不花錢(qián)逞泄，我們自己帶娃學(xué)英語(yǔ)患整，每個(gè)家長(zhǎng)都可以做到。
前幾天在論壇看到有家長(zhǎng)發(fā)帖子喷众，講為了學(xué)英語(yǔ)上了五六個(gè)課外輔導(dǎo)班各谚，年投入10W+，不禁咂舌到千。作為一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本碩畢業(yè)的媽媽?zhuān)揭詾閷W(xué)英語(yǔ)其實(shí)既不需要投入那么多金錢(qián)昌渤，也不需要投入那么多時(shí)間。帶娃學(xué)英語(yǔ)憔四，其實(shí)很容易膀息，每個(gè)接受過(guò)中高等教育的父母般眉，都可以在不投入太多金錢(qián)的情況下，帶娃學(xué)好英語(yǔ)潜支。
當(dāng)然甸赃，這里說(shuō)的“學(xué)好”指的是滿足或略超過(guò)中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，能實(shí)現(xiàn)小學(xué)之內(nèi)通過(guò)個(gè)PET考試之類(lèi)的毁腿，并不是要求達(dá)到母語(yǔ)水平辑奈。
之所以說(shuō)帶娃學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單主要有三個(gè)原因。
首先已烤，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律鸠窗，12歲以前、尤其是8歲以前是兒童二語(yǔ)習(xí)得的優(yōu)勢(shì)時(shí)期胯究，換句話說(shuō)稍计，只要有足夠的語(yǔ)言環(huán)境，8歲以前的兒童可以像學(xué)母語(yǔ)一樣裕循，非常自然臣嚣、快速的學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。想想我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)歷剥哑，我們每個(gè)人都是從小生活在母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里硅则，到了相應(yīng)語(yǔ)言發(fā)育階段就很自然的學(xué)會(huì)了聽(tīng)說(shuō)母語(yǔ)，再經(jīng)過(guò)一定訓(xùn)練與引導(dǎo)株婴，自然的過(guò)渡到母語(yǔ)的讀寫(xiě)階段怎虫。所以我們只需要根據(jù)孩子的年輕情況、認(rèn)知水平困介，給孩子提供適合的學(xué)習(xí)材料大审，使孩子獲得足夠多的語(yǔ)言攝入，孩子就可以自然的進(jìn)入一門(mén)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)座哩。不僅是英語(yǔ)徒扶，法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等一切外語(yǔ)根穷，都是如此姜骡。
其次，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單屿良。每一種語(yǔ)言的習(xí)得都可以簡(jiǎn)單的分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面溶浴。家長(zhǎng)只需要從這四個(gè)方面給孩子提供相應(yīng)的語(yǔ)言材料、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境管引、引導(dǎo)孩子在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾個(gè)階段順利過(guò)渡士败，就可以幫助孩子順利打開(kāi)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)。
第三，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代谅将，外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校材料極大豐富漾狼。記得我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候，每次找聽(tīng)力材料都需要去學(xué)校錄音室錄聽(tīng)力磁帶饥臂，影視資料只能去視聽(tīng)室看一下外語(yǔ)電影逊躁，接觸外教的機(jī)會(huì)也是十分稀少。現(xiàn)在情況完全不一樣隅熙，各國(guó)各色外語(yǔ)教材稽煤、繪本、小說(shuō)囚戚、電影酵熙、紀(jì)錄片、新聞材料驰坊、教學(xué)軟件匾二，簡(jiǎn)直是俯仰皆可拾，有時(shí)候困難的反而是如何選擇了拳芙。
帶娃學(xué)外語(yǔ)的原則
一．堅(jiān)持
所有學(xué)習(xí)過(guò)程都是要訂立目標(biāo)察藐，找對(duì)方法，設(shè)置內(nèi)容舟扎，然后堅(jiān)持分飞。學(xué)語(yǔ)言一定是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，三年五年十年睹限，隨著孩子的成長(zhǎng)逐步提高語(yǔ)言能力譬猫。想要看到階段進(jìn)步，至少也需要幾個(gè)月的時(shí)間邦泄。平地起高樓删窒，高樓肯定是危樓裂垦∷衬遥基礎(chǔ)達(dá)不到，靠刷題通過(guò)某一項(xiàng)語(yǔ)言考試蕉拢，即便高分通過(guò)特碳，也是毫無(wú)意義≡位唬考完很短時(shí)間午乓，孩子會(huì)把背過(guò)的單詞用比背會(huì)更快的速度忘記。所以家長(zhǎng)要幫助孩子把學(xué)語(yǔ)言納入日常生活內(nèi)容闸准，日積月累才會(huì)有成效益愈。
