高考結束了辆童！
嘔心瀝血10多年家長終于可以喘口氣了。
當家長都翹首以盼孩子能考上985或者211故黑，徹底改寫命運倍阐，似乎踏入“好大學”的門檻逗威，就意味著成功凯旭。
然而罐呼，在豆瓣里嫉柴，卻有一群985、211的大學生夯尽，組建了一個“985廢物引進計劃”小組匙握。
他們沒有如家長期盼圈纺，成為一個個天之驕子麦射，反而在這里自稱“廢物”（five），分享失敗茫叭，討論如何脫貧揍愁。
更可怕的是莽囤，這并不是少數(shù)朽缎，自5月10日創(chuàng)建以來话肖，短短2個月最筒，這里就聚集了7萬多名985蔚叨、211的大學生。
這群名校畢業(yè)生甚至這樣袒露心聲：“讀大學的幾年好像一個美麗的夢”扬蕊。
1
985高材生怎么就廢物了尾抑？
有人發(fā)帖稱蛮穿，985學生陷入困境的絕大多是“小鎮(zhèn)做題家”。
他們大多來自小地方践磅，靠著“努力做題”獲得了人生前進的機會府适，跨進了名校的門檻肺樟。
但“考上好大學就算出頭了”的斷言并沒有成真么伯，步入大學后田柔，他們發(fā)現(xiàn)自己只會做題，見識欣舵、才能一一捉襟見肘缘圈，光環(huán)褪去糟把。
他們手里攥著985遣疯、211的文憑另锋，卻無法找到好的工作夭坪，甚至在普通的工作面前都面露難色室梅。
做事不力亡鼠，工作方式有問題间涵、溝通能力差……每一項似乎都成了這些名牌大學生的致命一擊榜揖。
有一位這樣描述自己有多廢：全國top5本科畢業(yè)举哟，在上海做著月薪只有6千元的文職工作妨猩，被領導天天批評壶硅，認為自己是個巨嬰……
2016年牡属，一位復旦學生的文章也曾刷屏社交網(wǎng)絡扼睬，《我上了985窗宇，211，才發(fā)現(xiàn)自己一無所有 | 或者侥加，也不能這么說》担败。
在文中提前，作者寫道狈网，自己在進入大學后勇垛，發(fā)現(xiàn)那些二本士鸥、屜泄拢科的同學在各個領域都能發(fā)光發(fā)熱。
“有時候我覺得自己除了幸運上了復旦以外烤礁，真的一無所有了”崭放。
事實上，進入大學后鸽凶，評價一個人是否優(yōu)秀币砂，不再只是成績，而是一下子變得更加多元玻侥。
社會越往上走决摧，評估體系越多元，也越看重人本身那些軟性的技能：解決問題的能力凑兰、知識應用的能力……社會和職場卻唯獨不再看考試成績。
那些只能在高考中的成功者，在多元的標準和競爭面前仍顯稚嫩。
2
社會正拋棄只能成績好的人
對于“小鎮(zhèn)做題家”的悲哀煌茬，在國務院參事室主辦的以“創(chuàng)新人才教育”為主題的《參事講堂》，中國清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎一曾這樣預言：
未來社會，會讓我們的教育制度下培養(yǎng)學生的優(yōu)勢蕩然無存。
身為中國教育的頂級專家阿宅，他坦言，中國教育的長處在于教師對知識點的傳授、學生對知識點的掌握，不僅量多，而且面廣蟀俊。
所以洼哎，中國學生對基本知識的掌握呈現(xiàn)“均值高”的特點壕探。
但中國教育的最大問題，就是教育從認知到實踐都存在較大的偏差，這個偏差就是我們把教育等同于知識，并局限在知識上底循。
教師傳授知識是本職工作困檩，學生學習知識是分內(nèi)之事糟趾，高考也是考知識魔慷。所以，知識就幾乎成了教育的全部內(nèi)容。
錢穎一認為在不遠的未來，人工智能通過機器進行深度學習，可以大量地記憶積累知識，甚至將完全超越那些通過死記硬背、大量做題而掌握知識的人腦。
而死記硬背损谦、大量做題正是我們目前培養(yǎng)學生的通常做法。被淘汰自然不言而喻。
