一拾稳、孩子永遠(yuǎn)無法在游戲中取勝
有些家長(zhǎng)，為了給孩子樹立一個(gè)榜樣寸宏，喜歡找比孩子厲害的人與孩子進(jìn)行挑戰(zhàn)，這個(gè)人也許是爸媽自身偿曙，也許是比孩子年長(zhǎng)很多的哥哥姐姐氮凝。希望孩子在失敗中燃起斗志，從而激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)望忆，不斷進(jìn)步罩阵。但這種方式，卻恰恰會(huì)損害孩子的學(xué)習(xí)積極性启摄。
如果爸媽給孩子玩一種很難的游戲稿壁，或是找一個(gè)比他們年長(zhǎng)許多的對(duì)手一起進(jìn)行游戲，孩子怎么努力都只能嘗到失敗的感覺歉备，久了之后傅是，孩子在游戲中得不到獲勝的喜悅及成就感，就會(huì)覺得自己很笨吹缔，失去努力和競(jìng)爭(zhēng)的熱情捐寥。當(dāng)孩子一直在生活中得不到贏的感覺，長(zhǎng)大后容易發(fā)展出自卑的性格囊榜，在旁人眼中就是個(gè)畏首畏尾的人书闸。
在小的時(shí)候尼变，爸媽應(yīng)該多讓孩子有獲得成就感的機(jī)會(huì)，無論是游戲還是競(jìng)賽浆劲，甚至讓他們參與烹飪嫌术、做家事，也可以給他們成功的感覺;當(dāng)他們知道自己的努力可以換來成功的果實(shí)牌借，對(duì)自信心的培養(yǎng)有很大的幫助蛉威，自然也就會(huì)樂于嘗試、接受挑戰(zhàn)走哺。
二蚯嫌、傳授太多超過認(rèn)知范圍的知識(shí)
很多爸媽陷入一個(gè)迷思，認(rèn)為孩子的智能開發(fā)要愈早愈好丙躏，所以選購了很多教材择示，給年幼的孩子進(jìn)行閱讀、書寫的訓(xùn)練晒旅。不過教材中若有過多超過認(rèn)知范圍的知識(shí)栅盲，雖然透過反覆背誦可以讓孩子記住，但并不能完全理解废恋，反而造成學(xué)習(xí)上的壓力谈秫，讓他們對(duì)這些教材、知識(shí)開始反感鱼鼓。
孩子最開始進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候拟烫，最重要的不是真的學(xué)會(huì)什么，而是培養(yǎng)起來學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣迄本，讓他能學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得快樂硕淑，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
但是嘉赎，許多家長(zhǎng)總是急于求成置媳，希望早早地給孩子傳輸各種知識(shí)，而孩子對(duì)于超出自己認(rèn)知能力的知識(shí)根本難以消化公条，于是就會(huì)產(chǎn)生挫敗感拇囊，久而久之，孩子心里就會(huì)形成這樣的認(rèn)知：學(xué)習(xí)是一件具有挫敗感的事情靶橱，學(xué)習(xí)是很讓人沮喪痛苦的寥袭。那么自然孩子就不愿意學(xué)習(xí)了路捧。
不管對(duì)幾歲的孩子而言，興趣都是最好的老師纠永，爸媽該做的是激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生興趣鬓长，才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，慢慢在這個(gè)領(lǐng)域探索愈來愈多的知識(shí)尝江。
三涉波、帶有負(fù)面暗示的言語
爸媽可能常把你真笨掛在嘴邊，雖然是出于對(duì)孩子進(jìn)步的期許炭序，但孩子接收到的啤覆，就是爸媽覺得我很笨的訊息;有的時(shí)候，爸媽也會(huì)拿別人和孩子做比較惭聂。陳阿姨的兒子都能和外國(guó)老師對(duì)話了窗声，你怎么連ABCD都還不會(huì)背?你們班長(zhǎng)怎么考都是一百分，為什么你不行?在孩子心中辜纲，認(rèn)為自己的努力被爸媽忽略笨觅，也會(huì)漸漸認(rèn)為自己真的很笨。
有些孩子耕腾，是屬于心理和智力發(fā)展較晚的類型见剩，他的學(xué)習(xí)能力不一定差，只是相比于那些聰明伶俐的孩子來說扫俺，他需要花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)一件事情苍苞，確認(rèn)一個(gè)結(jié)論，他天生的謹(jǐn)慎特性決定了他并非是外向的表達(dá)自己狼纬。但這并不代表孩子就不如別人羹呵。
