昨天晚上把《狂人日記》又看了一遍，記得小時(shí)候泛讀過(guò)滨攻，并沒(méi)有讀懂够话，只留下無(wú)知的恐懼在心中，時(shí)間流逝光绕，也就忘記了女嘲。
長(zhǎng)大后再重新翻出來(lái)讀，才明白魯迅先生的先知诞帐，看完心里更多的是嘆息欣尼。小時(shí)候其實(shí)不太喜歡魯迅先生，因?yàn)槟哪亩加兴＝叮⑶铱偸歉綆е勰ト说谋痴b全文或熟背幾段到幾段愕鼓，而先生的字一向讓我感覺(jué)晦澀難懂，讓我抗拒復(fù)雜的社會(huì)慧起。但長(zhǎng)大后菇晃，步入社會(huì)歷經(jīng)各種磨難，回過(guò)頭來(lái)再看蚓挤，不禁苦笑磺送，先生字字句句扎心吶。
說(shuō)回狂人日記灿意，官方給出的中心思想是借狂人之口揭露封建禮教的吃人本質(zhì)估灿，但細(xì)想下來(lái)，先生想要表達(dá)的主旨放到現(xiàn)在也同樣適用脾歧。
狂人因?yàn)椴怀匀思啄螅瑫r(shí)刻經(jīng)受著被吃掉的威脅演熟，換句話說(shuō)鞭执，你不加入吃人的行列司顿，那么等著被吃吧。吃人的社會(huì)現(xiàn)象其實(shí)一直都存在兄纺，我們都抽煙大溜，只有你不抽煙，時(shí)間長(zhǎng)了估脆，我們就不太喜歡你了钦奋，為什么？因?yàn)槟闶钱愵?lèi)疙赠，因?yàn)槟悴缓先焊恫模驗(yàn)槟愀覀儾灰粯印?/p>
還有什么呢？
一貫如此圃阳，便都是對(duì)的嗎厌衔？長(zhǎng)久流傳下來(lái)的，都是好的嗎捍岳？所謂權(quán)威都是不容置疑的嗎富寿？對(duì)于這些我們必須全部遵從，不得提出其他不一樣的想法锣夹，是嗎页徐？
社會(huì)在進(jìn)步，也越來(lái)越多元化银萍，舞臺(tái)也更加包容性变勇，每一代人都有其獨(dú)特的個(gè)性，言論也相對(duì)的民主贴唇、自由起來(lái)贰锁，似乎美好的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們的思想得到了自由的同時(shí)滤蝠，也開(kāi)始任意馳騁豌熄，傳銷(xiāo)、洗腦物咳、毒雞湯锣险、鍵盤(pán)俠等肆意橫行。
先生說(shuō)為了救治像他父親似的被誤的病人览闰，他選擇從醫(yī)芯肤，然而學(xué)醫(yī)后他發(fā)現(xiàn)愚弱的國(guó)民即便體格再健壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客压鉴，所以第一要著崖咨，是改變精神。身體病了不可怕油吭，可怕的是思想深受毒害击蹲，不自知署拟，甚至覺(jué)得理應(yīng)如此，所以先生棄醫(yī)從文了歌豺。
此次主要想說(shuō)說(shuō)從孩子的角度看狂人推穷。
狂人說(shuō)他走在路上，孩子也議論他类咧，他想不通自己同孩子有什么仇馒铃，最后他想明白了，“這是他們娘老子教的痕惋！”正所謂父母是孩子最好的老師区宇，大抵如此吧。
然后我想到了早期教育值戳，想到了留守兒童貧瘠的精神世界萧锉。近兩年的時(shí)間定期走訪偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困留守兒童，看到了無(wú)數(shù)個(gè)曾經(jīng)還是小小孩的那個(gè)我述寡，渴望被愛(ài)柿隙，卻被遺忘，沒(méi)有人理解鲫凶，期望到失望最終無(wú)望禀崖，沒(méi)有感受過(guò)愛(ài)，所以不知道如何去愛(ài)人螟炫，偏激波附，冷漠，情緒話昼钻，我行我素的活在自己的世界掸屡。運(yùn)氣不好的整日被憂郁，厭世的情緒困擾然评，人生之路舉步維艱仅财。
記得我是從16歲開(kāi)始明白唯有自我療愈才是我過(guò)好一生的辦法，這一路走過(guò)來(lái)碗淌，歷經(jīng)磨難盏求，流血流淚，好歹是可以順暢的過(guò)生活了亿眠，卻不能說(shuō)已痊愈碎罚，還是要努力。是的纳像，這是留守兒童的共性荆烈。是生命的磨難，也是禮物竟趾。教人成長(zhǎng)憔购，也讓你流淚宫峦。
