1.今天一天的狀態(tài)有點不好。早上景琪起床就用了半小時芭概。后來讓他洗漱赛不，他說聽到了，又沒有出來罢洲。吃飯也是踢故，景琪吃飯沒有就碗吃，桌上地上有飯屑惹苗〉罱希總之，又到了老師說的那種狀態(tài)：自己困在情緒里出不來桩蓉，學的道理和只是在頭腦中是知識淋纲，沒有成為能力。
2.今天再一次讓景琪獨立完成作業(yè)院究，提交的作業(yè)被打回來帚戳，原因：提交作業(yè)沒有檢查提交了幾項玷或，老師布置了幾項。現(xiàn)在想來片任，自己陪伴景琪寫作業(yè)和提交作業(yè)的方法沒有好好的總結(jié)出來偏友，讓他自己做的時候再來說一說。今天關于這件事情和景琪的談話对供，自己是偏了位他。自己把自己困住了，讓孩子有一次受傷害了产场。
3.今天晚上的會議讓自己不清晰鹅髓，不知道到底想要做什么，感覺別人都在思考京景，自己陷在無序的狀態(tài)里出不來窿冯。今天一天下來，又在印證老師讓自己寫的正知：知識只在頭腦里确徙，沒有化成能力醒串，被知識所治。
霜霜老師說的那幾句話非常好：耐心的能力是在老師陪伴孩子的過程中成長的鄙皇；安靜的能力是在我們創(chuàng)設的環(huán)境中慢慢具有的芜赌；探索的能力是在有耐心的基礎上生發(fā)的。
2月26日秦景琪假期成長記錄：
1伴逸、孩子在假期踐行的優(yōu)秀品質(zhì)：
1）玩完拼裝后整理收拾
2）自己獨立完成作業(yè)
3）照顧弟弟洗漱缠沈，做休息準備
2、孩子在假期踐行的需要提升的部分：
1）在電視上網(wǎng)課错蝴，換臺看電視
2）提交作業(yè)有一項沒有完成洲愤，需要看清楚全部完成
3、孩子在假期踐行的成長小故事：
1）今天下午景琪自己獨立完成作業(yè)顷锰，后來被老師打回來柬赐，原因是作業(yè)沒有完成。
下午去同學家玩馍惹，天黑了躺率，在媽媽打電話的時候回來玛界⊥蚍回來后，第一件事慎框。我讓景琪看自己的作業(yè)為什么被打回來良狈。景琪說有一項作業(yè)沒有做完。我說：為什么會出現(xiàn)這樣的情況笨枯？前幾天薪丁，在媽媽的陪伴下來做遇西，每次作業(yè)完成的很好，昨天和今天严嗜，自己來獨立完成作業(yè)粱檀，為什么都被打回來？先說今天被打回來的原因漫玄？
景琪說：沒有檢查看看有幾項作業(yè)茄蚯。
我說：非常好，有覺察了睦优！前幾天渗常，媽媽陪伴都是先看看有幾項作業(yè)，再讓你說一遍汗盘，提交作業(yè)時在看一下有幾項皱碘，就做的很好。那接下來隐孽，自己在獨立完成作業(yè)時癌椿，怎么提交作業(yè)？
景琪：提交時缓醋，再檢查一下如失。
我：非常好！能夠找到修正的方法送粱，同時做的時候帶上自己的覺察褪贵，非常好！成長進不了抗俄。把作業(yè)重新提交一次脆丁，我們?nèi)コ燥垺?/p>
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? ? ? ? ? 明? 樂? 家? 塾
