篇一：初中化學教師工作總結(jié)

　　中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)钞艇，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)猜欺。化學放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力怨规，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多锡足、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強波丰、學習情緒不高，有一定的畏難舶得、依賴心理掰烟。為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下纫骑。

　　一蝎亚、平時表現(xiàn)

　　平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式，從不缺勤惧磺、從不遲到及早退颖对。服從安排捻撑，人際關(guān)系融洽磨隘。在教育教學主面，本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課顾患、做好課件番捂、認真上課。雖然以前也上過初三的化學課江解，但深知學無止境设预，有時覺得有些力不從心，所以積極參加組里聽課犁河、評課鳖枕，以及積極向老教師請教，不斷完善自已的知識體系桨螺，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐宾符。批改作業(yè)、講評作業(yè)灭翔，做好課后輔導(dǎo)工作魏烫。晚自習總在教室認真輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題肝箱，及易誤解和混淆的地方哄褒，分析原因，及時給以解決煌张。特別彭勵學生提問題呐赡，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然骏融，教會學生學生提問題链嘀。對學生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答绎谦。

　　二管闷、在教學中，我也有一些經(jīng)驗

　　1窃肠、 抓基礎(chǔ)知識包个，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同碧囊，學生對化學的知識的掌握能力不同树灶，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面糯而。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法天通，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣熄驼。

　　2像寒、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能瓜贾。平時的實驗教學中诺祸，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理祭芦，多給機會讓學生動手做實驗筷笨，體驗通過實驗進行。在上課過程中龟劲，發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時胃夏，實驗基礎(chǔ)很差，有的同學居然連天平也不會用昌跌。在初中只是看老師做演示實驗仰禀，根本沒有動手的機會。

　　3避矢、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)悼瘾。

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)审胸、發(fā)現(xiàn)問題亥宿、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習砂沛，都不能“重結(jié)論烫扼，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練碍庵、輕問題情景和解答思路分析”映企。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”静浴。

　　4堰氓、在教學中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到苹享，要注重思路的分析双絮。

　　5、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗，激發(fā)學生的興趣囤攀。

　　我相信經(jīng)過一年的歷練软免，我成長了不少，我也相信焚挠，我真誠地關(guān)懷每一個學生膏萧，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上蝌衔，我也會更堅定的走下去榛泛。

　　篇二：初中化學教師工作總結(jié)

　　本人本學期擔任八年級(3)班化學科教學工作以來，能認真做好各項教學常規(guī)工作胚委，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)挟鸠，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效∧抖現(xiàn)將本人教學工作方面總結(jié)如下：

　　一、精講精練硼身，努力提高教學效率

　　教學中我緊扣課標要求硅急、考試說明，利用教材內(nèi)容佳遂，面向全體學生营袜，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難丑罪。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”荚板，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題吩屹，引導(dǎo)學生分析研究這些問題跪另，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時煤搜，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵免绿、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點擦盾，進一步復(fù)習鞏固了氧化還原反應(yīng)等嘲驾。

　　二、盡力做好單元復(fù)習工作

　　初中化學知識內(nèi)容繁雜迹卢，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式辽故，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同腐碱，歸納對比誊垢，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)彤枢，做好每個階段的復(fù)習工作狰晚，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習作業(yè)缴啡，讓學生學有所依壁晒、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇业栅，量質(zhì)合理秒咐。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見碘裕。

　　1 携取、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關(guān)系帮孔，先讓學生喜歡你和你的學科