二．頻繁
如果有兩個(gè)孩子同時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)每周上一次課，時(shí)長(zhǎng)3小時(shí)蒸其。另一個(gè)每周上6次敏释，每次30分鐘。經(jīng)過(guò)一年摸袁，誰(shuí)的學(xué)習(xí)成效更好呢钥顽？當(dāng)然是每天上30分鐘的。如果以更長(zhǎng)的時(shí)間緯度來(lái)比較靠汁，可能每天學(xué)10分鐘的效果都要比每周上一次3小時(shí)課的效果來(lái)的好蜂大。原因無(wú)它，頻繁而已蝶怔。根據(jù)艾賓浩斯記憶遺忘曲線奶浦，學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快添谊，并且先快后慢财喳。兒童尤其如此，他們對(duì)新詞匯新語(yǔ)言的最初接受記憶能力遠(yuǎn)比成人快斩狱，但同樣的耳高，遺忘的也同樣快。如果每周只保持一次對(duì)新語(yǔ)言的接觸所踊，一周后還記得的東西可能連10%都不足泌枪。相反，每天保持對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言接觸秕岛，哪怕只有10分鐘碌燕，日積月累，也能有相當(dāng)?shù)某尚А?/p>
三．百無(wú)禁忌
英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料選擇百無(wú)禁忌继薛，不論是外語(yǔ)的書(shū)刊報(bào)修壕，還是影視資料都可以當(dāng)作學(xué)習(xí)的材料，只要孩子感興趣遏考。我認(rèn)識(shí)的同窗里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式也是五花八門(mén)慈鸠。一個(gè)酷女孩W君，一度熱愛(ài)背牛津高階字典灌具，把這本字典從頭到尾背的爛熟青团，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間英文閱讀和寫(xiě)作水平都有了顯著提高。還有一個(gè)電影愛(ài)好者L君咖楣，特別喜歡一部叫《莫扎特傳》電影督笆，反復(fù)觀看，模仿背誦臺(tái)詞诱贿，把每一句臺(tái)詞反復(fù)咀嚼娃肿。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，口語(yǔ)、聽(tīng)力也都有很大提高料扰。這兩個(gè)例子告訴我們學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言锨阿，學(xué)習(xí)的材料跟學(xué)習(xí)方式可以不受局限，只要感興趣记罚，只從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一個(gè)方向先單項(xiàng)提高也未嘗不可墅诡。其中一項(xiàng)能力的提高比如也會(huì)帶動(dòng)其它三種能力的提升。
四．反對(duì)從背單詞開(kāi)始
我一直對(duì)背單詞這個(gè)事情很抵觸桐智。語(yǔ)言如果是一個(gè)有機(jī)整體末早，單詞就只是一個(gè)個(gè)的細(xì)胞，它們各有不同说庭，卻又相互關(guān)聯(lián)然磷，通過(guò)各種或規(guī)則或不規(guī)則的邏輯方式，組成語(yǔ)言這個(gè)整體刊驴。如果我們將一個(gè)個(gè)細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)看姿搜，它們是如此的相似而難以分辨，這些相似細(xì)胞構(gòu)成一個(gè)個(gè)組織片段看起來(lái)又是如此莫測(cè)難解捆憎。正因如此舅柜，如果開(kāi)始學(xué)一門(mén)外語(yǔ)是從背單詞開(kāi)始，寄望于先背兩百個(gè)單詞之后開(kāi)始用它們組成句子躲惰，那無(wú)疑是開(kāi)啟了hard模式致份。有人說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)語(yǔ)文也是這樣的呀础拨，既然都是語(yǔ)言為什么換成英語(yǔ)之類(lèi)的外語(yǔ)就不行了氮块？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀儚某錾烷_(kāi)始學(xué)習(xí)母語(yǔ)了诡宗，在接受幼兒園或者小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)之前滔蝉，我們已經(jīng)持續(xù)不斷的接受了幾年母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。在經(jīng)過(guò)幾年的母語(yǔ)輸入以后塔沃，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備蝠引，可以過(guò)渡到語(yǔ)言的讀寫(xiě)訓(xùn)練了。但學(xué)英語(yǔ)芳悲，很多兒童卻是再背完26個(gè)字母之后立肘，立即開(kāi)始背單詞边坤。所以名扛，如果孩子花了一個(gè)小時(shí)都背不下來(lái)10個(gè)單詞，只能說(shuō)明一件事茧痒，缺少英語(yǔ)語(yǔ)言?xún)?chǔ)備肮韧。
