文｜親子心理師徐婧英
01、自殺人數多于交通意外人數
那天僚楞，一個統(tǒng)計數據讓我十分震驚勤晚，真的驚到了。
不妨拿來問問大家：你們覺得泉褐，我國每年死于自殺的人多還是交通意外的人多赐写？
我想，你一定和我一樣膜赃，認為交通事故的死亡人數要高于自殺血淌。
別的不說，就說前些天陜西秦嶺一號隧道的特大交通事故财剖，一次就造成了36人死亡悠夯！
還不只這一起，據統(tǒng)計躺坟，我國每年交通意外死亡達9萬人沦补，平均每6分鐘死一人！
然鵝咪橙，數據卻是夕膀，我國每年死于自殺的人達25萬虚倒，明顯高于交通意外！
也許产舞，自殺的原因各有不同魂奥，但有一點，一定是相同的易猫，那就是自殺者活得不開心耻煤，不幸福。
生而無味准颓，活而無趣哈蝇，所以，選擇自殺攘已。
02炮赦、四成北大學生認為活著沒意義
北京大學，對于中國人的意義不言而喻样勃》涂保考入北大，是每個家庭甚至家族的夢想和渴望峡眶【绶溃考上北大，何等榮耀幌陕！
然而诵姜，調查表明汽煮，四成北大學生認為搏熄，活著沒意思，最極端的想放棄生命暇赤。
學生王剛（化名）心例，某省高考狀元，考進北大鞋囊，盡管學霸扎堆止后，第一學期仍考了學院第一。
但就在那個學期溜腐，甚至在那之前译株，他一直嘗試自殺。為打消他的念頭挺益，家里四處求醫(yī)歉糜，大學四年，住院望众、吃藥匪补，能用的全用了伞辛，他還是覺得活著沒勁，甚至自殺了一次夯缺，幸好被及時發(fā)現(xiàn)蚤氏，沒辦法，父母只得讓王剛退學回家踊兜。
王剛說竿滨，總感覺不知道為什么活著，總有一種孤獨感润文，好像跟這個世界和周圍的人并沒有真正的聯(lián)系姐呐，所有的聯(lián)系都十分虛幻……
在北大，乃至其它高校典蝌，像王剛這樣的學生還有很多曙砂，甚至有“每年自殺名額”的說法。
這些學生成績優(yōu)異骏掀、個性并不偏激鸠澈、人際關系也較好，卻常常有很嚴重的心理問題截驮，甚至想放棄生命笑陈。
北京大學心理健康教育與咨詢中心副主任徐凱文說，“這些人們眼中的‘好孩子’ 葵袭，取得了非常優(yōu)秀的成績涵妥。但當他們發(fā)現(xiàn)那些東西都得到了，內心還是空蕩蕩坡锡，就有了強烈的無意義感蓬网。他們常常不滿足，總想各方面做得更好鹉勒，但這樣的人生似乎沒有頭帆锋。他們有強烈的孤獨感，不知道人為什么要活著禽额，非常在意別人對自己的看法锯厢，需要成為一個好孩子、好學生脯倒。但這一切似乎都為別人做的实辑，因此做得非常辛苦，疲憊不堪……“
“空心病“是徐凱文主任對這些學生的診斷藻丢。
他們十幾剪撬、二十年的人生只有分數，只有競爭郁岩，心靈沒有能量婿奔，沒有健康正確的價值觀缺狠，
拼過了高考，卻折在了大學萍摊。
03挤茄、不接納、不認可自己
德國心理學家埃里克森認為冰木，孩子1歲起穷劈，就逐漸形成關于自我觀念，3歲就會進入自尊期踊沸，開始尋找自我價值歇终。
這個時期，父母對孩子過度幫助逼龟，會讓他們覺得自己無能為力评凝，從而產生挫敗感。
孩子需要獨立完成力所能及的事腺律，或伸出援手幫助他人奕短。而在很多家庭，這種需要是不被允許的匀钧。
比如翎碑，父母怕孩子吃不飽，兩三歲了之斯，還追著喂日杈；
嫌做家務越幫越忙，就不允許孩子插手佑刷，
久而久之莉擒，孩子就會感覺“我什么也做不好，一無是處”项乒，
而這種挫敗感一旦產生啰劲，就是終生的梁沧，是揮之不去的檀何。
