? ? ? ? 學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲是溝通的第一步粘驰，和學(xué)生溝通柠衅，是需要技巧的皮仁，學(xué)生們經(jīng)常是話中有話，讀懂孩子的心思是和孩子進(jìn)行有效溝通的前提和保證菲宴。我們只要做個有心人贷祈，積極地回應(yīng)學(xué)生，就能很好地與學(xué)生溝通了喝峦。
? ? ? ? 如何跟學(xué)生的溝通真的很重要势誊。在日常生活中，大家的情緒會潛移默化地影響學(xué)生的成長愈犹，你表現(xiàn)出來的負(fù)能量會讓學(xué)生成為一個負(fù)能量的人键科，反之，正能量地跟學(xué)生溝通也能成就一個正能量的學(xué)生漩怎，情緒是很難控制的勋颖，但行為是可以控制的。所以大人應(yīng)用正能量的情緒跟孩子溝通勋锤。
? ? ? 例如:1饭玲、快點吃飯！（寶貝叁执，你能快點吃嗎茄厘？要么飯菜涼了就不好吃嘍矮冬。）2、別再玩游戲了４喂（咱再玩五分鐘就不玩了好嗎胎署？）? ? （一）用愛心接納每個孩子?
? ? ? 愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)窑滞。 這一點琼牧，我深有體會，用心接納每一個孩子哀卫，不管他是聰明巨坊、駑鈍、整潔此改、邋遢趾撵、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體共啃，需要被接納占调，也唯有老師用心接納，學(xué)生才能把上課當(dāng)成一種享受勋磕，從而樂意學(xué)習(xí)妈候。
? ? ? （二）溝通需要教師理解和尊重學(xué)生敢靡。
? ? ? 現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強挂滓，逆反心理強，害怕吃苦啸胧， 害怕困難 赶站。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)他們的自尊心纺念。他們不愿意完成老師和家長布置的硬性任務(wù)贝椿，我們要講道理，不能一味批評指責(zé)陷谱。如果用簡單粗暴的態(tài)度烙博，甚至諷刺、挖苦的方式對待他們烟逊，必然會傷及學(xué)生的自尊心渣窜，造成對學(xué)生的傷害。學(xué)生遇到難題時宪躯，我們要伸出援助之手乔宿，幫助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則访雪，也是溝通的重要原則详瑞。老師對學(xué)生做到理解尊重掂林，同樣也會得到學(xué)生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好 互助 坝橡、互相尊重的關(guān)系泻帮。
（三）溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上。
? ? 師生良好的溝通计寇，平等不可少刑顺。人與人在人格上是平等的，教師和學(xué)生在人格上也是平等的饲常，我們就要把學(xué)生放到和自己平等的地位蹲堂。學(xué)生有錯，加以正確的批評和引導(dǎo)贝淤， 幫助學(xué)生 改正錯誤柒竞，走入正途。人非圣賢播聪，孰能無過朽基！教師自己有時難免有錯，要勇于自我批評离陶，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯誤稼虎。俗話說：“言傳不如身教”，在老師以身作則的影響下招刨，學(xué)生肯定會養(yǎng)成勇于承認(rèn)錯誤的好習(xí)慣霎俩。其次，教師要平等對待每一個學(xué)生沉眶，對學(xué)生一視同仁打却。在一個班級里，學(xué)生肯定會有差異谎倔，成績上的差異柳击、個性上的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異片习，就“差異”對待學(xué)生捌肴。學(xué)生自尊心很強，內(nèi)心很敏感藕咏，老師的所作所為對他們都會產(chǎn)生很大的影響状知。優(yōu)等生的確討老師喜歡，但是處在中游的學(xué)生和后進(jìn)生侈离，更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)试幽。我們應(yīng)該把愛心撒向每一個學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個別學(xué)生。平等對待學(xué)生是溝通的前提條件铺坞。