五．越早越好
經(jīng)常有朋友問(wèn)我，孩子5歲了開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)早不早？或者孩子多大開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較好弄企？我的回答越早越好超燃。孩子從出生起就開(kāi)始了語(yǔ)言積累學(xué)習(xí)了。他們豎起耳朵拘领，聽(tīng)著周?chē)娜擞谜Z(yǔ)言表達(dá)意乓、溝通，他們張大眼睛约素，看周?chē)耸侨绻l(fā)出不同聲音來(lái)表達(dá)意思届良。家長(zhǎng)越早讓一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)入孩子學(xué)習(xí)范圍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程越自然圣猎、越容易士葫。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)階
一．聽(tīng)
正如上文提到的，盡快學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)可以百無(wú)禁忌送悔，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)哪一方面開(kāi)始著手都可以慢显，但是毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)欠啤，學(xué)一門(mén)語(yǔ)言是最好從聽(tīng)開(kāi)始荚藻。兒童聽(tīng)的能力十分強(qiáng)大。每個(gè)兒童都很擅長(zhǎng)用聽(tīng)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言洁段。他們每天都在傾聽(tīng)大人講話鞋喇，模仿大人講話。所以要給孩子啟蒙一門(mén)新語(yǔ)言眉撵，最好是從聽(tīng)開(kāi)始侦香。幾個(gè)月的小嬰兒就可以開(kāi)始聽(tīng)英文的歌謠、大一些可以聽(tīng)簡(jiǎn)單的故事纽疟，復(fù)雜的故事罐韩、有聲小說(shuō)、新聞廣播污朽。一個(gè)在聽(tīng)力上有積累的孩子散吵，會(huì)很快無(wú)意識(shí)的開(kāi)始模仿發(fā)聲，進(jìn)行表達(dá)蟆肆。我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的例子矾睦，有朋友孩子從小喜歡聽(tīng)牛津閱讀樹(shù)的英音版，后來(lái)逐漸開(kāi)始說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)英音炎功，也有孩子從小一直聽(tīng)牛津閱讀樹(shù)的美音版本枚冗，后來(lái)自己說(shuō)的始終都是美音。
可見(jiàn)從小進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力積累蛇损，一是可以塑造孩子英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音赁温。對(duì)于剛剛接觸新語(yǔ)言的兒童來(lái)說(shuō)坛怪，語(yǔ)音塑造至關(guān)重要。這個(gè)階段如果接觸學(xué)習(xí)材料股囊，或者跟隨學(xué)習(xí)的語(yǔ)言老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)袜匿，孩子則很容易形成不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，以后糾音會(huì)花費(fèi)很多精力稚疹，尤其是在十二歲以后再糾音居灯，難度很大，效果也很差内狗。所以在學(xué)語(yǔ)言的最初穆壕，一定注意聽(tīng)力資料的篩選，注意口語(yǔ)老師的選擇其屏。而且最好具有一致性喇勋，比如聽(tīng)力資料為英式英語(yǔ)，最好口語(yǔ)老師也來(lái)自英國(guó)偎行，如果聽(tīng)力資料為美式川背，最好口語(yǔ)老師也來(lái)自美國(guó)、加拿大蛤袒。當(dāng)然口語(yǔ)老師在這一階段不是必須的熄云，孩子只靠聽(tīng)力材料也可以。除了語(yǔ)音塑造妙真，聽(tīng)力積累到一定程度缴允，孩子也會(huì)自然的有使用該語(yǔ)言表達(dá)的欲望，這時(shí)可以自然的開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一方面– 說(shuō)珍德。
二．說(shuō)
