? ? 今天看了一本書《曹文軒教你寫作文》，作者是曹文軒饥伊。他是當代作家象浑、北京大學(xué)教授。曾出版《草房子》琅豆、《青銅葵鳥》愉豺、《根鳥》等小說。本書收錄了曹文軒對寫作茫因、閱讀蚪拦、文學(xué)的深刻看法，以及作者出席各種場合的講話冻押。

寫作好比建房子

? ? 寫作和搞藝術(shù)有相似之處驰贷，它們都是在構(gòu)建一個有別于人類肉眼可見世界的精神世界，我們可以稱之為“第二世界”洛巢。而我們的真實世界就是“第一世界”括袒。

? ? 我們可以把寫作看成是一種“建房子”的活動，文章有文章結(jié)構(gòu)稿茉，標題锹锰、章節(jié)芥炭、段落、句子恃慧、起承轉(zhuǎn)合等园蝠，這些是文章結(jié)構(gòu)件；房子有房子結(jié)構(gòu)糕伐，屋頂砰琢、房間蘸嘶、墻壁良瞧、窗戶、橫梁等训唱，這些是房子結(jié)構(gòu)件褥蚯。寫作，就是要基于某個話題况增，組合運用各種文章結(jié)構(gòu)件赞庶，搭建出一個叫做“文章”的“房子”。

為什么孩子總覺得沒什么可寫澳骤？

? ? 寫作歧强，寫的就是自己的生活。沒東西可寫为肮，難道是因為沒有生活摊册？全世界沒有一個國家的作家討論生活的問題，全世界也沒有一個國家的語文老師在懷疑一個孩子有沒有生活颊艳，大概只有中國茅特。

? ? 你只要堅持用你的眼睛觀察你的生活，用你的感覺體驗?zāi)愕纳钇逭恚媚愕乃枷雽徱暷愕纳畎仔蓿@些就能成為你寫作的源泉。

如何提高寫作能力重斑？

1）讀有文脈的書

? ? 文脈是一個抽象的概念兵睛，我還不能用言語講清楚，建議大家閱讀書本P.22-P.33的內(nèi)容窥浪，自行領(lǐng)悟卤恳。不過，作者給出了一個判斷是否有文脈的簡易方法：在看一本書時寒矿，邊上放一本筆記本突琳，如果你覺得這本書里頭，沒有什么好詞符相、好句拆融、好段值得你抄到筆記本蠢琳，那么這本書就應(yīng)該扔到垃圾桶了。

2）學(xué)會凝視世界

? ? 作者提到《契科夫手記》里面的一句話：一條小獵狗走在大街上镜豹，它為它的羅圈腿而感到害羞傲须。如果我們一般人在大街上看到這樣一條狗，肯定不會發(fā)現(xiàn)它的羅圈腿趟脂，也不會發(fā)現(xiàn)它是一條獵狗泰讽。這個事情說明了，能否仔細地昔期、深入地觀察身邊的世界已卸，并記錄下來，這是我們和大師之間的差距硼一。

? ? 我在輔導(dǎo)自己孩子寫作文的時候累澡，就發(fā)現(xiàn)，讓孩子學(xué)會觀察身邊事物的細節(jié)般贼，并將觀察所得寫下來愧哟，那是很困難的。孩子往往對觀察到的東西描寫得比較浮淺哼蛆，淺嘗輒止蕊梧。大人何嘗不是這樣，我們只有靜下心來腮介，用心感受肥矢、體會，才能有所收獲萤厅。

3）創(chuàng)作的自由是無邊無際的

? ? “無中生有”在現(xiàn)實生活中是一個貶義詞橄抹，在創(chuàng)作中卻是一個褒義詞，同時它是一個深刻的哲學(xué)命題惕味，很好地說明了創(chuàng)作的本質(zhì)楼誓。