正如職場不相信眼淚，如果只會記憶知識，卻不能運用知識創(chuàng)造價值，那么被社會和職場或是人工智能淘汰是一個再現(xiàn)實不過的利益問題讲仰。
事實上毒费，今天的中國教育也正在發(fā)生變革，2020的高考蹋宦，那些高考難倒學霸的考題，也重點都是在考察知識的應用能力熄守。
繼去年的斷臂維納斯之后烟阐，2020全國1卷的“死亡金字塔”又讓眾多考生心態(tài)大崩。全國2卷也不甘示弱转锈，讓考生紛紛數(shù)起了天壇的地磚抚吠。
命題組專家表示：試題重視數(shù)學本質(zhì)，緊密聯(lián)系真實問題用爪，考察數(shù)學思維帖渠、應用渣淳、探究能力。
可以看出旁赊，即便是高考终畅，也在由以往的對知識點的考察轉(zhuǎn)型為對知識應用妖爷、解決問題的考察次舌。
關于對強化知識的應用能力，在《參事講堂》中绩卤，北京大學信息科學技術學院教授李曉明建議：
不管未來，家長們希望孩子從事什么行業(yè)濒憋，都有必要讓孩子從小接觸編程教育何暇。
因為計算思維能夠幫助人們強化對知識的應用，把看似復雜的問題轉(zhuǎn)變成相對簡單的問題凛驮。
編程本身的過程就是應用不同的學科知識轉(zhuǎn)換成編程語言裆站，解決一個個具體的實際問題。
3
小鎮(zhèn)青年也能成為“后浪”
17歲的余鐵琳黔夭，曾經(jīng)也是一位小鎮(zhèn)女孩宏胯。
來自溫州縣城一座三面環(huán)山小鎮(zhèn)的她，初中時因為教育資源的匱乏纠修，總是對網(wǎng)絡上的新興教育科技所吸引胳嘲。
在轉(zhuǎn)到深圳一所初中后厂僧，恰好學校開設了編程選修課扣草，她毫不猶豫報了名。
沒想到正是編程颜屠，讓她成為了連蘋果CEO庫克都贊嘆的“后浪”辰妙。
6月23日，庫克通過遠程視頻甫窟，和14位來自世界各地的WWDC開發(fā)者挑戰(zhàn)賽獲獎學生進行了互動密浑，余鐵琳正是中國唯一一位冠軍選手。
她的獲獎設計作品粗井，靈感來源于中國傳統(tǒng)的剪紙藝術尔破。在溫州老家時街图，她發(fā)現(xiàn)栩栩如生的民間剪紙，似乎只存在老一輩的記憶里懒构。
于是餐济，便想到用網(wǎng)上自學的Swift語言（一種應用于IOS系統(tǒng)開發(fā)的語言），搭建了一個提供用戶實現(xiàn)剪紙圖案胆剧，并完成AR投影功能的APP絮姆。
不僅如此，她的成績也因編程發(fā)生了天翻地覆的變化秩霍。
初中時篙悯，她自認擅長文科，懷疑自己并不擅長數(shù)學铃绒，曾經(jīng)一看到數(shù)學就發(fā)怵鸽照，再簡單的題目也經(jīng)常算錯。
但通過編程颠悬，因為時常要運用到數(shù)學等理科知識來運行程序移宅，不知不覺她發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不難，只是以前用錯了方法椿疗。
“比如漏峰，數(shù)理化學科論文中，需要我們收集很多實驗數(shù)據(jù)届榄、進行建模分析浅乔。利用電腦編程來處理數(shù)據(jù)，就可以節(jié)省龐大的計算時間铝条【肝”
高中時她已經(jīng)成為了數(shù)學、物理班缰、計算機三門學科期末測試均拿滿分的“理科學霸”
她的優(yōu)秀贤壁，甚至讓蘋果副總裁及大中華區(qū)董事總經(jīng)理葛越也向她拋來了橄欖枝，邀請她今后到蘋果實習埠忘，加入蘋果的團隊脾拆。
曾經(jīng)的小鎮(zhèn)青年，還未高考莹妒，就已經(jīng)拿到了那些985大學都羨慕的offer名船。
的確，高考是每個孩子成年之前最重要的目標旨怠，但絕不應該是孩子們一生之中最重要的目標渠驼。
肖不斯說：編程是通往未來的語言，讓孩子在人工智能時代更好的生活鉴腻。
