸引著我唠帝。湯老師的課堂屯掖，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透襟衰，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)贴铜，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)痛并快樂的生活瀑晒。
? ? 反觀我的課堂绍坝，在中考的高壓下，更多的是關(guān)注文本苔悦，關(guān)注知識(shí)的講解轩褐，而忽略了對(duì)孩子們情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)，以至于缺失了大語(yǔ)文觀下的人文影響玖详。湯老師的課堂把介，以輕松、活躍的氣氛竹宋，既分析力文本劳澄，也走入了學(xué)生的內(nèi)心深處，拉進(jìn)了與學(xué)生的距離蜈七，一句兩得秒拔。
? ? 愛知中學(xué)的郝毅老師，以儒雅的氣質(zhì)飒硅，智慧的頭腦砂缩，靜心選材，巧妙構(gòu)思三娩，立足詩(shī)詞庵芭，又高于詩(shī)詞，從內(nèi)容到方法的解讀知道雀监，慢聲細(xì)語(yǔ)双吆，娓娓道來眨唬，三言兩語(yǔ)，點(diǎn)句成金好乐，讓我們沉浸在婉約詞風(fēng)里匾竿，既感受到了離愁別緒，又掌握了鑒賞詩(shī)歌的方法蔚万，這樣真實(shí)又樸素的課堂岭妖，怎能不讓人沉醉。
? ? 如果說劉宏老師的課反璃，讓我們感受到教導(dǎo)有方昵慌，指導(dǎo)有法，課堂才能生動(dòng)活潑淮蜈。那么湯老師的課就讓我們?cè)谥腔鄣幕鸹ㄖ懈惺艿角楦械纳A斋攀，在品讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)了我們閱讀名著的興趣梧田。郝毅老師更是為我們?cè)谫p析詩(shī)詞與中考考點(diǎn)之間架起了一座橋梁蜻韭，既提高了鑒賞能力，又增強(qiáng)了得分能力柿扣，在語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力上實(shí)現(xiàn)雙贏肖方。
? ? 這次的研討活動(dòng)，不僅有三位語(yǔ)文省帶為我們呈現(xiàn)了語(yǔ)文課堂最精彩的講授未状，更有兩位語(yǔ)文大咖為我們高屋建瓴俯画，指明方向。未央?yún)^(qū)教研員段彩梅老師以高度的評(píng)價(jià)對(duì)劉宏老師的作文課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)司草，并對(duì)作文評(píng)改的進(jìn)一步發(fā)展完善提出了明確的建議艰垂，讓我們課題組成員在下一階段的研討過程中又了更細(xì)致的導(dǎo)向。
? ? 作為我們工作組的領(lǐng)頭雁埋虹，于紅梅老師則提出了客觀細(xì)致的建議和要求猜憎，其中特別強(qiáng)調(diào)課堂的生成，我們?cè)趥淇嫉倪^程中搔课，不僅僅只停留在備教材胰柑，還要備學(xué)生，尤其是對(duì)課堂上的生成進(jìn)行二次備課爬泥，隨時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)內(nèi)容柬讨，要時(shí)刻做到心中有教材，心中有學(xué)生袍啡，這樣的課程才是好的課堂踩官。同時(shí)，于老師針對(duì)當(dāng)今部編教材編寫原則境输，特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課的功能性蔗牡，是對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和發(fā)展颖系，我們每一位語(yǔ)文老師都要堅(jiān)守底線，毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持文化教育工作辩越，這樣才能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)集晚。
? ? 半天的培訓(xùn)眨眼睛就結(jié)束了，但是我們每一位語(yǔ)文人的研討并沒有結(jié)束区匣，我們將帶著這滿滿的收獲，回到自己的三尺講臺(tái)蒋院，去探索屬于自己的教學(xué)之路亏钩，同時(shí)，我們也將以這三位賢者為師欺旧，見賢思齊姑丑，向他們學(xué)習(xí)、靠攏辞友，主動(dòng)反思自己的不足栅哀，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)上質(zhì)的飛躍。
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