? ? 作者強調(diào)肛搬，我們把第一世界寫到作文中的時候冬三，一定要經(jīng)過處理冯痢。沒有經(jīng)過處理的第一世界是無法進入你的作文的季蚂。這里的處理，就是創(chuàng)作者的自由發(fā)揮蠢络，這種發(fā)揮是無邊無際的莲镣。正所謂翁授，創(chuàng)作源于生活救湖，改編自生活愧杯。我們應(yīng)該從生活中收集內(nèi)容的源泉，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力鞋既，做出屬于自己的作品力九。

4）好文章離不開折騰

? ? 作者舉了例子耍铜，從一個很小的場景開始，逐步展開跌前，不斷地延伸至新的場景棕兼，引入新的人物、事物抵乓，每當?shù)搅恕澳骋粋€場景內(nèi)容枯竭”之時伴挚，他就提醒孩子們：創(chuàng)作的自由是無邊無際的，創(chuàng)作的自由是無邊無際的灾炭。此時茎芋，大家都充分發(fā)揮自己的想象力，嘗試構(gòu)想出各種新場景咆贬，同時败徊，作者也給出自己構(gòu)想出的新場景帚呼。讀這一部分的時候掏缎，我的內(nèi)心仿佛進入了“心流”狀態(tài)，隨著作者的引導(dǎo)煤杀，畫面不斷地在腦海里浮現(xiàn)眷蜈，這真是一種奇妙的感覺。經(jīng)過多次折騰沈自，文章變得越來越長酌儒，內(nèi)容越來越豐富。作者向大家展現(xiàn)了枯途，“折騰”這個魔法棒在寫作過程中的強大威力忌怎。

5）一本好書就是一輪太陽

? ? 你讀過的好書都將成為日后寫作的重要源泉。一本好書就是一輪太陽酪夷，一百本好書就是一百個太陽榴啸，一千本好書就是一千個太陽。只有這些太陽能夠照亮你的靈魂晚岭，只有這些太陽能夠照亮你眼前的世界鸥印。

閱讀的意義

? ? 閱讀是一把弓，寫作是一支箭坦报，沒有這個弓库说，哪有這支箭？弓的力量越大片择，這個箭就射得越遠潜的。作者還用了13個“只有...才...”句式，論述了閱讀的意義字管，充分說明閱讀塑造了人類的靈魂啰挪。

? ? 我自己就經(jīng)歷過閱讀習(xí)慣帶來的寫作能力提升疏咐。最近兩年，我堅持培養(yǎng)閱讀興趣脐供，甚至還看一些“快速閱讀法”的書以加快閱讀速度浑塞，保持每天閱讀的習(xí)慣。慢慢地政己，我發(fā)現(xiàn)自己無論是談話酌壕、工作總結(jié)，還是寫作歇由，都可以有更多內(nèi)容輸出卵牍。應(yīng)該感謝閱讀給我?guī)淼淖兓?/p>

其他

? ? 本書還有很多其他內(nèi)容，源自作者在各地公開演講的說話沦泌。內(nèi)容繁多糊昙，其中有作者對文壇不良風(fēng)氣的批評、對諾貝爾文學(xué)獎單一評獎準則的質(zhì)疑谢谦，有對中國學(xué)生苦難教育做得不夠的擔憂释牺，還有對中國學(xué)生缺乏了傳統(tǒng)文化教育的批判。

總結(jié)

? ? 通過閱讀這本書回挽，解決了不少我在寫作上的困惑没咙，也拓寬了我文學(xué)、教育方面的視野千劈。作者的寫作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷祭刚，讓整本書的內(nèi)容生動有趣、一氣呵成墙牌。我在一天之內(nèi)涡驮，如饑似渴地把它看完了，整個閱讀過程酣暢淋漓喜滨，收獲頗豐捉捅。

? ? 我的孩子今年上二年級，現(xiàn)在越來越覺得鸿市，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣是我們作為父母的重要工作之一锯梁，而選書則是重中之重，我已經(jīng)決定把《草房子》焰情、《青銅葵鳥》等小說加入到孩子閱讀書單里陌凳。希望孩子在閱讀這些小說的過程中，能獲得更多樂趣内舟，更希望孩子能從中領(lǐng)悟到曹文軒教授所說的“文脈”合敦，進而通過閱讀鍛煉好自己的寫作能力。