在日常生活中郎仆,交流是必不可少的,至關(guān)重要兜蠕。尤其是孩子們?cè)谟龅竭@樣的問(wèn)題的時(shí)候扰肌,父母卻不知道如何是好,比如在一個(gè)班級(jí)里或者在一個(gè)小區(qū)里熊杨〗瞥埽總有幾個(gè)兒童在聽、說(shuō)猴凹、讀夷狰、寫等方面存在困難,然而其中男孩的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女孩的數(shù)量郊霎,比例大概在4:1沼头,對(duì)此我們總是認(rèn)為男孩發(fā)育遲緩或者不善于語(yǔ)言組織,其實(shí)這種認(rèn)知是錯(cuò)誤的书劝。
如果自己的孩子有這種情況进倍,不能聽之任之。要采取一些補(bǔ)救措施购对。一位神經(jīng)科專家珍妮博士的觀點(diǎn)是這樣的:如果你不希望自己的孩子在學(xué)習(xí)或者語(yǔ)言方面遇到困難猾昆,那么你可以通過(guò)多方面的努力來(lái)幫助孩子。珍妮博士研究發(fā)現(xiàn)在女性大腦結(jié)構(gòu)中骡苞,有兩個(gè)區(qū)專門負(fù)責(zé)語(yǔ)言垂蜗,這兩個(gè)區(qū)的面積比男性大腦大20%——30%,為什么存在這種差別呢解幽?是在嬰兒出生時(shí)贴见,本身就存在的差異?還是因?yàn)榕⑹褂眠@兩個(gè)區(qū)域次數(shù)多躲株?這個(gè)原因至今還沒(méi)弄清楚片部。但不管怎樣,我們都要明白這一點(diǎn)霜定,如果在適當(dāng)?shù)哪挲g給予孩子適當(dāng)?shù)挠?xùn)練档悠,那么大腦的接受能力是很強(qiáng)的。就學(xué)習(xí)語(yǔ)言而言望浩,最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間是從出生到8歲之間辖所,進(jìn)入青春期和成年期后,雖然還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)曾雕,但是很難改變大腦早期的鏈接奴烙。
那么我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
第一,首先跟孩子說(shuō)話,而且要逐步進(jìn)行切诀。
孩子在成長(zhǎng)的時(shí)候揩环,家長(zhǎng)對(duì)孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練至關(guān)重要,這也是每個(gè)父母的本能體現(xiàn)幅虑,但是一定要注意講話的美容取決于孩子的年齡丰滑。比如說(shuō)喬治,他從開始牙牙學(xué)語(yǔ)倒庵,到比比劃劃褒墨,再到認(rèn)識(shí)事物,都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程擎宝,這個(gè)過(guò)程也是孩子和我們的交流過(guò)程郁妈。
一歲以下的嬰兒,他能接受的是單個(gè)字绍申,比如說(shuō)牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候不停的重復(fù)同一個(gè)字噩咪,這個(gè)字就代表所指的事物,喬治開始說(shuō)的幾個(gè)字是媽极阅、嘎和驚訝詞“哦”胃碾,媽就是他在叫自己的媽媽,當(dāng)時(shí)他有一個(gè)小玩具鴨鴨筋搏,他的媽媽總是拿著鴨鴨對(duì)喬治嘎嘎嘎的叫仆百,于是他就認(rèn)為這個(gè)東西是“嘎”,喬治看到很多事物很新奇奔脐,跟著媽媽模仿驚訝俄周,哦,哦……帖族。等漸漸的他對(duì)著他認(rèn)為的“嘎”說(shuō)這是鴨栈源,或者鴨鴨,不久他就會(huì)糾正過(guò)來(lái)竖般。
