? ? ? “媽媽格桑拉 ，媽媽格桑拉，我在您的眼里 永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大团赁。媽媽格桑拉 育拨，媽媽格桑拉，您在我的心里 永遠(yuǎn)是童話………”暮春時(shí)節(jié)的流馬小學(xué)校園里欢摄，花兒笑熬丧，鳥兒唱，孩子們的歌聲多嘹亮怀挠。下課鈴聲早已響起析蝴，孩子們牽著何老師的手，仍久久不愿散去绿淋，這令人動(dòng)容的一幕只是今日流馬小學(xué)校園里一個(gè)美麗的縮影闷畸。
? ? ? ? 夏淺春深穗作花，一莖幾蕊橫斜長(zhǎng)躬它。4月18日下午腾啥，時(shí)值春夏交替時(shí)節(jié)东涡，南部一小幸福校區(qū)數(shù)位老師在張?jiān)缕罩魅螏ьI(lǐng)下冯吓，一行近十人前往流馬小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。走進(jìn)流馬小學(xué)疮跑，干凈整潔的校園環(huán)境组贺，彰顯特色的校園文化建設(shè)讓我們贊嘆不已，休整片刻祖娘，在清脆的上課鈴聲中失尖，由蔣曦虹老師執(zhí)教的《記敘文中的描寫》拉開了本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的序幕。
? ? ? ? 怎樣讓孩子愛上習(xí)作渐苏，葉圣陶老先生說過掀潮，作文就是我手寫我心，好的習(xí)作一定是緣于生活琼富，有感而發(fā)仪吧。基于這樣的出發(fā)點(diǎn)鞠眉，蔣老師以一條朋友圈信息導(dǎo)入本次作文教學(xué)薯鼠，以丟東西為話題確定習(xí)作內(nèi)容，讓孩子們體會(huì)記敘文中描寫的重要作用械蹋。并在習(xí)作中注重生成性評(píng)價(jià)出皇，激發(fā)孩子們的寫作欲望。從陌生到熟悉哗戈、從不敢說到站起來(lái)暢所欲言郊艘，從下筆很難到生生互評(píng)，或許一節(jié)作文課不會(huì)有立竿見影的效果，但孩子們敢想纱注、敢說步做、敢寫了，每一次表現(xiàn)都是自我的一個(gè)小小提升奈附。
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? ? 毛鳳仙老師執(zhí)教的《搭配》一課全度，＂漂亮的衣服，可以怎樣穿搭呢斥滤？＂猜将鸵，一開課便使學(xué)生充滿了興趣和熱情。＂3種佑颇、4種顶掉、6種......＂學(xué)生們紛紛猜出自己的答案，＂究竟有多少種呢挑胸？…”帶著問題痒筒，學(xué)生們開始動(dòng)手操作，自主探究茬贵。接著簿透，那爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)展示，精彩紛呈的生生對(duì)話解藻，那種對(duì)于知識(shí)探索的熱情深入老充，瞬間點(diǎn)亮了整個(gè)課堂！再?gòu)膶?shí)物到圖形螟左，到文字啡浊，到數(shù)字，再到字母的多種多樣的表示法胶背，孩子們的創(chuàng)新思維得到了老師的充分尊重巷嚣，他們的學(xué)習(xí)熱情完全被點(diǎn)燃，處處閃現(xiàn)這智慧的火花钳吟。課堂中四個(gè)環(huán)節(jié)：穿的學(xué)問廷粒，吃的學(xué)問，行的學(xué)問......砸抛，孩子們清晰敏銳的邏輯思維以及對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用评雌，更是掀起了課堂的高潮，引來(lái)陣陣掌聲直焙。
? ? 毛老師輕快靈動(dòng)而又有序的課堂組織景东，干凈準(zhǔn)確而又有溫度的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和鮮明的教學(xué)風(fēng)格都讓老師們?nèi)缭〈猴L(fēng)，受益匪淺奔誓。既體現(xiàn)著“生本”課堂全新的教學(xué)理念斤吐，也詮釋著她對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的執(zhí)著與熱愛搔涝。
? ? ? ? 《Lesson O? Can You Fly?》一課，張群老師通過熱身活動(dòng)? I can..... I can.....,既鞏固了舊知和措，活躍了氣氛也為后面新授句型Can you...?做了鋪墊庄呈。接著播放孩子們耳熟能詳?shù)淖帜父瑁@讓孩子在歌聲中很快學(xué)習(xí)了新句型及其回答派阱。接下來(lái)是展示不同圖片诬留，學(xué)習(xí)新詞匯，通過一輪輪的單詞游戲贫母，孩子們洪亮的嗓音不絕于耳文兑。接下來(lái)是句型操練，通過前面的學(xué)習(xí)腺劣，孩子們對(duì)此句型有一定的熟悉了绿贞，所以孩子們緊跟老師的步伐，很快完成了兩人一組的對(duì)話練習(xí)橘原。在后面利用頭飾教授why和because的時(shí)候籍铁，很多孩子都爭(zhēng)當(dāng)不同的動(dòng)物成員，有可愛的小白兔趾断，調(diào)皮的猴子拒名，嬌小的鳥兒…這些都讓老師和孩子們仿佛暢游在動(dòng)物王國(guó)。孩子們是天真爛漫的歼冰，我記得有個(gè)男孩子拿著小白兔的頭飾靡狞，他直說不要耻警，非得要說著給旁邊的女生隔嫡，看著真像一位彬彬有禮的紳士。
? ? ? “知感恩甘穿，懂孝道” 腮恩，用歌聲傳遞情感，用歌聲塑造靈魂温兼。在何海燕老師的音樂課堂上秸滴，她儼然就成了孩子們的何媽媽，下課后募判，才有了孩子們圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……
? ? 接下來(lái)的交流環(huán)節(jié)荡含，上課老師與聽課老師都各抒己見，充分發(fā)揮了教學(xué)相長(zhǎng)的重要性届垫。張主任向流馬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)敱M地介紹了我校開展教研活動(dòng)的情況释液。他說：“我們要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，更要走出去装处，我們既要支持鄉(xiāng)村的小學(xué)教育误债，我們更要感謝送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)我們年輕教師的磨礪成長(zhǎng)！”隨后，流馬小學(xué)分管教學(xué)的王校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言：“流馬小學(xué)是一方教育的沃土寝蹈，這里有許多年輕教師堅(jiān)守鄉(xiāng)村李命，揮灑汗水，我們珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)箫老，更希望這樣的活動(dòng)能常態(tài)地開展下去……“
? ? ? 春水生封字，春林盛，我們同春天一道成長(zhǎng)耍鬓。? 待來(lái)明年春來(lái)時(shí)周叮，我們?cè)傧鄷?huì)。那時(shí)的山界斜，那時(shí)的水仿耽，那時(shí)的教育碩果一定更美！
? ? 供稿：蔣曦虹
? ? 攝影：趙曉燕