（ 四）溝通需要教師做一個有心人起宽。 教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處济榨，直接方便坯沪，有利于溝通徹底。但是擒滑，這種面對面的溝通也要注意時間和地點腐晾。教師自己心情不好、 情緒不好 時丐一，即使有學(xué)生違反紀(jì)律藻糖，最好也別找學(xué)生溝通。這時如果學(xué)生不能意識到錯誤库车，教師比較容易發(fā)火巨柒，導(dǎo)致矛盾激化，事態(tài)惡化柠衍。教師應(yīng)善于自我調(diào)節(jié)和控制洋满，不能把怒氣、怨氣撒到學(xué)生頭上珍坊。要在情緒穩(wěn)定的時候找學(xué)生溝通牺勾，比較容易溝通成功。學(xué)生自尊心很強阵漏，如果課堂上驻民、大庭廣眾之下就指出他的錯誤，他們會覺得丟面子袱饭。即使意識到自己錯了川无，也不肯很好的接受。所以應(yīng)盡量避免人多的場合批評學(xué)生虑乖。可以課后把學(xué)生叫 到辦公室 晾虑，當(dāng)然最好其他老師不在的時候疹味，和學(xué)生心平氣和的交流。這樣學(xué)生比較容易接受帜篇。還可以把學(xué)生叫到無人經(jīng)過的樓道糙捺，單獨和學(xué)生談話。要避免直接站在教室外面的走廊上和學(xué)生談話笙隙，同班同學(xué)可能會圍觀洪灯、起哄，影響溝通效果竟痰。 溝通不能只在學(xué)生犯錯后签钩，溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的事掏呼。學(xué)生犯錯，要和學(xué)生溝通铅檩；平時也要和學(xué)生溝通憎夷，了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣昧旨，有什么想法和意見等等拾给。除了面對面和學(xué)生溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通兔沃。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁蒋得。老師可以把對學(xué)生的要求、表揚乒疏、批評窄锅、建議、看法等寫在每次作業(yè)的后面缰雇，用文字的方式與學(xué)生溝通入偷，有時比直接用語言的方式效果好。學(xué)生也可以把自己的想法和意見寫在后面械哟，達(dá)到雙方溝通的目的疏之。對于那些比較內(nèi)向、不善言語的學(xué)生暇咆，這種方式比較適合锋爪。通過這樣的交流，很多學(xué)生都會心領(lǐng)神會爸业，按老師的要求去做其骄，好的方面繼續(xù)保持，壞的方面積極改正扯旷。
（五）樹立學(xué)生的自信心?
? ? ? 要讓學(xué)生有自信拯爽，就要了解學(xué)生的難處，并給予引導(dǎo)钧忽、表揚或鼓勵毯炮，使學(xué)生感到“我能”行，就會產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心耸黑。特別是那些不好的“負(fù)面情緒”桃煎，我們要冷靜，平等大刊，有誠意的去溝通为迈，使問題得到解決，有效的溝通比那些粗暴的打罵要好得多。的確葫辐，生活中有許許多多生動的例子告訴我們搜锰，溝通能拉近距離，增進(jìn)師生情感另患，但溝通需要技術(shù)纽乱，不是一般的說教。
? ? ? 孩子有了自信昆箕，幸福就會陪伴在他（他們身邊鸦列。? 自信并不是天生的，靠的是父母鹏倘、教師來培養(yǎng)的薯嗤。一個人真正內(nèi)在的自信，是從小培養(yǎng)出來的纤泵，而培養(yǎng)的最重要的方式就是父母以身作則骆姐，自己先對自己的小孩有足夠的信心：不管孩子是否得過獎，不管孩子的考試成績?nèi)绾文筇猓还芎⒆訉W(xué)的是哪個專業(yè)玻褪、上的是哪個大學(xué)，甚至不管他上沒上大學(xué)公荧，只要孩子有良好的品德修養(yǎng)带射，知道自己現(xiàn)在在做什么，將來要干什么循狰，并且踏踏實實地追尋著自己的理想窟社，那么，他就會在未來的世界里開發(fā)出屬于自己的一片天空绪钥。
? ? ? 真正自信的人灿里，不靠學(xué)歷、工作成就程腹、金錢匣吊、外貌這些外在的價值支撐，他自己認(rèn)定自己的價值跪楞，內(nèi)心的平和正是來自于此缀去。?
? ? ? 保持幸福的心態(tài)，你會覺得學(xué)生其實分外可愛甸祭；保持幸福的心態(tài)，你會覺得同事的微笑格外燦爛褥影；保持幸福的心態(tài)池户，你會覺得領(lǐng)導(dǎo)的眼神特別關(guān)懷；保持幸福的心態(tài)，你的每一天都會因快樂而改變校焦。你輕松快樂了你的學(xué)生也會跟著輕松快樂赊抖。? ?
? 總而言之，教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通寨典，才能順利完成教育教學(xué)工作氛雪，才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系耸成，才能教學(xué)相長报亩，師生共同成長，共同進(jìn)步井氢。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 編輯：林勁杉