開始學(xué)走路的時(shí)候,喬治已經(jīng)學(xué)會(huì)說(shuō)單個(gè)字茶鹃,會(huì)喊媽媽和爸爸涣雕,會(huì)不停重復(fù)的說(shuō),這時(shí)我經(jīng)常對(duì)他說(shuō)的一個(gè)字或者兩個(gè)字組成一個(gè)詞對(duì)他說(shuō)闭翩,比如他說(shuō)“奶”挣郭,我會(huì)說(shuō)這是“奶瓶”,這樣可以幫助孩子在口語(yǔ)表達(dá)上繼續(xù)前進(jìn)疗韵。
當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)兩個(gè)字或者兩個(gè)字以上詞的時(shí)候兑障,這是你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)出一個(gè)完整句子,通過(guò)模仿擴(kuò)展自己的預(yù)言能力,比如喬治要吃奶流译,我會(huì)說(shuō)喬治要不要吃逞怨,他會(huì)說(shuō)要吃,他看到玩具福澡,他指著說(shuō)狗狗叠赦,我說(shuō)這是誰(shuí)的狗狗,然后我自己回答這是喬治的狗狗革砸,他會(huì)模仿我說(shuō)喬治狗狗除秀,通過(guò)引導(dǎo)他們?nèi)シ治鲞@句話的意思,讓他們主動(dòng)去組建語(yǔ)言算利。
總之在和孩子說(shuō)話時(shí)册踩,應(yīng)高于他們的語(yǔ)言能力,但是只能高出一個(gè)層次效拭,這樣繼續(xù)下去暂吉,孩子就能得到最大的提高,孩子喜歡這種游戲允耿,就會(huì)喜歡與人交流借笙。
第二,利用所有利用的機(jī)會(huì)较锡,給孩子解釋他們看到的业稼,聽到一切的事物。
比如當(dāng)和孩子一起的時(shí)候蚂蕴,例如游玩低散、散步、或做家務(wù)骡楼,你可以利用這些時(shí)候和孩子聊天熔号,對(duì)他們感到好奇的事物做出解釋,或者根據(jù)他們的示意去回答他們鸟整。但是很多時(shí)候引镊,一些父母,雖然對(duì)孩子關(guān)懷備至篮条,可是沒(méi)有意識(shí)到孩子的大腦發(fā)育是從談話開始的〉芡罚現(xiàn)在很多父母下班很累,懶得和孩子進(jìn)行溝通涉茧,甚至自己看電視玩手機(jī)赴恨,任由孩子自己玩耍。孩子走進(jìn)他們伴栓,他們有時(shí)會(huì)有反應(yīng)說(shuō)句寶寶乖伦连,有時(shí)孩子拿一個(gè)東西給你雨饺,你一會(huì)夸贊爸爸很棒,如果能對(duì)寶寶給的東西做出解釋更好惑淳,也許他就是想知道這個(gè)東西是什么额港?因?yàn)樗粫?huì)說(shuō),只能遞給你汛聚,想讓你參與進(jìn)來(lái)锹安。比如我們和喬治在一起的時(shí)候,妻子如果在做飯倚舀,我?guī)е嫣究蓿麜r(shí)不時(shí)的會(huì)找媽媽,或者看著媽媽痕貌,我這時(shí)會(huì)解釋:媽媽在給寶寶做飯风罩,媽媽在收拾家務(wù),媽媽在給寶寶洗衣服舵稠,媽媽忙完一會(huì)就過(guò)來(lái)等等超升,這樣喬治聽到我的解釋,他會(huì)明白哺徊,有時(shí)他會(huì)給予回應(yīng)室琢,比如他會(huì)說(shuō):媽媽做到,媽媽忙等等落追。這說(shuō)明他理解了我的意思盈滴,我和他之間的溝通是有效的。
喬治貪吃轿钠,可是他并不知道什么東西可以不可以吃巢钓?之前我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,喬治會(huì)撿丟在地上的東西疗垛,一般情況下症汹,大人會(huì)說(shuō)這不能吃,或者打手贷腕,這是強(qiáng)制性約束背镇,他會(huì)認(rèn)為你不給他吃,那么下次你不注意泽裳,依然會(huì)撿起來(lái)吃芽世,對(duì)于這樣的情況,我們不能害羞诡壁,不能著急,要耐心細(xì)心面對(duì)荠割,也許你直接用腳踢開妹卿,他會(huì)哭鬧旺矾,這個(gè)時(shí)候應(yīng)阻止孩子吃進(jìn)嘴里,然后小聲問(wèn)寶寶拿的什么啊夺克,唉呀這不能吃啊箕宙,然后你接過(guò)來(lái),他不會(huì)反抗铺纽,會(huì)乖乖給你柬帕,此時(shí)你解釋說(shuō)這是粑粑,很臟狡门,或者這東西不能吃陷寝,吃飯拉肚子,吃了肚子疼其馏,吃了要打針凤跑,也許他聽不懂,但是他能感覺(jué)你的意思叛复,就是這個(gè)不可以吃仔引,對(duì)寶寶解釋很重,哪怕他不懂褐奥,不過(guò)時(shí)間久了他自然會(huì)明白咖耘。
