書接前文
本系列前面的八篇备禀，已經(jīng)討論了無效閱讀的前三個錯誤方向，分別是：閱讀目的缺失奈揍、閱讀對象錯誤曲尸、閱讀方式錯誤。
現(xiàn)在男翰，我們跨過了之前的3個坑另患，就算邁過了無效閱讀、進入了有效閱讀蛾绎。
但現(xiàn)在面臨著第4個坑：我們閱讀之后昆箕，其實是否能有效管理知識？
如何避免狗熊掰玉米的情況租冠？（左手掰一個新的鹏倘，右手把舊的丟掉）
如何讓知識安置到合適的位置？
如何讓知識避免“束之高閣”的悲慘命運顽爹？
如何讓知識“召之即來揮之即去”纤泵？
這就需要建立一套知識管理體系。
知識管理體系镜粤，可以分為五個層次捏题。
不同的層次玻褪，對應著不同的知識維度、管理方式公荧、管理工具和管理成果带射。總體概述圖如下：
這個內(nèi)容有點龐大循狰、且結構較復雜窟社，需要單獨做一個系列來展開分析，明天來做詳細分析晤揣。
