大多數(shù)人之所以總是想“學(xué)習(xí)”某項(xiàng)技能默怨，卻掙扎著怎么也學(xué)不會(huì)。是因?yàn)樗麄兛偸峭Ａ粼凇跋搿钡碾A段骤素，想象著“學(xué)會(huì)”這項(xiàng)技能后匙睹，能帶來什么好處愚屁，但他們就是不去實(shí)踐。而真正想要體會(huì)一項(xiàng)技能帶來的好處痕檬，往往只能實(shí)踐霎槐，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練的程度才能真正體會(huì)。
我在學(xué)習(xí)“五筆”時(shí)梦谜，同事問我：“現(xiàn)在“拼音輸入”挺好用的丘跌，你為什么還要費(fèi)勁學(xué)習(xí)“五筆”呢？”我清楚地記得是這么回答的：多學(xué)點(diǎn)東西總是好事兒改淑。
而后證明碍岔，學(xué)會(huì)了“五筆”確實(shí)給我?guī)砹酥T多好處。以前因?yàn)閷?duì)鍵盤不熟悉朵夏，導(dǎo)致打字特別慢蔼啦，感覺特別費(fèi)勁，自然就不愿用電腦記筆記仰猖。一年多來捏肢，將“五筆”反復(fù)練習(xí)，反復(fù)地“用”饥侵，逐漸地從“笨拙”達(dá)到了“熟練”的程度鸵赫，進(jìn)而打字的速度足足提升了一倍，這可是我在學(xué)習(xí)“五筆”前躏升，從來都沒想過的速度呀辩棒！正因?yàn)榇蜃炙俣鹊拇蠓忍岣撸冶汩_始在電腦上記筆記膨疏，將閱讀時(shí)感覺好的文字一大段一大段地記錄下來一睁。正因如此，也為我?guī)砹藷o數(shù)的靈感和寫作素材佃却，這也算是學(xué)習(xí)“五筆”帶來的意外驚喜吧者吁！
當(dāng)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的時(shí)候，人們常常會(huì)問：“學(xué)這東西有什么用呢饲帅？”其實(shí)复凳，在尚未學(xué)習(xí)之前，對(duì)提問者來說灶泵，答案只能是“不知道”育八。而“不知道那東西（對(duì)自己）有什么用”，恰恰是一部分人（更多一些）決定不學(xué)的原因赦邻，同時(shí)髓棋，它也是另一部分人（更少一些）決定去學(xué)的原因。
為了表述方便深纲，讓我們把“因?yàn)椴恢滥菛|西有什么用而決定去學(xué)習(xí)的人”稱為“甲”仲锄，把“因?yàn)椴恢滥菛|西有什么用而拒絕學(xué)習(xí)的人”稱為“乙”。
在更多時(shí)候湃鹊，甲可能想都沒想過“學(xué)這東西有什么用”儒喊。他從來不問用途，只是自顧自學(xué)去了币呵。于是在過了許久之后怀愧，他自然而然地找到了這項(xiàng)技能的用處，享受了學(xué)習(xí)帶來的諸多好處余赢。因此芯义，當(dāng)他們再遇到新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，他們自然而然地采用一個(gè)策略——管它呢妻柒！用起來再說扛拨！
我特別慶幸我也采用了同樣的策略——先用，先實(shí)踐举塔，至于有什么好處绑警，等學(xué)會(huì)了再說。在我學(xué)習(xí)“五筆”時(shí)就是這樣央渣，想都沒想學(xué)習(xí)它會(huì)給我?guī)碓鯓拥暮锰幖坪校侵苯佑茫?jīng)過長期的使用芽丹，經(jīng)歷了“從笨拙到熟練”的過程北启，最后將這項(xiàng)技能徹底掌握，并將其內(nèi)建拔第。
正因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)“五筆”的先例咕村。我便采用同樣的方法，開始學(xué)習(xí)寫作楼肪。我同樣沒有問自己學(xué)習(xí)寫作能給我?guī)碓鯓拥暮锰幣嗬课抑皇亲灶欁詫W(xué)去了。一開始寫作春叫，確實(shí)比較困難肩钠，常常因?yàn)檎Z句不通，邏輯不夠合理而無法繼續(xù)下去暂殖。但我明白“寫作”和使用“五筆”一樣价匠，越寫才能寫得越好。在練習(xí)期間呛每，我寫了《如何讓你的生活變得更好踩窖？》、《如何才能讓你變得謙虛晨横？》等文章洋腮，獲得他人的好評(píng)箫柳；分享給朋友，他們也覺得非常受益啥供。在寫了一段時(shí)間文章后悯恍，我發(fā)現(xiàn)我的思考能力得到了大幅度的提升，我開始能將一件事在大腦中預(yù)演伙狐，通過預(yù)演我能夠想明白整件事的來龍去脈涮毫，進(jìn)而預(yù)期往后會(huì)發(fā)現(xiàn)的事。而后我的思考能力進(jìn)一步提升贷屎，思維邏輯變得越來越合理罢防，思考的質(zhì)量逐步提高。在我看來這就是寫作給我?guī)淼膶?shí)實(shí)在在的好處唉侄。
在我學(xué)會(huì)了這些技能后咒吐，我自然而然地理解并相信“技不壓身”的道理。
說完甲我們來說乙美旧，乙當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)知道這東西對(duì)他究竟有什么用渤滞，因?yàn)樗麖奈磽碛羞^這項(xiàng)技能，更不可能有機(jī)會(huì)親身體會(huì)榴嗅。隨著時(shí)間的推移妄呕，他憑自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論可能是：“我沒學(xué)也沒什么∷圆猓”也許有一天绪励，當(dāng)他因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能而遇到一點(diǎn)尷尬的時(shí)候，可能會(huì)慨嘆：“當(dāng)初不懂事唠粥，要是學(xué)過就好了……”然而疏魏，這對(duì)他來說，僅限于慨嘆晤愧。再次遇到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候大莫，他依然會(huì)選擇放棄，只不過除了“不知道它有什么用”之外官份，還多了一個(gè)理由：“現(xiàn)在學(xué)也來不及了只厘。”這種拒絕學(xué)習(xí)的判斷舅巷，漸漸融入他的心智羔味，難以更易，最終钠右，當(dāng)他再次面臨同樣的機(jī)會(huì)時(shí)赋元，他還會(huì)與過去一樣，作出同樣的選擇。
認(rèn)真審視一下自己搁凸，再觀察一下身邊的人媚值，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：像乙一樣的人較多，比像甲一樣的人多得多护糖。
錯(cuò)過的原因杂腰，無非是一個(gè)念頭，因觀念的不同會(huì)造成巨大的差別椅文。當(dāng)你選擇“管它有什么用呢，學(xué)唄惜颇，學(xué)了總會(huì)有用處”的策略時(shí)皆刺，你會(huì)比只會(huì)問：“學(xué)這東西有什么用呢”的人，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)凌摄，堅(jiān)持著羡蛾、掙扎著，從而獲得更多的技能锨亏。隨著時(shí)間的推移痴怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你做到了實(shí)實(shí)在在的成長，從而擺脫局限器予。
