2月16日:
電影《妙手真情》，與自由書寫屈呕。
寒假的時候在做家里清掃的同時微宝，擺設(shè)也重新排列過了。開學(xué)的第一天虎眨，某個小朋友看見了這些變化蟋软，還看見了小新拼裝的戰(zhàn)車城堡，他特別高興嗽桩，沒來得及放下書包岳守，跑了一圈后走到我前面抬頭問我：“老師，你確定我不是在做夢嗎碌冶？”我笑著摸摸他的小腦袋說：“你打自己一下湿痢，如果不痛就不是在做夢；如果痛就是做夢扑庞∑┲兀”他用右手打了左手，或者也是用右手打了左手罐氨，然后和我說：“一點都不痛臀规，不是在做夢≌ひ”然后轉(zhuǎn)身跑開去玩拼裝了塔嬉。我不禁獨自失笑玩徊，他以后會記得曾經(jīng)有一位老師和他說過，你打自己一下谨究，如果不痛就不是在做夢嗎恩袱？想起小時候真的就這樣相信他不是在做夢嗎？
在看《妙手真情》又叫《心靈點滴》的這部電影的時候胶哲，我想到了上面的這個場景憎蛤。這部電影是1998年上映的，以真人真事而改編纪吮。
主角亞當(dāng)有抑郁癥和自殺傾向俩檬，他自己來到一所精神病院，在那里只有敷衍了事的醫(yī)生碾盟，關(guān)起來的病人棚辽。而他卻在那里因為幫助病人而治好了自己的抑郁，在他全然傾聽幫助病人的時候冰肴，他也獲得了快樂與希望屈藐，于是他找到了自己的人生目標(biāo)做一名醫(yī)生。
而在他學(xué)習(xí)期間熙尉，亞當(dāng)發(fā)現(xiàn)醫(yī)生與病人的關(guān)系里的冷漠联逻，醫(yī)院的各種規(guī)范和制度，醫(yī)院的病人在經(jīng)歷病痛的同時检痰，也經(jīng)歷著不被看見的孤獨與冷漠包归，醫(yī)生在病人面前是高高在上而毫無表情的。而亞當(dāng)想成為一名醫(yī)生铅歼，滿腔熱情的想幫助病人在醫(yī)院能獲得一些快樂公壤，那些生病中的孩子，那些生命垂危的老人椎椰。他以各種搞笑幽默使病人放松厦幅，他的幽默療法幫助了許多的病人，可同時也觸范了當(dāng)時的各種制度與醫(yī)院規(guī)范慨飘，被禁止進(jìn)入醫(yī)院后确憨，他自己找了一個地方，讓病人也成為醫(yī)生與工作人員瓤的，相互幫助與建設(shè)了一個沒有醫(yī)院各種規(guī)范和制度休弃，沒有人高高在上的醫(yī)生的地方。他被醫(yī)學(xué)院的校長以“過度快樂”而退學(xué)堤瘤。
而學(xué)生和老師的關(guān)系呢玫芦，尤其是小小孩子浆熔，有多少老師會由衷的看見學(xué)生呢本辐？他們的小緊張桥帆，往往在老師高高在上與呵斥面前，會轉(zhuǎn)化為恐懼慎皱。曾經(jīng)在懷小新的時候老虫，讀過《窗邊的小豆豆》，那位對窗外世界充滿好奇的小女孩茫多，總是沒法專注在老師的課堂上祈匙，被老師一次次批評，媽媽被迫將她領(lǐng)回家天揖，還好有體貼孩子心思的媽媽夺欲，將她送到了那所用舊電車做教室的“巴學(xué)園”，那里遇見了第一次見面就傾聽她今膊，充滿好奇的傾聽她的小林校長些阅。她在那里看見了關(guān)懷與愛，老師與孩子斑唬，孩子與孩子之間市埋。
還有《56號教室的奇跡》，那里沒有講臺恕刘，老師卻讓那間狹小的教室里充滿溫暖與信任缤谎，沒有威脅，沒有恐懼褐着，他們的學(xué)習(xí)熱情為他們自己創(chuàng)造一個個奇跡坷澡。
我時常在想，什么是優(yōu)秀含蓉？什么是真正的優(yōu)秀洋访，優(yōu)秀里會包含快樂嗎？會包含助己及人嗎谴餐？會包含慈悲的體察自己與他人的感受嗎姻政？會包含面對困難與挫折的勇氣嗎？會包含解決問題的能力嗎岂嗓？還是能解最難的數(shù)學(xué)題就是優(yōu)秀呢汁展？考了第一名就是優(yōu)秀呢？給孩子一些些的光亮厌殉，給孩子以溫暖的笑容食绿，還有蹲下來的彼此擁抱，給孩子以信心公罕、與熱情面對真正的成長與學(xué)習(xí)器紧。不是壓制與被迫，真的很難嗎楼眷？理想化嗎铲汪？真的因為我們的大環(huán)境嗎熊尉？如此，就說明我們連獨立的思考都還不具備掌腰，我們只能被大環(huán)境裹挾狰住。
什么是優(yōu)秀，真正的優(yōu)秀齿梁？前段時間聽了梁冬的“梁柱莊子”催植，向理所當(dāng)然提問，更深一層的理解什么是真的勺择，那些看上去的明白真的是那么回事嗎创南？