難怪有人說，太多中國家長廷支，正在用拼命付出毀掉自己的孩子频鉴。
成長是在感受中完成的。一個人幸福與否恋拍，不是成績垛孔、名利、金錢來衡量的施敢，是靠自己的感受來判斷的周荐。
孩子只有自己系鞋帶狭莱，才能感受到系好的欣喜和系不好的焦急；
只有自己整理書桌文具概作，才能感受到什么叫秩序井然腋妙，什么叫雜亂無章。
細致入微讯榕、點點滴滴的感受匯在一起骤素，逐漸形成孩子對自己的全面認識，更真實愚屁，更自信济竹，更接地氣。
好多家長讓孩子啥也不用管霎槐，只管學習就行送浊，割斷了孩子與世界、與人的聯(lián)系丘跌，孩子的自我認識無法建立罕袋，
家長對孩子的評價標準只有一個——學得好不好，考得怎么樣碍岔，使孩子的自我評價只和成績綁定浴讯，嚴重限制了孩子。
這個標準說簡單也簡單蔼啦，王剛這樣的好孩子通過努力考上北大榆纽，就達到了；
這個標準說難也難捏肢，“人外有人奈籽，山外有山”，過了這山還有那山鸵赫，
不接納自己衣屏，不認可自己，即使考上名校辩棒、賺了大錢狼忱、當了大老板，仍然想賺更多一睁，更出名钻弄，更獲利，
而這種靠抓取外在來證明自己者吁，是沒有盡頭的窘俺，只會讓孩子更痛苦、更焦慮复凳。
像王剛這樣的好學生瘤泪，考上了名校灶泵，就沒了目標，沒了方向对途，活著沒了意義丘逸。
也許有家長說，我孩子學習不好掀宋，沒心沒肺的深纲，不會有王剛這樣好孩子的困擾的，
別忙著下結論劲妙，也別被孩子的表象迷惑湃鹊，有時，不接納镣奋、不認可自己的孩子傷害的不是自己币呵，而是別人。
馬加爵的例子就很典型侨颈，如果有自我認同和人生定位余赢，同學的嘲笑，會讓他去殺人嗎哈垢？
人活天地間妻柒，就要和萬事萬物有效聯(lián)接，不是只有分數高才有價值耘分，對他人的幫助举塔，對小動物的愛心，都能讓人產生價值感求泰，
否則央渣，就像王剛感到的，“好像跟這個世界和周圍的人并沒有真正的聯(lián)系渴频，所有的聯(lián)系都十分虛幻”芽丹。
一個人像一座孤島，這種孤獨是可怕卜朗、致命的拔第。
04、“學的都太有用了”
有人說：古人學習為明理聊替，今人學習為名利楼肪。這話雖然偏激培廓，但也真實惹悄。
如今，太多孩子的成長中肩钠，只有學習泣港、補習暂殖、課外班，什么興趣当纱、什么愛好呛每，只要和學習無關，對分數無益坡氯，統(tǒng)統(tǒng)不被家長允許晨横。
寫到這兒，想起高曉松的育兒經箫柳，高曉松讓女兒學習琴棋書畫等學一大堆“無用”的東西手形，
他認為，人和動物最重要的區(qū)別悯恍，就是動物做的每件事都有用库糠，為了生存和繁殖，人要做許多沒用的事涮毫，比如琴棋書畫瞬欧，比如愛與等待。
高曉松說罢防，讓孩子懂得如何在不成功的人生隨遇而安艘虎，心安理得地度過漫長歲月而不怨天尤人，這時候咒吐，那些“沒用”的東西就變得彌足珍貴顷帖。
我認為非常有道理。
春有百花秋有月渤滞，夏有涼風冬有雪贬墩。
人生實在美妙，可諸多美好的東西妄呕，那些想自殺的人卻視而不見陶舞，生無可戀。
只是因為绪励，他們的眼中沒有愛肿孵，沒有人，沒有世界疏魏。
除了有用的停做，也讓孩子學點“沒用”的吧，
這樣大莫，長大后蛉腌，才懂得平衡生活、調整心態(tài)，有能力面對有挫折有挑戰(zhàn)烙丛、并不美滿的生活舅巷！
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