比如說(shuō)在超市寶寶看到一個(gè)挖掘機(jī),他十分好奇撬码,但是不等輕易上去儿倒,這是如果你跟他解釋挖掘機(jī)的結(jié)構(gòu),比如說(shuō)控制桿的作用耍群,雨刷的作用等等义桂,他會(huì)意識(shí)到自己現(xiàn)在還不會(huì)。
給孩子解釋他們看到的蹈垢,聽到的事物就要有一份信心十足慷吊,像講故事,加入你做的恰如其分曹抬,不會(huì)使孩子感覺(jué)無(wú)聊溉瓶,那么這種談話和交流非常有利于孩子大腦的發(fā)育,這就是為什么有的孩子看著老老實(shí)實(shí)谤民,但又十分調(diào)皮堰酿,而有的孩子十分活潑,顯得聰明可愛(ài)张足。
第三触创,最后一點(diǎn)十分重要
就是盡早開始給孩子或者陪孩子讀書看書
孩子剛滿一歲,或者你認(rèn)為和他一起分享讀書的樂(lè)趣還為時(shí)過(guò)早为牍,其實(shí)此時(shí)你完全可以和他一起讀書了哼绑,特別是那種韻律強(qiáng)適合背誦的書岩馍,“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星……”抖韩,每當(dāng)我讀到這的時(shí)候蛀恩,喬治手指總是往天上指,他知道星星在天上茂浮,興趣從小培養(yǎng)不是在他上學(xué)的時(shí)候双谆,要在他自我意識(shí)沒(méi)有形成的時(shí)候,經(jīng)常陪伴讀書席揽,他會(huì)喜歡并享受這種陪伴顽馋,比如喜歡書中的插圖、故驹尼,甚至喜歡你讀書的聲音趣避,更甚至是聽著你的讀書聲入睡,我經(jīng)常給喬治讀書講故事的時(shí)候新翎,加上一些表演程帕,比如小白兔白又白,碰碰跳跳真可愛(ài)地啰,這是我會(huì)模仿小白兔跳起來(lái)愁拭,此時(shí)孩子的模仿天賦盡情發(fā)揮,他會(huì)模仿你跳起來(lái)亏吝,會(huì)發(fā)出哈哈大笑的聲音岭埠。還有一點(diǎn)給予足夠的關(guān)注,那就是在睡覺(jué)前蔚鸥,把孩子抱在腿上或者摟著他陪他玩一會(huì)惜论,睡著后也可以是適當(dāng)?shù)呐阒医?jīng)常在喬治睡后止喷,躺在他身邊馆类,說(shuō)兩句悄悄話,拍拍他弹谁,這樣孩子感覺(jué)到一種安全感乾巧,所以喬治睡覺(jué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)笑嘻嘻的,有時(shí)會(huì)發(fā)出笑聲预愤。
當(dāng)孩子喜歡上某個(gè)故事時(shí)沟于,你可以開始使用一些小手段了,喬治媽媽經(jīng)常讓喬治猜猜小貓哪去了植康?小狗哪去了旷太?喬治居然會(huì)汪汪學(xué)狗狗叫,意思是說(shuō)狗狗你在哪跋觥泳秀?
大家要清醒的認(rèn)識(shí)陪伴不是交流标沪,如果你感覺(jué)孩子在說(shuō)話和語(yǔ)言發(fā)展遇到障礙,那么自己要相信自己完全可以去和孩子溝通交流嗜傅,不要單方面認(rèn)為孩子說(shuō)話晚或者是語(yǔ)言有缺陷,還有最后一句話檩赢,媽媽陪伴是種溫暖吕嘀,而爸爸的陪伴是種情感,這就說(shuō)孩子的情商的多多少少和爸爸的有關(guān)系贞瞒,爸爸多陪伴偶房,多和孩子交流,可以提高孩子的情商發(fā)育军浆,從而帶動(dòng)智力發(fā)展棕洋。