? ? ? ? ? ? 你能提出什么數(shù)學(xué)問題
? ? ? 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).2011年版》中指出——要發(fā)展孩子的“四基四能”师坎。“四基”為基本知識(shí)累贤、基本技能叠穆、基本數(shù)學(xué)思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)【矢啵“四能”為發(fā)現(xiàn)問題硼被、提出問題、分析問題渗磅、解決問題的能力嚷硫。
? ? ? 記得在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，孩子的識(shí)字量還不是很多始鱼，就有這種題目仔掸。比如，題目的上面有各種圖片医清，每張圖片顯示著不同的價(jià)格等起暮，最后一問總是這樣的題目——“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題，并解答会烙「号常”
? ? ? ? 由于孩子的識(shí)字量不多，因此柏腻，多數(shù)教師給孩子的建議是為圖片編號(hào)纸厉。然后，提的問題多數(shù)為一共要多少元五嫂？列加法算式來解決颗品。當(dāng)然，有的孩子提出的問題也是很牛X沃缘，有的時(shí)候讓人感到孩子很是可愛躯枢。比如這樣提問題——蘋果比桃子一共多少錢？
? ? ? 教師或者家長(zhǎng)為了讓孩子在考試的時(shí)候能獲得分?jǐn)?shù)槐臀，會(huì)給出套路闺金。套路一，實(shí)在不行峰档，你就把前面第一败匹、二問重新抄下來寨昙；套路二，一律提“一共要多少元掀亩？”久而久之舔哪，孩子對(duì)這類問題很是熟悉。甚至這種你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答可以說是“孩子的拿手好戲”了槽棍，考試的時(shí)候捉蚤，這一塊的分?jǐn)?shù)一般來說，是能拿下的炼七。
時(shí)間來到了二年級(jí)的現(xiàn)在缆巧，學(xué)完了除法。照例也是幾幅圖片豌拙，然后最后一問是“你能提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題陕悬，并解答嗎？”按傅∽匠可愛的孩子提的問題是“一共要多少元？”然后加法計(jì)算唯绍。于是拼岳，老師再次強(qiáng)調(diào)要除法解決。但是况芒，在最初的階段惜纸，還是有很多人是“一共要多少元？”
? ? ? 當(dāng)然绝骚，也有例外的堪簿。比如，下圖：
你還能提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題皮壁，并解答嗎？孩子答曰：不能哪审。孩子蛾魄，你這個(gè)回答沒毛病。但是湿滓，不能得分喲……
? ? ? 再由此想到“統(tǒng)計(jì)與概率”方面的問題滴须，總是在統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表整理好了以后，給出“三最”問題——“最多是多少叽奥？”“最少是多少扔水？”“進(jìn)步最大的是哪里到哪里？”
? ? ? ? 我想朝氓，這樣套路的問題是不能培養(yǎng)孩子的“四能”的魔市。但是主届，廣大的一線教師在用，而且是一套考試獲得高分的秘訣……
