最近在準備考托福岛马，想著先從最基礎的詞匯入手棉姐，夯實基礎好通過考試。搜尋到一本《新托福iBT詞匯分類突破》啦逆，大概瀏覽一遍伞矩，驚為天人，市面上居然有如此好的方法記憶詞匯夏志。隨后將這本書與之前的詞匯書做對比乃坤，相比之下它們就不是一個等級了。
我們平時看到的詞匯書是這樣的。
亂序版詞匯書
正序版詞匯書
而這本詞匯書的編排是這樣的湿诊。
它將具有高度相關性的詞匯狱杰，編成一個段落，如第一篇介紹建筑房屋的相關材料厅须，讓我們讀者一下子就可以把木材浦旱、大理石、瓷磚九杂、石灰等詞匯在腦海中串聯颁湖，并且通過搭配的插圖具象化記憶。
并且是同種類型詞匯組成的段落安排在一個系列例隆，如第二篇是介紹拱門的分類甥捺，第三篇是介紹摩天大樓，都是與建筑相關镀层。
自從拿到這本單詞書镰禾，我是背的不亦樂乎，愛不釋手唱逢，并把它介紹給身邊的同學吴侦，大家也都覺得驚喜，非常喜歡坞古，相比之前背詞匯的過程备韧，這次真的很輕松。
那究竟是什么樣的原因造成這本詞匯書和傳統詞匯書之前的區(qū)別呢痪枫？這個問題我想了一段時間织堂，今天將思考的一些觀點和大家分享。
首先奶陈，用蓋房子做類比易阳，傳統詞匯書僅提供了磚頭（詞匯），缺少鋼筋（詞匯分類）吃粒，水泥（精簡篇章）潦俺。
傳統詞匯書無法讓讀者蓋起英語學科這座大廈，或者說無法短時間內蓋起大廈徐勃，因為它只提供了磚頭事示。
但《新托福iBT詞匯分類突破》卻打破傳統，解決了這些問題疏旨。
正如書中前言中所說很魂，這本詞匯書提供“細分專題+精簡篇章+短詞匯表”模式扎酷，使得讀者可以在一個月內基本掌握書中詞匯檐涝，并且掌握詞匯與詞匯、概念與概念間的聯系，了解詞匯在不同語境中谁榜、概念在不同領域中的區(qū)別幅聘。
如 果 不 通 過 篇 章 學 習 詞 匯 ，我們 就 很 難 把 “ L 列 表 中 的‘limb’”與“T列表中的‘twig’”聯系起來——“l(fā)imb”是“主干”窃植，“twig”是“枝叉”（事實上帝蒿，大多學生只知道“l(fā)imb”是“人的四肢”，而從來沒想過這個單詞與“樹”有什么關系）巷怜。
——這是詞匯與詞匯之間的聯系葛超；
我們很多人不知道“rodent”（嚙齒動物）必須不停地“gnawing”（磨牙）（甚至很多人不知道“嚙齒動物”是什么東西；而另外一些人可能就算背過各種“高級詞匯書”卻只知道這是個名詞：“不斷的苦痛”）延塑。
——這就是概念與概念之間的聯系绣张；
“fault”在大多數語篇中是“錯誤”的意思，然而在涉及到“earthquake”（地震）的語篇中关带，往往更可能是“斷層”的意思侥涵。
——這是詞匯在不同語境中的區(qū)別；
“adaption”（適應）這個概念在生物學中是一種競爭力的表現宋雏，但是在哲學中往往被當做是無力堅持而最終妥協的表現芜飘。
——這是概念在不同領域中的區(qū)別。
其次磨总，我們的大腦從來都是擅長理解記憶嗦明，不擅長機械記憶。
就像我們學習母語時蚪燕，沒有一個人是先把字典背完后再學語文的招狸，都是邊讀文章邊學，把生字放到具體語境里去理解邻薯，邊學邊記裙戏。這點上《新托福iBT詞匯分類突破》就做到了。
而傳統詞匯書厕诡，就像是我們抱著新華字典反復背累榜，不斷啃，最終也只能前赴后繼的經歷著“從開始到放棄灵嫌！”
最后壹罚，我們的大腦善于“遺忘痛苦”。
僅僅去背單詞寿羞，那是相當枯燥和乏味的猖凛，背完忘，忘后再背的痛苦我想大家都經歷過绪穆。
既然是痛苦的辨泳，那我們只能是記不住虱岂，或者記憶效率很低。
因為現代醫(yī)學研究表明菠红，在正常情況下第岖，人的腦細胞每天死亡大約為10萬個，但是如果收到外界的強烈刺激试溯，如痛苦等蔑滓，大腦每天死亡的細胞就要增加幾十倍，長此以往遇绞，大腦是難以承受的键袱，所以我們人腦就會啟動自我保護機制——遺忘痛苦。
遺忘痛苦也就是遺忘單詞摹闽，多么痛的領悟８茏荨！钩骇！
但對于《新托福iBT詞匯分類突破》的讀者而言比藻，這點就會好很多。
畢竟既有文章進行詞匯分類倘屹，又有插圖幫助具象理解银亲，我們是每讀一篇，就學習一篇纽匙，效率當然更高一點务蝠。
感謝作者李笑來老師，為我們提供如此高效的學習工具烛缔。