　　化學作為起始學科雷滋，需要教師建立和諧的師生關(guān)系，先讓學生喜歡你和你的學科文兢。教師要在“引路晤斩、指導(dǎo)、習慣姆坚、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁澳泵，讓學生主動去思考、去學習兼呵⊥酶ǎ“引路”就是要在大方向多給學生指明方向，多做思想工作击喂，從諸多方面關(guān)心學生维苔，引導(dǎo)學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關(guān)系和愛護茫负，讓學生有內(nèi)動力蕉鸳。“指導(dǎo)”就是在學生剛開始學習這門學科時忍法，教師在教學中不能只講題潮尝、只講道理，學生需要的是“鑰匙”饿序。因此勉失，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類原探，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”乱凿⊥缢兀“習慣”就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外徒蟆，要有垂范作用胁出，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強段审，要建立“緊張有序的課堂”全蝶，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時寺枉，要開始要求學生良好的學習習慣抑淫，每天干什么要讓學生自覺形成±焉粒“興趣”就是通過教師的多方面的引導(dǎo)始苇，讓學生有興趣學、愿意學筐喳、想學催式，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)心疏唾、關(guān)愛學生蓄氧，要用心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師槐脏。通過這些前期作用，搭建基礎(chǔ)撇寞，學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科顿天，學生的入門就相對容易。

　　2 蔑担、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣牌废，讓學生自覺學習和自主探討

　　在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣啤握，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場鸟缕，讓學生始終有緊張感，始終處于主動的思維狀態(tài)排抬。制造緊張的習慣懂从，通過將“閱讀“、“練習”蹲蒲、“討論”番甩、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容届搁。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點缘薛，讓學生按照程序去思維窍育，一步一步往前走。同時宴胧，課堂上漱抓，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓勵學生大膽思考恕齐，大膽回答乞娄，也便于教師判斷知曉率。二是練的習慣檐迟，我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制补胚，點名都是分中、上追迟、下來看知曉率溶其，而且練是學生黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決敦间，以鼓勵學生自覺思 考的習慣瓶逃。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定廓块，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容厢绝，規(guī)定帶

　　問題閱讀的時間，提高時間和學習效率带猴，包括討論時間昔汉、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感拴清，要保證課堂上必須認真聽講靶病。在認真聽講的同時，做到多引導(dǎo)和鼓勵學生積極口予、主動的去思考問題娄周、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來沪停，以鍛煉自己的語言組織能力煤辨，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中木张，要認真細致地觀察众辨、如實準確地記錄、積極主動地思考窟哺，要善于合作泻轰、敢于質(zhì)疑、勇于探索且轨。3 引導(dǎo)學生掌握科學的預(yù)習方法

　　對于九年級學生來說浮声，化學是一門全新而又陌生的學科虚婿。部分同學自學能力較差，沒有預(yù)習的習慣泳挥，不懂得預(yù)習的重要性然痊，往往簡單認為預(yù)習就是念一遍課文，有很大的盲目性屉符。因此剧浸，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預(yù)習，做到有目的的去聽課矗钟。預(yù)習時唆香，要把新課內(nèi)容仔細通讀，在不懂的地方做上記號吨艇，帶著疑問去學躬它，聽課的效率就會提高《校科學的預(yù)習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用冯吓。首先，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題疮跑，設(shè)計好預(yù)習提綱组贺，然后引導(dǎo)學生寫出預(yù)習中的收獲即本節(jié)重難點，最后讓學生集體交流預(yù)習體會祖娘，互相評點失尖，互相促進。這樣進行一段時間后渐苏，學生養(yǎng)成了習慣雹仿，教師就可以稍放開手，只提供給學生章節(jié)知識目標整以，要求學生自己列出預(yù)習提綱，進行自行預(yù)習峻仇。好習慣一旦養(yǎng)成公黑，學生將終生受益。

　　4 摄咆、要提高課堂吸收率凡蚜，必須做到“聽、思吭从、問朝蜘、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求達到懂涩金、會谱醇、透

　　學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞暇仲，很大程度上取決于聽課的效果，指導(dǎo)學生科學的聽課方法很重要副渴。課堂上能不能高度集中奈附，聚精會神聽講，是決定學習效率高低的關(guān)鍵煮剧。更重要的是還要會聽課斥滤，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念勉盅、例題要能理解佑颇，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣草娜，將聽到的內(nèi)容加以思考整理挑胸，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點、難點驱还，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容嗜暴、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方议蟆。當時沒聽懂的闷沥，沒明白的地方，課下要及時請教老師和同學咐容。及時復(fù)習舆逃，每天認真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解戳粒、板書路狮、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納蔚约，達到對課本內(nèi)容融會貫通奄妨。

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