語(yǔ)言的重要功能是表達(dá)和交流溝通练般。對(duì)學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，說(shuō)是十分重要的一部分锈候。我國(guó)傳統(tǒng)教育不重視英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練薄料，很多人考過(guò)公共英語(yǔ)四六級(jí)，但是仍然張不開(kāi)嘴泵琳∩阒埃口語(yǔ)訓(xùn)練兒童時(shí)期開(kāi)始訓(xùn)練效果最佳。孩子兩三歲以后就可以看一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)获列，并開(kāi)始口語(yǔ)對(duì)話谷市。如果這個(gè)階段可以讓孩子接觸口音純正的口語(yǔ)老師效果會(huì)非常好。如果沒(méi)有击孩，家長(zhǎng)也可以經(jīng)常用英語(yǔ)與孩子進(jìn)行對(duì)話回應(yīng)迫悠，尤其是當(dāng)孩子主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，無(wú)須過(guò)分擔(dān)憂自己的語(yǔ)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤溯壶。只要有外界回應(yīng)及皂，對(duì)于兒童的口語(yǔ)表達(dá)就是一種鼓勵(lì)。最近英語(yǔ)一對(duì)一在線教育很多且改，私以為在線教育對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的幫助是最大的验烧。保持每周一兩次在線與英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家老師交流，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)音塑造十分有幫助又跛。
三．讀
讀指的是英語(yǔ)閱讀碍拆。大量的英語(yǔ)閱讀與英語(yǔ)聽(tīng)力一樣，也是保證英語(yǔ)輸入的重要方面慨蓝。英語(yǔ)教育里面分級(jí)閱讀感混，故事（fiction）閱讀與非故事（non-fiction）閱讀分類(lèi)閱讀，以及判斷閱讀材料和閱讀水平難度值的藍(lán)思指數(shù)礼烈、AR指數(shù)弧满，可以說(shuō)體系非常完善了。家長(zhǎng)可以參照這些體系此熬，選擇孩子感興趣的分級(jí)閱讀材料庭呜，讓孩子英語(yǔ)閱讀拾級(jí)而上，從簡(jiǎn)單的繪本閱讀逐步過(guò)渡到章節(jié)書(shū)犀忱，最后實(shí)現(xiàn)自主閱讀募谎。比較好的閱讀體系比如近幾年大熱的牛津閱讀系列、RAZ A-Z系列阴汇，國(guó)家地理系列数冬，以及最近比較火的黑貓閱讀系列，都是經(jīng)過(guò)眾多孩子驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)材料搀庶。
四．寫(xiě)
如果說(shuō)大量的聽(tīng)和讀是英語(yǔ)輸入的方式拐纱，那么說(shuō)和寫(xiě)就是就是英語(yǔ)輸出的方式。語(yǔ)言是最終還是要拿來(lái)用的哥倔，說(shuō)和寫(xiě)就是用的主要方式戳玫。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，如果能提供足夠的語(yǔ)言環(huán)境未斑，從聽(tīng)和讀到說(shuō)出來(lái)是十分自然的咕宿。但是從聽(tīng)和讀過(guò)渡到寫(xiě)確實(shí)一定需要一些訓(xùn)練。
寫(xiě)并不是僅僅是可以寫(xiě)出單詞蜡秽，而是要連詞成句府阀，連句成章。在這方面芽突，英語(yǔ)的寫(xiě)的方式與內(nèi)在思維邏輯與中文又存在較大差異试浙。如果說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪個(gè)階段是特別需要老師指導(dǎo)的，那么我覺(jué)得是寫(xiě)這個(gè)部分寞蚌。
當(dāng)然對(duì)于剛剛開(kāi)始寫(xiě)字的英文學(xué)習(xí)兒童田巴，選擇一些英文寫(xiě)作訓(xùn)練教材钠糊，在家長(zhǎng)指導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)習(xí)完全可行，比如Writing Source寫(xiě)作系列壹哺， Spectrum Writing系列等等抄伍，都是十分優(yōu)秀的寫(xiě)作教材。
總之管宵，網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代截珍，語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得比以前簡(jiǎn)單多了。家長(zhǎng)如果能正確理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律箩朴，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料岗喉，把握兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)黃金階段，根據(jù)兒童心智成長(zhǎng)年齡發(fā)展階段炸庞，持之以恒的堅(jiān)持語(yǔ)言輸入與輸出訓(xùn)練钱床，就可以讓兒童順利的進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，最終進(jìn)入自主學(xué)習(xí)階段埠居。
