昨天陪一個(gè)女孩子做杰立卡的貼紙作業(yè)，作業(yè)其實(shí)很簡單蹄胰，就是看見什么顏色的小正方形就在對應(yīng)的方框里貼什么顏色的小正方形擂涛。
但是這個(gè)小女孩屬于注意力極其不集中而且動(dòng)作又特別慢的類型扔茅，平時(shí)喝一杯水都可以磨蹭半天已旧，每一口水都在嘴邊徘徊卻不大口喝進(jìn)去。
所以可想而知召娜，她做“作業(yè)”有多磨人运褪，不看題目要求亂貼就罷了，告訴她要貼哪一張萤晴，她一張貼紙拿在手上也遲遲不貼下去吐句，我不斷鼓勵(lì)她大膽地貼，但是一個(gè)不留神她仍在發(fā)呆或者看別的地方店读。
我有些失去耐心了嗦枢，我嚴(yán)厲地對她說：“請你專心一點(diǎn)！請你看題目屯断！”沒想到這個(gè)女孩還有些小脾氣文虏，我越說她越不肯好好做侣诺，小臉氣鼓鼓的，整個(gè)臉上都像寫著“我生氣了”四個(gè)字氧秘，再說兩句她大概就要哭出來了年鸳。最初問她是什么顏色，還愿意好好回答丸相，后來連回答都是用氣聲回答的搔确。盡管如此，她手上的動(dòng)作還是絲毫沒有任何進(jìn)步灭忠。我只好變換策略膳算，好言鼓勵(lì)她：“加油！你馬上就完成了弛作！你真棒涕蜂！”
最后好不容易做完了，我請她把椅子送回家映琳，她居然是用腳踢的机隙，我告訴她要用手，她仍然用腳萨西！我只好兩眼一瞪有鹿，擺出老師嚴(yán)肅的樣子，她才勉強(qiáng)用手把小椅子推進(jìn)桌子下面谎脯。
其實(shí)我并不想做一個(gè)嚴(yán)師印颤，給幼兒留下不好的印象，但事實(shí)證明沒有規(guī)矩不成方圓穿肄。這個(gè)孩子也算是個(gè)有禮貌的好孩子，每天來都會(huì)主動(dòng)問好际看，放學(xué)也會(huì)主動(dòng)告別咸产。但她自身存在的問題也確實(shí)是明顯的，或者說是普遍的仲闽。幼兒注意力不集中對老師來說是教育上的一道坎脑溢，關(guān)于如何跨過這道坎，我還是一頭霧水啊赖欣。
