我向來是不憚以最好的善意和最壞的惡意來揣測(cè)周圍人的。
早上值班的時(shí)候灼卢，看到圖書館老師帶著她11歲的女兒來值班室炎咖。老師在一旁用電腦修改論文赃泡，小女孩在她自己的手機(jī)上看電視劇。而我呢乘盼，下雨天升熊，也看電視劇了做消遣。
可是中午下班的時(shí)候绸栅，我卻發(fā)現(xiàn)我早上放在桌子上的筆變成了這個(gè)樣子的级野，而小女孩走了。雖然沒有壞粹胯，可是寫起來莫大的麻煩蓖柔。
我說：“小女孩很淘氣吶辰企。”然后把弄壞的筆給老師看况鸣，老師說：“現(xiàn)在的小孩子就是淘氣吶牢贸，我再找個(gè)筆給你換一下就好了嘛「渑酰”
我笑了笑潜索，沒再說話。
中午吃飯的時(shí)候和祝說起這件事愤估，我說：“這件事我有點(diǎn)不高興帮辟。因?yàn)槲矣X得這件事，老師僅僅把它當(dāng)做小事玩焰，覺得自己處理掉了就好由驹，似乎不需要嚴(yán)肅對(duì)待。我覺得一個(gè)人昔园，做錯(cuò)了事情蔓榄，就要勇于承擔(dān)，無論年齡幾何默刚，事情嚴(yán)重程度甥郑。如果一個(gè)小孩子做了這件事，父母覺得可以替她擺平荤西，而不進(jìn)行教育澜搅，那么以后會(huì)有怎樣的行為，是我不敢想象的邪锌。我是不是把這件事想得太嚴(yán)重和嚴(yán)肅了勉躺？”
祝說：“我覺得那個(gè)小女孩是不是需要道歉？”
我答：“我無所謂道歉觅丰，只是覺得一個(gè)人的教育是很重要的饵溅。”
過了好一會(huì)兒妇萄，我又說：“會(huì)不會(huì)我們的理解錯(cuò)了蜕企。那個(gè)小女孩只是給我的筆做了藝術(shù)上的處理，然后她不知道這樣造成的后果冠句。說不定還是想給我一個(gè)驚喜靜待著我自己發(fā)現(xiàn)吶轻掩。”
祝說：“你的想法倒是獨(dú)特懦底》诺洌”
下午值班，小女孩正在看電視，我把修好的筆給她看奋构，問她：“這個(gè)筆是不是你弄的」安悖”她不回答我這個(gè)問題弥臼，說：“一起來看電視「疲”我又再問了一次径缅，她聲音如蚊，說到：“對(duì)不起嘛烙肺∧芍恚”我微笑，說：“乖孩子桃笙∈系蹋”
其實(shí)我一直在想，我更重要的第二個(gè)想法搏明，其實(shí)更應(yīng)該說的鼠锈。我還是被第一種觀點(diǎn)固守了。
