五月，是鳥(niǎo)的月份京郑，是蜜蜂的月份宅广，是紫丁香的月份，是惠特曼出生的月份些举「”就在我反思，讓自己投入到浪漫五月户魏，開(kāi)啟幸福生活的模式時(shí)驶臊，5月17日，接教育局的通知叼丑，隨著新教育的行動(dòng)走進(jìn)河南的焦作关翎。一路顛簸，輾轉(zhuǎn)鸠信，八九個(gè)小時(shí)的車程纵寝，只為傾聽(tīng)那些善待生命點(diǎn)燃希望的故事。
作為中國(guó)的教師星立，無(wú)論在哪里生活爽茴，都是一樣的瑣碎和忙碌，當(dāng)一天又一天绰垂、一年又一年地重復(fù)著昨天的故事室奏，當(dāng)一個(gè)又一個(gè)心中升騰的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的掙扎中黯然失色，當(dāng)一次又一次的考試分?jǐn)?shù)碾壓了師生原本的快樂(lè)……數(shù)不清的這時(shí)辕坝，就滋生了數(shù)不清的疲憊和沮喪、應(yīng)付與抵觸，于是琳袄，無(wú)數(shù)的“我”就在這樣的狀態(tài)下迷失了江场，從此，停止了生長(zhǎng)窖逗。
然址否，有的教師并不這樣，他們不忘初心碎紊，牢記夢(mèng)想佑附，用執(zhí)著的勤奮，書(shū)寫(xiě)自己生命的美好仗考。他們的故事音同，會(huì)讓你不自覺(jué)地叩問(wèn)靈魂：你是誰(shuí)？你生的意義是什么秃嗜？活的價(jià)值又在哪里权均？
今天適逢小雨，為了安撫自己锅锨，坐下來(lái)叽赊，把焦作之行觸碰心靈的故事再一次溫習(xí)。
八年攜手必搞，不忘初心
這是白娜教師的教育敘事主題必指，她用八年的時(shí)間，寫(xiě)一封周周不落的“致家長(zhǎng)一封信”恕洲，搭建家校溝通的橋梁塔橡。初次接班，用一封信消除與家長(zhǎng)的陌生感研侣；課程的推廣谱邪，用一封信讓家長(zhǎng)及時(shí)了解；讀書(shū)方法的推薦庶诡，用一封信教會(huì)家長(zhǎng)在家如何監(jiān)督糾正惦银；孩子在轉(zhuǎn)折期的成長(zhǎng)，用一封信告訴家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)渡過(guò)……
主題班會(huì)末誓，讓家長(zhǎng)唱主角扯俱；頒獎(jiǎng)典禮，讓家長(zhǎng)當(dāng)嘉賓喇澡；節(jié)日慶典迅栅，讓家長(zhǎng)參與當(dāng)觀眾。家長(zhǎng)和孩子一起讀詩(shī)晴玖，表演读存，家委會(huì)決定班級(jí)的活動(dòng)事物为流，家委會(huì)設(shè)計(jì)班級(jí)的圖書(shū)角、圖書(shū)柜和圖書(shū)漂流袋让簿，漂流袋是家長(zhǎng)們親手縫繡的十字繡敬察。白娜老師用自己的智慧，踐行一次次和家長(zhǎng)的美好約定尔当，八年來(lái)如一日莲祸，家校聯(lián)手，帶著孩子書(shū)寫(xiě)每一天的故事椭迎。
一周寫(xiě)一信锐帜，很容易，堅(jiān)持一個(gè)月畜号，似乎也不難缴阎，堅(jiān)持一年，就有點(diǎn)不容易了弄兜，堅(jiān)持八年药蜻，這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)般的漫長(zhǎng)歲月啊瓷式，果然替饿，在這樣的堅(jiān)持下，白娜老師把“每周一信”寫(xiě)到了全國(guó)新教育的舞臺(tái)贸典∈勇看來(lái)，堅(jiān)持真的是這個(gè)世界上最偉大的品質(zhì)廊驼。只要堅(jiān)持据过，就能創(chuàng)造奇跡 ，所謂成功妒挎，只是一個(gè)結(jié)果绳锅。
海德格爾曾說(shuō)：“以什么為職業(yè)，在根本意義上酝掩，就是以什么為生命意義之所寄托鳞芙。”想來(lái)期虾，白娜老師的“每周一信”和“每周一信”所締造的孩子的每一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)原朝，都已轉(zhuǎn)化為白娜老師有意義的生命痕跡。
夢(mèng)想照亮前行的路
毛瑩老師一上場(chǎng)的時(shí)候镶苞，我們看到的是一個(gè)樸實(shí)得不能再樸實(shí)的鄉(xiāng)村女教師喳坠，但她一張嘴，她的人生故事便深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人茂蚓。十四歲初中畢業(yè)壕鹉，因?yàn)榧彝サ脑蛱昊希哌M(jìn)了一個(gè)養(yǎng)雞養(yǎng)鴨場(chǎng)做一名飼養(yǎng)員，每天所做的工作就是喂雞喂鴨晾浴。與別的飼養(yǎng)員不同的是锥忿，在喂雞喂鴨的同時(shí)，她還用書(shū)喂養(yǎng)著自己怠肋，同事們都嘲笑她——你這只丑小鴨還想變成白天鵝不成敬鬓？每每這時(shí)，她都會(huì)用一顆堅(jiān)定的心笙各，忘卻嘲笑钉答，忘卻現(xiàn)實(shí)，至少杈抢，要為尊嚴(yán)而讀数尿。