經(jīng)常遇到很多人會(huì)說(shuō)，貧苦地區(qū)的孩子尤其是留守兒童倦始，他們一定學(xué)習(xí)很好吧？他們一定很懂事吧山卦？從小生活在那樣艱苦的環(huán)境里鞋邑，不是應(yīng)該努力奮發(fā)圖強(qiáng)嗎？其實(shí)并不是账蓉，他們的童年極少感受到溫暖枚碗，他們不知道活著的意義是什么，為什么要懂事铸本？為什么要學(xué)習(xí)好肮雨？他們的身邊沒(méi)有教給他們這些道理的大人，他們想要溫暖箱玷，渴望被關(guān)懷怨规，卻從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)，所以學(xué)習(xí)好锡足，懂事聽(tīng)話并不能換來(lái)這些孩子內(nèi)心的渴望波丰，那么為什么還要去做那些呢？
去年冬天去江安縣回訪舶得，住在俊銀家里掰烟，晚上的時(shí)候聊天，五年級(jí)的俊銀跟我說(shuō)沐批，很小的時(shí)候奶奶就告訴他纫骑，父母只是給了他一條生命，僅此而已九孩∠裙荩俊銀的父母十幾歲相識(shí)，生下他后各自離家躺彬，留下他跟爺爺奶奶相依為命磨隘，至今未見(jiàn)過(guò)父母。這樣的情況在偏遠(yuǎn)山區(qū)司空見(jiàn)慣顾患，孩子已經(jīng)習(xí)以為常番捂。
好在孩子的內(nèi)心終歸是柔軟的，他們很容易被打動(dòng)江解，一句鼓勵(lì)的話设预，一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)大大的熊抱犁河。記得那天和俊銀聊了很多鳖枕，他從剛開(kāi)始的內(nèi)斂魄梯，漠然到最后對(duì)我無(wú)話不談，之后的時(shí)間里宾符，也時(shí)常與我聯(lián)系酿秸，偶爾通電話，發(fā)短信魏烫，一直記得那個(gè)相伴的時(shí)刻辣苏。
翻照片想起來(lái)今年四月去三都縣，也是住孩子家里哄褒，起床看到孩子搬小板凳坐門(mén)口琢磨著給他帶去的五子棋稀蟋，一臉認(rèn)真的表情，顧不上洗漱呐赡，過(guò)去陪孩子下了幾個(gè)來(lái)回退客，內(nèi)斂的孩子臉上樂(lè)開(kāi)了花，臨走的時(shí)候一臉的依依不舍链嘀。
又想起每次去學(xué)校開(kāi)展公益活動(dòng)萌狂，離別的時(shí)候常常有孩子把他們的心里話寫(xiě)出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)，羞澀的塞到我們的手里怀泊，也有膽子大的大年級(jí)孩子會(huì)主動(dòng)讓我們給他們簽字留個(gè)名字粥脚，此后我們不會(huì)想到，短暫的陪伴與他們而言已根植于心包个，帶去了一抹光亮刷允。
上次有個(gè)孩子因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)到去年一起同行的哥哥，傷心的哭起來(lái)碧囊，她以為這次那個(gè)哥哥也會(huì)一起過(guò)來(lái)树灶，我們把孩子的視頻發(fā)給哥哥，哥哥感動(dòng)的濕了眼眶糯而，他沒(méi)有想到天通，他的一次陪伴已讓孩子被溫暖了一年多，未來(lái)也會(huì)記得這樣的溫暖吧熄驼。
話說(shuō)回來(lái)像寒，說(shuō)到底，旁人的陪伴也只是一時(shí)的瓜贾，更多的時(shí)候還是需要身邊的親人诺祸，而這似乎是一個(gè)復(fù)雜的課題。
之前寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于留守兒童媽媽的文字祭芦，其實(shí)她們也是上一代的受害者筷笨，因?yàn)闊o(wú)知，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，沒(méi)有人管胃夏，精神世界的貧瘠導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的漠視轴或，對(duì)生活的無(wú)望，于是衍生出了一代代的悲涼仰禀。
細(xì)想起來(lái)照雁，他們的精神世界何嘗不是被吃掉了呢？被父母答恶，被冰冷的成長(zhǎng)環(huán)境饺蚊，被殘酷的社會(huì)大背景。
魯迅先生最后呼吁道亥宿，救救孩子卸勺。是啊砂沛，孩子是花朵烫扼，是未來(lái)，如果精神世界匱乏碍庵，無(wú)法想象他們的未來(lái)映企，而教育（學(xué)校、家庭静浴、社會(huì)）是孩子精神世界最重要的指引堰氓，所以懇請(qǐng)我們的教育對(duì)孩子們多多關(guān)照吧。