但是，父母錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子沒有表現(xiàn)出像別人家孩子一樣的特質(zhì)疗琉，就急著給孩子下結(jié)論“怎么這么笨”冈欢，也許是無心之言，也許是隨口一說没炒，你希望的是以此激勵(lì)孩子去努力涛癌，但對(duì)于孩子來說，他心里想的是我的努力原來是很笨的送火，我可能真的很笨不適合學(xué)習(xí)吧，那我干脆不學(xué)習(xí)好了先匪。
孩子的表現(xiàn)如果不如預(yù)期种吸，爸媽應(yīng)讓孩子知道，任何競(jìng)賽總是有輸有贏呀非，只要能記取失敗的原因及教訓(xùn)坚俗，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤镜盯，仍然有機(jī)會(huì)能成為贏家;允許孩子有失敗的機(jī)會(huì)，就是對(duì)孩子獲得成功的信任猖败。這樣也會(huì)讓孩子正確面對(duì)自己和別人的差距速缆，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的辦法努力。
四恩闻、不斷否定孩子的選擇
許多家長(zhǎng)很心急艺糜，看到孩子做一件事可能會(huì)做錯(cuò)，就跳出來說不對(duì)幢尚，不對(duì)破停，應(yīng)該這樣做;看到孩子有了一個(gè)選擇，就說“你這樣選是錯(cuò)的尉剩，選這個(gè)比較好”……
家長(zhǎng)們認(rèn)為這是利用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子更高效的走到正確的道路上真慢，避免犯錯(cuò)，但對(duì)孩子來說理茎，卻是剝奪了孩子自己探索黑界、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓孩子感覺自己不被信任皂林，于是孩子就會(huì)覺得自己失去了選擇的權(quán)利朗鸠，也失去了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
孩子從父母的否定中得到的永遠(yuǎn)是負(fù)面的反饋式撼，在孩子看來童社，自己去選擇總是要被爸媽否定，那是不是我不去做選擇及不會(huì)錯(cuò)了?是不是我只要聽爸媽的就好了?于是家長(zhǎng)會(huì)說著隆，為什么我的孩子一點(diǎn)都不主動(dòng)扰楼，其實(shí)就是因?yàn)槟銊儕Z了孩子從選擇中成長(zhǎng)的樂趣。
正確的做法應(yīng)該是美浦，在孩子做選擇的時(shí)候弦赖，家長(zhǎng)可以事先跟孩子說你可以從哪些方面來考慮。比如孩子要買玩具浦辨，家長(zhǎng)就可以告訴他哪種玩具比較耐玩蹬竖，比較好玩，而哪種玩具性價(jià)比比較低流酬，孩子可以根據(jù)爸媽的建議去做出選擇;
即便是孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)之下依舊做了在家長(zhǎng)看來是錯(cuò)誤的選擇币厕，那也不要緊，家長(zhǎng)可以在孩子使用過程中告訴孩子芽腾，你的選擇有什么利弊旦装，并引導(dǎo)孩子在下次選擇的時(shí)候做出更好的決定。
這樣的方式摊滔，既充分對(duì)孩子放權(quán)阴绢，又不會(huì)完全忽視父母的意見店乐，對(duì)于孩子來說，自己的自主選擇權(quán)讓自己享受了一次獨(dú)立思考的過程呻袭，而父母的建議又給了孩子成長(zhǎng)的空間眨八，這樣才能讓孩子從中感受到選擇的哲學(xué)，既不會(huì)挫傷自信左电，又不會(huì)縱容孩子錯(cuò)誤廉侧。
其實(shí)，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)券腔、對(duì)于生活中很多事情的態(tài)度和好惡伏穆，都是在父母的潛移默化中建立起來的。沒有一個(gè)孩子天生就不愛學(xué)習(xí)纷纫，也沒有一個(gè)孩子天生就對(duì)學(xué)習(xí)愛得深沉枕扫，愛學(xué)習(xí)和愛游戲本質(zhì)上是一樣的，都是從中獲得快樂和滿足辱魁。