十七歲時(shí)，她得到一個(gè)進(jìn)省城做保姆的機(jī)會(huì)惶楼，用她的話說(shuō)：誤打誤撞右蹦，走進(jìn)了一個(gè)書(shū)香家庭。這家的主人是河南時(shí)報(bào)社的總編輯歼捐，主人每天都會(huì)為太姥姥讀巴金的《家》何陆，這無(wú)疑開(kāi)啟了毛瑩的成長(zhǎng)之路，她在帶孩子的空隙里豹储，幾乎讀遍了編輯家里所有的書(shū)贷盲，不光讀，在編輯的影響下還養(yǎng)成了記錄生活抒發(fā)感悟的習(xí)慣剥扣。漸漸地巩剖，她滋生了一個(gè)夢(mèng)想——要做一個(gè)用故事溫暖孩子的小學(xué)老師。于是钠怯，19歲那年佳魔，她回到家鄉(xiāng)，走進(jìn)一所小學(xué)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我不要錢(qián)晦炊，只要能給孩子講故事就行鞠鲜。”她的真誠(chéng)打動(dòng)了校長(zhǎng)刽锤，從此镊尺，她成了一名代課教師，每天的每天并思，她都把生命帶進(jìn)課堂庐氮，為學(xué)生讀繪本，講故事宋彼。教三年級(jí)時(shí)弄砍，全鄉(xiāng)調(diào)研考試仙畦，她所帶的班級(jí)考了全鄉(xiāng)第一名。再后來(lái)音婶，她為了提高自身的素質(zhì)慨畸，繼續(xù)讀書(shū)，考大專衣式，考教師資格證寸士，現(xiàn)在，她一如夢(mèng)里仰望的那只白天鵝碴卧，在高大的舞臺(tái)上講她美麗的故事弱卡。
在每一個(gè)人生的拐角，是什么在牽引著你住册？毛瑩老師的生命敘事給了我們一個(gè)明亮的答案婶博，“人必自用，而后荧飞，人用之凡人。”是的叹阔，什么時(shí)候都別忘記帶上自己的夢(mèng)想挠轴，無(wú)限相信閱讀的力量，在成就學(xué)生的同時(shí)条获，也成就了自己忠荞。
行走在讀寫(xiě)間
這是一位用文字吻醒“撒哈拉”的帥哥——齊齊老師，他全心全意地經(jīng)營(yíng)著自己的“雨滴班”帅掘，為學(xué)生設(shè)立自己的讀書(shū)節(jié)：“布丁節(jié)”，力爭(zhēng)讓所有的孩子堂油，在書(shū)中讀出春的味道修档，讓知識(shí)發(fā)芽。
他用唐詩(shī)為學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)府框，教會(huì)學(xué)生用唐詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)自然對(duì)生活的感悟吱窝。最可貴的是他為學(xué)生撰寫(xiě)的成長(zhǎng)故事，一個(gè)又一個(gè)迫靖，一篇又一篇院峡，一期又一期，累計(jì)六十多萬(wàn)字系宜。每個(gè)孩子都在齊齊老師撰寫(xiě)的故事里朝向美好照激。
花的夢(mèng)想，需要靜靜地綻放盹牧，教育的確是慢慢書(shū)寫(xiě)的故事俩垃，這故事需要的不僅僅是喚醒励幼，更需要智慧，就像齊齊老師的“唐詩(shī)”口柳，看著齊齊老師那些辛苦的做法苹粟，不禁感慨，所謂成功跃闹，就是背后無(wú)比寂寞的勤奮嵌削，然，齊齊老師用“讀書(shū)長(zhǎng)久地抵抗了寂寞望艺≈兰郑”
當(dāng)陽(yáng)光照在我的臉上
我仰起頭
看見(jiàn)
新的開(kāi)始
我對(duì)自己說(shuō)
在路上
這條路
荊棘叢生
卻又繁花似錦
我們采擷美好
和孩子們一起
努力成長(zhǎng)
繼續(xù)堅(jiān)守
這是齊齊老師報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，依然是自己直抒的詩(shī)歌荣茫，記得木心曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“帆船有性格想帅，有一生的命運(yùn)，因?yàn)榉怯徐`魂的啡莉，帆船一身無(wú)處不健美港准，任何細(xì)節(jié)都扣住海，扣住航行咧欣。”想來(lái)浅缸，讀與寫(xiě)儼然是齊齊老師的人生之帆船，這帆船載著他與他的孩子們正駛向明亮的那方魄咕。
溫習(xí)完這些心動(dòng)的故事衩椒，不覺(jué)想起自己為人師的生活，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴哮兰。
里爾克說(shuō)毛萌，如果你的日常生活似乎是乏味的，那么不要責(zé)怪它喝滞，責(zé)備你自己吧阁将，責(zé)備自己沒(méi)有詩(shī)人那樣的想象力，以喚起日常生活的豐富性右遭。
是的做盅，責(zé)備自己吧，同時(shí)銘記住焦作之行的感動(dòng)窘哈，然后帶上詩(shī)人的情懷吹榴，去喚起日常教學(xué)生活的豐富性。
處在什么位置不重要滚婉，重要的是要走向哪里图筹？又或者走向哪里不重要，重要的是做一名教師满哪，總要過(guò)一種自己喜歡的教書(shū)育人的生活婿斥。重植一顆新教育的種子在心田劝篷，相信歲月，相信種子民宿，相信娇妓，只要行動(dòng)就有收獲，只要堅(jiān)持就有奇跡活鹰！
相信“過(guò)一種幸福完整的教育生活”哈恰，不會(huì)再讓自己努力地滿腹委屈！
