培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“經(jīng)營(yíng)難”不是什么新鮮的話題，而是一種普遍的行業(yè)狀況币旧。由于進(jìn)入門檻低践险，造成同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、行業(yè)惡性競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)存在的情況佳恬。管理難的問(wèn)題捏境，時(shí)刻在侵蝕著經(jīng)營(yíng)者的神經(jīng)于游，讓他們白天如坐針氈毁葱，夜晚難以安眠。
面對(duì)如此難題贰剥，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試使用一些線上的管理系統(tǒng)倾剿，想通過(guò)軟件來(lái)簡(jiǎn)化自己的工作。然而蚌成，目前存在的多數(shù)管理系統(tǒng)操作麻煩前痘，并沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上解決教務(wù)管理混亂的難題，還衍生出一系列其他問(wèn)題担忧，增加了管理者的時(shí)間成本芹缔、人力成本，最終被迫停止使用瓶盛。
課時(shí)管理的問(wèn)題最欠，在諸多教務(wù)眼中，猶如定時(shí)炸彈惩猫，隨時(shí)都會(huì)引爆他們的情緒芝硬。因?yàn)榇罅康臄?shù)據(jù)比對(duì)工作，本來(lái)就會(huì)讓他們心煩不已轧房。再加上調(diào)課拌阴、請(qǐng)假頻繁發(fā)生，需要不停更改奶镶、核對(duì)表格迟赃，一招不慎，滿盤皆輸厂镇，教務(wù)的工作量是十分瑣碎纤壁、巨大的。
如何科學(xué)解決這些問(wèn)題?讓課時(shí)管理不再威脅培訓(xùn)中心發(fā)展呢?
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時(shí)間寶APP開(kāi)發(fā)的初衷就是為了規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)課，從而提高學(xué)生上課率的馍佑。老師可以把自己的空余時(shí)間開(kāi)放出來(lái)斋否，學(xué)生只要點(diǎn)擊“調(diào)課”，雙方的調(diào)課即可輕松完成拭荤，無(wú)需第三方參與茵臭，方便簡(jiǎn)捷。
學(xué)生有請(qǐng)假需求時(shí)舅世，我們會(huì)引導(dǎo)他去調(diào)課旦委，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生的請(qǐng)假率會(huì)逐步減少雏亚，上課率會(huì)逐步提高缨硝。而上課率提高，對(duì)培訓(xùn)中心來(lái)說(shuō)罢低，當(dāng)然是喜聞樂(lè)見(jiàn)的查辩。
衷心希望廣大培訓(xùn)中心能夠早日使用時(shí)間寶，及時(shí)解決課時(shí)管理煩惱网持，讓培訓(xùn)中心的發(fā)展更加順利宜岛、快速。
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